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谈健美操选项中的主体教育 总被引：3，自引：0，他引：3
汪孝英 《哈尔滨体育学院学报》2003,21(1)
主体参与是发展主体性的关键。健美操教学中运用小组合作学习,能有效激发主体参与活动的兴趣与动机,增加主体参与的机会,提高主体参与的效率。在具体应用中要把握好4点,即:划分合理的合作小组;选准小组合作学习的时机;发挥好教师的主导作用和建立合理的小组合作学习评价机制。 相似文献
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本文从合作学习模式切入高校健美操课程的依据、实施方法与建议三方面进行分析。以课程改革、学生自我发展要求、健美操练习特点为研究基础,建立学生合作小组与培养学生合作技能,提出不同学习阶段的合作学习模式的表现形式要各异,并相应地建立多维评价方式。建议运用合作学习模式时,要注意单一教学模式运用合理有度;提倡合作,更要鼓励竞争;突出学生教学主体地位,更要摆正教师教学主导地位。 相似文献
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小组合作学习在体育教学的运用能有效提高课堂教学质量,是实施健康教育的有效途径,有利于学生心理的健康发展,并能激发学习积极性,发挥主观能动性。培养学生的合作学习能力要做到:强化创设良好的合作学习气氛、小组合作学习方法多样化、自主学习的意识。 相似文献
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国际贸易课程教学中,小组合作学习能够实现教师的角色定位转变,帮助学生在合作中掌握专业知识和语言运用技能。本文结合国际贸易课程,从小组合作学习的创建模式、小组成员的分配方式及小组合作学习成果的监督与检查等方面提出小组合作学习模式优化方案,激发学生的学习自主性和创造性,提高学习效率。 相似文献
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体育教学离不开小组合作学习,各种身体练习、技术的形成,各种运动项目的比赛,无不是通过严密的分组合作而进行的,所以如何正确的理解合作,运用合作这是我们体育教师必须解决的一项课题。也就是说合作的学习在体育课堂中小组是最为理想也最为重要的方式,下面就在体育课堂中如何运用小组合作学习谈几点看法: 相似文献
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<正>小组合作学习就是通过合理分组,让学生之间进行合作,来实现教学目标,完成教学任务的一种教学策略。小组合作学习,有效地调节了教学过程中,学生个体与学生整体之间的矛盾,通过学生之间的相互沟通、相互协作,能够有效地促进初中体育教学质量和教学水平的提升。鉴于此,本文就针对在初中体育教学中运用小组合作提升教学效果的问题进行了相应的研究,以袁桥初中2012级2个班级各50名学生为调查对象,希望能够对初中体育教学活动的开展能够有所启发。 相似文献
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＂活动单导学＂模式是＂高效课堂＂的一种执行模式。其主要内涵包括：优秀的学习活动单、科学的合作学习小组、符合学生认知的活动模型、基于管理的课堂教学效果的反馈与评价。＂活动单导学＂是以＂活动单＂为媒介,活动为载体, 相似文献
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一、在体校英语课堂开展小组合作式学习的意义针对体校学生学习基础差、学习惰性大和学生基础差距大的特点,同时也抓住他们好动不好静、善于表现自己、竞争意识和团队合作意识强的优势。从学生的实际出发,我在我校两个班使用了小组合作学习的教学方法,一个学期的实践证明,运用小组合作学习可以在有限的教学时间内大幅度地增加学生的语言实践量,调动学生的积极性,增强学生竞争向上的精神,学生的学习成绩有显著提高。在体校英语课堂开展小组合作学习有以下意义： 相似文献
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小组合作学习在体育教学中的应用可以提高学生的学习主动参与度,同时在学习方式和方法上有了更多的突破。通过将小组合作学习运用到健美操选修课的教学中,通过问卷调查法、观察法、访谈法等方法对小组合作学习在健美操教学中的操作流程进行梳理,对分组、教学设计、角色定位、学习方式、教学评价5个环节进行阐述,发现与传统健美操教学相比较,小组合作学习在健美操教学中的应用调动了学生自主学习、合作学习意识,提高了学生的社交能力,提升了教师的业务水平和教学组织能力,明确了评价标准,实现了教学中过程性评价。 相似文献
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合作学习对大学生培养质量的促进作用 总被引：1，自引：0，他引：1
本研究运用文献资料法,实验法.采用社交行为量表,教学满意度问卷,结合课程评价.对实脸对象进行考察,经研究发现:合作学习能够营造良好的学习氛围,使得学生在活动中获得良好的体验,提高学生的学习兴趣和参与激情;合作学习能有效的培养学生交往的意识;提高交际交往能力;合作学习能够合理利用小组的约束力童克服个别自身的缺点,形成积极... 相似文献
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运用生本教育理论,通过设计学案、科学分组、小组合作、前置练习、分组展示、相互评价、即堂赋分、感悟提高、运用拓展等方法和策略,实施小组探究性合作学习,对优化体育课堂教学,激发学生潜能和自主学习的积极性,提高体育课堂教学的有效性具有重要意义。 相似文献
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一、合作学习目标确定的思考
合作目标是合作小组共同完成的任务指向,目标的确定直接影响到合作学习的质量。合作目标的确定要充分关注到学生的学情,给学生一个切实可行的目标很重要。在教学中,应常用递进式的目标,在每个阶段给合作小组相应的目标,这个目标应以发挥合作小组集体智慧才能达成为宜, 相似文献
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本文从合作学习的内涵,合作学习在排球教学中的教学策略、排球教学中运用自主,合作探究的学习方法,合作学习在排球教学中的教学方法、小组合作学习基本流程的心理分析等几个方面阐述了合作学习在排球教学中的应用,希望对实践教学有所帮助。 相似文献
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本文采用文献资料法、实验法及问卷调查法等研究方法对社会体育专业2009级60名学生进行小组合作式教学法运动解剖学实验教学应用效果进行研究。结果显示合作学习方式教学的效果较优于传统教学法,实验组成员对小组合作学习方法了解不足,实验组小组合作学习组织化程度不够,小组内成员关系较好,小组间成员关系淡薄,小组内成员凝聚力及荣誉感不强。并得出将实验内容设计为学生的阶段性成绩,计入课程总成绩,且加大所占比例及发挥实验教师的引导作用,学生的优点要多关注,对学习主动且表现优异,小组内责任心强的学生应多给予鼓励、表扬和建议。 相似文献