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马步升同志的散文《滚铁环》,构思极为精巧,全文以叙写滚铁环为由头,表现了物质贫乏的少年时代却拥有充实而又快乐的精神生活,正是这种乐观向上的精神追求引领作者不断走向成功。纵观全文,有以下三个特点值得我们在写作中学习、借鉴: 相似文献
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《语文世界(高中版)》2019,(Z2)
<正>初中作为学生学习承上启下的重要阶段,对语文学习而言,是培养学生阅读和写作能力最重要的时期。随着新课程改革的不断深入,初中语文教学越来越注重学生在课堂中的主体地位,"快乐阅读"和"轻松写作"教学模式也在初中语文教学中应用开来。一、初中语文快乐阅读和轻松写作的内涵和意义快乐阅读是建立在新课标要求"让学生在阅读中体会快乐"的基础上,秉承着"以人为本" 相似文献
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《语文世界(高中版)》2017,(6)
<正>生本教育是一种以生为本的教育理念,强调遵循学生成长的客观规律,尊重学生的主体地位,让学生自由、自主、自觉、自然、快乐学习。在初中语文课堂教学中,教师要重视生本教育,高度尊重学生,还学习主动权给学生,让学生积极主动学习,健康快乐成长。一、洒脱之美:诵读经典,小组竞争,"赛出"成果初中语文教材所选的课文大多文质兼美,适 相似文献
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正职教语文的快乐教学,主要是指在教学过程中正确处理教师教学与学生学习之间的关系,确保学生在语文课堂上的主体地位,营造出轻松愉快的教学氛围,提高学生在语文学习中的快乐体验,这与新课改理念下的语文教学目标是不谋而合的。尤其是对于入校新生而言,更需要语文教师通过"快乐教学"的方式,实现语文教学的"寓教于乐",提高学生学习语文的积极性和主动性。一、增强语文课堂的趣味性在传统的职业教育体系中,学校过 相似文献
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孙平 《希望月报(上半月)》2007,(9):128
很多职高学生不知道为什么要学数学,在过去的数学学习中也没有过快乐的经历,对数学的学习报一种漠然甚至抵触的态度,因此造成数学难学、难教的现状,面对这种情况,我们必须在教学实践中不断探索让学生爱学、会学的切实有效的做法.首先我们应本着"以就业为导向,以学生的能力培养为目的"的教学指导思想,确定科学合理的教学目标,"学以致用"才是深受同学们欢迎的数学教学,其次课堂教学应由"单纯传授知识"转变为"既传授知识,又培养学生数学思维方式和能力",最后,通过合理的评价方式,激发备层次学生的学习积极性.相信通过在实践中的不断改进,会使数学课堂成为充满快乐的数学殿堂. 相似文献
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当前体育教学飞速发展,"快乐体育"教育模式已经成为必然趋势。"快乐体育"可以使学生在体育学习的过程中充分体验运动的乐趣,并从发现问题、分析问题中解决问题,学生在体育课程中乐中学、学中乐,从而激发学生体育学习的主动性和自觉性,学生在愉快、融洽、合作的学习气氛中快乐参与,身心得到深层的心理快感与成功感。从参与体育活动的乐趣中体验到理解知识、掌握体育技能与创新技巧。本文通过阐述"快乐体育"的含义以及特点,对实施"快乐体育"提出了应用策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
自新课程改革以来,"快乐作文"教学模式在小学语文作文教学中得到了广泛应用。该模式利用丰富有趣的教学手段激发学生的写作兴趣,将学生从被动接受写作训练,转变为主动把自身思想感情通过写作的形式表达出来。"快乐作文"不仅可以锻炼学生的写作能力,还能使学生享受到充满乐趣的学习过程,使他们更加热爱写作。 相似文献
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孙章伟 《宁波教育学院学报》2009,11(4):5-8
现代人本主义教育学对高校快乐型教学具有重要指导作用。快乐型教学是一项系统工程,包括"快乐型教"和"快乐型学"。"快乐型教"是教师开展快乐型教学所需的基本素养,"快乐型学"则可以具体细化为教师实践快乐型教学的安排和措施。以学生为中心的教育模式并非放任放纵学生。快乐型教学仍需要教师对学生正确引导,即"学生为主体,教师为主导"。 相似文献
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当前随着新课改理念的推行,激发学生的语文学习兴趣、提高学生在学习过程中的快乐体验已成为一项非常重要的教学任务,因此初中语文"乐学模式"的构建势在必行。但教师在构建快乐课堂的过程中,需要掌握一定的构建艺术,营造出轻松愉快的教学氛围,让学生在学习中享受快乐体验。只有做到了"寓教于乐",才能真正提高学生学习的积极性和主动性。一、增强初中语文课堂教学的开放性、趣味性在传统的应试教育体系中,学校过分强调 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(10)
"快乐体育"是教育改革中提出的一种全新体育教学模式,强调激发学生学习体育的兴趣和参与体育锻炼的热情,教师要引导学生在宽松的环境中自主学习,通过游戏化、生活化等教学方法,让学生在体育学习中充分释放自己的天性,挖掘潜力,树立"终身体育"的健康意识。因此,快乐教育理念在小学体育课堂的应用,具有传统教学无法比拟的优势。对快乐体育的实施原则与实施方法进行了具体阐述。 相似文献
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正现代社会强调"以人为本",各行各业都是把用户体验放在第一位.教学中,也应该把学生的体验和感受放在第一位.课堂教学要给予学生什么,笔者觉得,除了知识,更重要的是快乐.我们所提倡的学习是快乐的,"学海无涯乐作舟",乐于学习才能善于学习,才能激发学习兴趣和学习自觉性,成为学习的主人.物理课堂上给予学生的不能是干巴巴的公式,抽象的推理演算,不能是教师在讲台上的"一台独角戏".学习的快乐之源何在?笔者认为学生在课堂上的参与度和成就感,能让学生融入到课堂当中,感受学习的快乐.现代教学理论强调以学生为中心,学习的核心就是"学生作为 相似文献