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随着现代竞技体育的飞速发展和运动竞赛的日趋激烈,当前体育运动已出现了一个明显的趋势,即为追求运动成绩的提高,在挖掘运动员生理潜能的同时,普遍重视挖掘他们的心理潜能。人们越来越认识到:现代竞技运动已不仅仅是运动员身体能力和技术、战术水平的竞争,更重要的是心理能力的较量。因此,如何运用心理学工具提高教练工作水平,已成为训练 相似文献
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随着竞技运动的飞速发展,体育科学训练、科学选材显示出战略意义.近年来,广大体育科技工作者十分重视人体软科学——心理潜能的开发与研究,揭示大脑高级神经类型的工作能力和强度,挖掘其内在潜力,合理地运用与发挥,以适应竞技运动发展的需要.短道速滑是运动员精细、复杂、突变的大脑高级神经行为的组合,要求运动员具备高能的心理素质.全面了解和探讨我国短道高、中等 相似文献
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探讨了竞技体育运动心理评价的"三元评价模型",该模型从运动员、教练、公众期待三个层面出发,构建了竞技体育运动中的心理评价模型。运动员的心理状况、教练的心理状况以及公众期待都会对运动员的比赛结果产生显著影响。 相似文献
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采用观察法、文献资料法,探讨优秀运动员个性化培养的特点及意义。分析认为：优秀运动员个性化培养具有主体性、个体性、多样性及可操作性特点。优秀运动员个性化培养的意义体现在：可唤起竞技体育的＂人文精神＂,可促进竞技体育的可持续发展,能够满足运动员的个体需求、充分挖掘其潜能,可提高运动员的综合素质,促进其创造优异运动成绩。 相似文献
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现代竞技运动表明,心理调控对人体活动影响十分显著。心理调控的任务就是对心理状态的调节。目前,体育发达的国家对运动员的心理训练极为重视。心理训练已和身体训练、技术训练、战术训练构成完整的训练体系,成为科学训练的重要组成部分。在网球运动方面我国运动员同世界一流选手相比,还有一定的差距,如何缩短差距,除加强技战术训练外,还要加强运动员的心理训练,使他们在重大比赛中发挥自己的竞技能力。1.网球运动员训练与比赛过 相似文献
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刘一民 《武汉体育学院学报》2006,40(3):19-22
运动员作为一个特殊社会群体,其社会影响正日益扩大,成为社会公众和传媒的聚焦点。重视和加强对运动员社会行为的研究,是新时期对运动队伍管理的需要,也是全方位开发运动员竞技潜能的需要,更是促进运动员全面和谐发展的需要。对运动员社会行为的研究,可从运动员个体、运动团队和运动员群体三个层次上进行定性或定量研究。 相似文献
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《山东体育学院学报》1986,(1)
山东体育学院学报第一期目录化述;教学与科研推动体一育教育改革实于见体育强国的战略构思试论发展我国竞技体育的四个策略肘关节内侧软组织运动损伤举重运动员运动性尿蛋白的观察女运动员的减重与贫血长跑运动员体内代i射的变化营养对游泳运动员运动能力的促进作用竞技运动的社会功能帕特教练的中长跑训练贝克教练来华训练概述试论我国女子中长跑运动存在的主要问题关犷少年排球运动员基础训练的儿个问题篮球“结合技术”训练篮球心理训练及其他龙世立心理训练一得在体操普修裸教学中贯彻美学原则的探讨做好教学实习的指导工作赛前状态的诊… 相似文献
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竞技体育是我国体育事业的一个重要组成部分。面向新世纪 ,面对国际体坛日益激烈的竞争 ,如何在更深层上充分挖掘和全面提高运动员的竞技能力以及全队综合制胜力 ,在世界大赛上再创佳绩 ,为国争光 ,为此 ,本文提出了在我国竞技体育领域 ,要重视和加强文化力的开发这一命题。希望能就这一问题的分析和讨论 ,形成新的理性认识 ,为我国竞技运动健康、稳定、持续发展和进一步提高运动团队在比赛中的竞争实力提供新的思路。1 运动团队综合制胜力的构成影响一个运动团队综合竞技实力的因素很多 ,可概括为人、财、物、信息等 4大类。它们都从不同… 相似文献
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运动心理学研究进展 总被引：6，自引：0，他引：6
概述竞技运动心理、大众锻炼心理和体育教育心理3个领域的研究进展,并提出今后的研究展望.在竞技运动领域,运动心理学家最关注3个领域:运动员认知特征和人格特征、运动员心理状态的检测和评价、运动员心理调节能力的提高.锻炼与心理健康的关系是大众锻炼心理领域关注的重点.体育教育心理研究突出表现在重视对学生体育学习心理的研究,应用性研究增多,对重要的基础理论探索更加深入.但在学生体育学习心理特点和体育教学心理建设功能领域低层次重复性研究较多.运动心理学研究将主要围绕运动员心理训练、各种生理指标在监测与评价运动员心理状态或心理机能时的信度与效度、运动员的运动认知和身体锻炼与心理健康关系4个方面展开. 相似文献
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竞技体育不断地发展,在赛场上的运动员各项技战术也趋成熟和完备,心理因素也逐渐被人所重视,在关键比赛中更是成为运动员们获胜的关键因素。在网球运动上,青少年运动员不论是在训练中还是竞赛中,完善运动心理体系更是重中之重。本文运用大量文献资料和逻辑分析对青少年网球运动员的心理个性特征在训练中和竞赛中的表现进行浅析,得出结论不同年龄和不同级别的运动员人格特征的精神质维度具有显著性差异,在对战略的实施执行安排上和有效战术执行两个维度上存在显著性差异,自信心、自卑感、自尊感、性格的内外向和紧张等一些心理因素对网球运动表现影响极大。 相似文献
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采用文献资料法和问卷调查法对江苏省高水平体育后备人才的训练动因变化进行分析,研究认为训练的主要动因由最初的自己感兴趣,教练选拔和体质弱变为成为优秀运动员、兴趣爱好和为国争光,这与我国竞技体育的大环境、他们的训练年限和教练的训练指导密不可分。在目前的竞技训练体制下,将有运动特长、需要和爱好体育的青少年儿童吸引入这个体制中,是保障竞技体育后备人才源源不断,并同时提高体育后备人才成才率的有效策略。 相似文献
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一关于运动员的伤病及其项目特点高水平的竞技体育运动往往使运动员的生理和心理负荷处于极限状态,故有伤病,甚至死亡都不奇怪。尽管医生和教练尽了很大努力,伤病还是不少。因此,有人认为,运动必然带来伤病。但我们认为在很大程度上,运动员的伤病还是可以避免的。在此先介绍苏联对运动员伤病的一些统计数字。 相似文献
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随着现代竞技体育的飞速发展和竞赛的日益激烈，运动心理学越来越受到广泛的重视，心理训练已成为教练和体育科研人员重要的研究课题。 相似文献
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“体教结合”是解决当前我国竞技体育发展问题的重要途径和举措。传统的体育后备人才培养模式只重视专项体育技能的发展而忽视了文化教育的重要性，不利于个体的全面发展。“体教结合”更重视人的全面发展，体育与教育的融合，使得竞技体育人才逐渐从运动员这一单一角色向“学生-运动员”双重角色转变。研究以角色认同为切入口，探讨上海“体教结合”举措下，角色的转变对体育竞技后备人才的影响。选取上海体育学院中国乒乓球学院少年班学员作为“学生-运动员”样本，选取国家乒乓球青年队及部分省市队队员作为职业运动员样本，使用结构化心理测量工具，对比两类受访者在运动与学业上的角色认同、心理倦怠与动机变量的差异。得出：在上海“体教结合”举措下，竞技体育后备人才认同“学生-运动员”双重角色，他们在学业任务中的卷入程度更高；双重角色使运动员在运动任务与学业任务上的主观价值感存在差异，表现出双重角色之间的冲突，但对个体的整体人生规划并不冲突；双重角色之间的转化，对于“学生-运动员”的心理健康存在促进效应。 相似文献
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前言竞技体育是人们对自身能力极限开发的较量。这种在人体生理极限负荷阈值上的训练和比赛,其动员付出超过了正常人很多,必然造成运动员机体不同程度的不平衡。这种失衡现象,有损运动员身体健康,影响下一次的训练或比赛。使用运动补剂,能较好地完成训练和比赛任务,提高运动员的运动水平并不断改善他们的健康状况,保证竞技体育向前发展。 相似文献
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随着现代体育运动的飞速发展,世界各体育强国都在普遍重视运动心理学的研究与应用,对运动员进行心理训练,如何有效地挖掘运动员的内在潜力,已经成为亟待解决的问题。我国传统体育——意拳则是一种独特的、将心理训练与运动训练密切结合的拳术,是一种能够挖掘人体内在潜力的训练方法。近些年来,我国体育科研工作者已经开始重视对意拳的研究,重大体育科研项目《篮球运动科学化训练初探》就把意拳对消除运动员的疲劳与紧张作为其中的一个子系统。从北京体育科研所的候郅华在运动员身上应用意拳站桩实验所取得的结果上看,进一步印证了意拳具有很好的实用价值,可以作为我国现代运动训练中一个具有独特风格、效果良好的训练手段。 相似文献
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《上海体育学院学报》2002,(3)
直观教练原则是指在运动训练中运用多种直观手段 ,通过运动员的视觉器官 ,激发活跃的形象思维 ,建立正确的动作表象 ,培养运动员的观察能力和思维能力 ,提高运动员竞技水平的训练原则。直观教练原则是从一般教育学和体育教学原则中引入的 ,对儿童少年运动员的早期训练尤为重要。直观教练原则释义 相似文献
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运动训练是机体从疲劳到恢复的一个适应过程,当今的竞技体育,运动负荷接近了人体的生理极限,如何确定最佳运动负荷,以达到最佳的训练效果,最大地发挥运动员的潜能,成为一个迫在眉睫的课题,因此,分析疲劳产生的原因和确定行之有效的评定方法,对于保证运动训练的实施与连续显得尤为重要。 相似文献