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综合实践活动课程教学过程论 总被引：8，自引：0，他引：8
李臣之 《课程.教材.教法》2006,(8)
综合实践活动课程教学注重过程,是过程的集合体,具体包含探究学习、体验学习、交往学习、媒体学习等综合性学习方式。综合实践活动课程教学过程是一个特殊的体验过程;强调体验过程与认识过程的互相转化,是经验动态转化、意义建构的过程;是一个交往/交流的过程。 相似文献
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"综合与实践"是义务教育阶段数学课程的重要内容之一.在中考试卷中设置"综合与实践"试题,可以考查学生综合运用数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验解决问题的能力,考查学生的探究精神、应用意识和创新能力.2014年全国各地中考数学试题中,考查"综合与实践"的试题一如既往注重对"综合性""过程性""应用性"的考查,不乏创新和值得关注的亮点.现梳理2014年部分省、市"综合与实践"试题的特色和亮点,进行总结提升,并对2015年中考命题该领域内容的考查趋势及教学中应注意的问题提出建议. 相似文献
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综合实践活动是在教师的指导下，学生自主发展的综合性活动，是基于学生的经验和知识积累，密切联系学生生活和社会实际，体现对知识综合应有的实践性课程。它的特点是综合性、实践性、开放性、生成性和自主性。活动形式多样，如探究、调查、访问、考察、服务、劳动实践和技术实践等。在综合实践活动课程中，着眼于培养学生的如下基本能力。 相似文献
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"综合与实践"是数学课程中的新领域。笔者认为,"综合与实践"的教学应凸显"四性"——实践性、综合性、探索性和应用性。一、引导参与,注重体验,凸显实践性"综合与实践"活动,无论从教学内容还是从教学形式上,都给学生提供了一个参与学习、亲身体验、获取经验和丰 相似文献
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综合实践活动课程是指在教师的指导下,由学生自主进行的综合性学习活动,它是基于学生经验,密切联系学生的生活和社会实际,体现对知识综合应用的学习活动。小学数学课程标准明确指出:在小学数学教学中应增设"实践活动与综合应用"。将数学所学知识在生活中较好地运用是现在数学学习的主要方式,将数学课程与综合实践活动课程有机整合,较大程度培养了学生的应用意识、实践能力和创新能力,促进学生的可持续发展。 相似文献
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小学数学综合实践活动课是在小学课程改革的要求下出现的。综合实践活动课可以实现我们小学数学教学的趣味性、综合性、多样性,改变了单一的、枯燥的教学方式,使我们的教学更直观、形象地展现在学生面前。在这样的教学过程中,学生能够更有兴趣,更积极地参与到学习中来,对提高数学教学效率,有着很好的促进作用。本文主要是笔者在实际教学工作中总结的一些关于在小学数学教学中实施综合实践活动课的经验,以期得到同行的认可。 相似文献
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综合实践活动是在教师引导下,学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生的经验,密切联系学生生活和社会实际,体现对知识的综合应用的实践性课程。语文是一门实践性很强的课程,在教学中应着重培养学生的语文实践能力。在教和学的过程中,可以把小学综合实践活动与语文课程有机整合,在教中思索,在教中成长,以学促思,以学促长。 相似文献
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数学内容的载体与实现目标的手段,是教师结合学生的有关教学方面的生活经验和知识背景。教师应以自主探索与合作交流的方式,开展形式多样、丰富多彩的学习活动。数学实践活动帮助学生综合运用已有的知识和经验,经过探索和合作交流,解决与生活经验密切联系的、具有一定挑战性和综合性的问题,以发展他们解决问题的能力,加深对知识的理解。 相似文献
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有效教学是一门科学,更是一门艺术。综合实践活动作为一门全新的课程,其特征就在于课程的综合性、实践性、开放性、生成性和自主性,而要更好地发挥这些特征,提高课堂效率,就需要把信息技术有机地融入综合实践活动的内容与实施过程之中,使信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来。 相似文献
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小学数学综合实践活动课是在小学课程改革的要求下出现的。综合实践活动课可以实现我们小学数学教学的趣味性、综合性、多样性,改变了单一的、枯燥的教学方式,使我们的教学更直观、形象地展现在学生面前。在这样的教学过程中,学生能够更有兴趣,更积极地参与到学习中来,对提高数学教学效率,有着很好的促进作用。本文主要是笔者在实际教学工作中总结的一些关于在小学数学教学中实施综合实践活动课的经验,以期得到同行的认可。 相似文献
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综合实践活动与作文教学都是学习的过程,也都是生活的过程,两者紧密联系。综合实践活动的综合性、实践性、活动性、生成性、开放性等特点为作文教学提供了更为丰富、更为广阔的写作素材,增强了孩子的生活体验,学生得以抒发真情实感,同时综合实践活动让学生的作文有了自我训练展示的平台。 相似文献
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综合性学习是课改中的一种新的教学理念和新的学习方式，而综合实践活动纲要指出：综合实践活动可以独立开展，也可以与学科教学打通进行。为此，我们学校三年组，进行了语文综合性学习与综合实践活动整合的尝试。 相似文献
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综合实践活动课程是在教师指导下,学生自主进行的综合性学习活动.它是基于学生的经验,密切联系学生自身生活和社会实际,体现对知识综合应用的实践性课程.如何才能拓宽综合实践活动课程的实施途径,更大地丰富综合实践课程的内容与形式呢?笔者认为可以尝试以下做法. 相似文献