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问题式教学是教育模式改革下的全新教学模式,它以问题为引导,以解决问题为目的,将学生吸引到课堂中来,在问题的不断分析、解决和深化中完成教学工作。本文针对问题式教学在高中地理教学中的应用,从问题提出的情景,课堂分析解决问题等方面入手,阐述问题式教学在高中地理教学中起到的促进作用。 相似文献
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李原 《中国科教创新导刊》2012,(6):101-101
本文以农村高中英语口语教学的现状为引导,围绕农村高中英语口语教学来分析问题。文章首先就英语口语和农村高中开展英语口语教学的现状进行了阐述,继而对农村高中英语口语教学出现的问题进行分析研究,然后针对农村高中英语口语教学出现的问题提出相应的对策。 相似文献
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孙由体 《思想理论教育导刊》2014,(3):81-84
课堂教学是完成教学任务的主要途径。在"思想道德修养与法律基础"课教学中,任课教师要在对教学理念、教学规律、教学内容和教学方法的深刻领悟和把握的基础上,进行精心的教学设计和科学的施教。要分析教学任务,确定教学目标,以解决"为什么教"、"为什么学"的问题;要分析学生学情,把握教学起点,以解决找准教学突破口的问题;分析提炼教材,组织教学内容,以解决"教什么"、"学什么"的问题;分析教学条件,制定教学策略,以解决"怎么教"、"怎么学"的问题;做好评价设计,促进目标实现,以解决提高教学实效性的问题。 相似文献
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正信息化教学设计包括分析和设计两个部分,分析是设计的前提,包括教学内容的分析、学习者的特征分析、教学目标的分析,对学习任务设置或问题求解的过程进行逻辑分析。设计是在分析的基础上拟出的一系列解决方案,主要是对教学情境与资源、教学任务与问题、教学过程等进行设计。笔者从自身 相似文献
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教学问题设计研究:有效性与支架 总被引：14，自引：1，他引：14
基于对问题类型的研究,本文分析了教学问题设计的现状,并归纳出教学问题的各种有效性特征。接着,文章结合教学实践案例系统阐述了教学问题设计支架及其使用方法。 相似文献
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吴志红 《语数外学习(高中版)》2014,(3):22
正古诗词的教学时高中语文教学的一个难点,目前在教学中存在着一些问题,要做好教学工作,就要解决这些问题,下面结合自己的教学实际,对这些问题进行了分析,并提出了相关的策略。一、高中语文古诗词教学中存在的问题分析作为高中语文教学的重要组成部分之一的古诗词教学,对于学生理解古代诗词作品,陶冶情操等方面发挥着重要的作用,但是由于种种原因,目前的古诗词教学中存 相似文献
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李原 《中国科教创新导刊》2012,(3):194-194
本文以农村高中英语口语教学的现状为引导,围绕农村高中英语口语教学来分析问题。文章首先就英语口语和农村高中开展英语口语教学的现状进行了阐述,继而对农村高中英语口语教学出现的问题进行分析研究,然后针对农村高中英语口语教学出现的问题提出相应的对策。 相似文献
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教学质量监控包括教学工作质量检查与质量分析。教学工作质量检查与质量分析的目的,在于掌握教学工作的情况,对教学质量作出正确的评价,发现教学工作中存在的问题,分析产生问题的原因,确定教学管理重点,提出改进教学的措施,使教学质量在原有基础上进一步得到提高。 相似文献
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所谓问题式教学,就是指教学过程中教师和学生以问题为中心,进行发展性教学的一种思想方法。它是通过师生共同发现问题、分析问题、解决问题来实现教学目标的。一.问题式教学的理论支撑1.从学习的心理学角度。问题式教学是学习方式的转变,从人 相似文献
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陈鸿儒 《学生之友(初中版)》2011,(20):50-50
一、问题教学的内涵所谓问题教学模式,就是指教师和学生以问题为中心,进行发展性教学的一种思想策略和教学流程。它是通过师生共同发现问题、分析问题、解决问题来实现教学目标的。 相似文献
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对控制专业教学中存在的一些潜在问题开展分析,分析了采用形象化教学、案例引导教学和实验教学实践中容易导致教学质量下降的潜在问题,并分别针对形象化教学中采用多媒体教学、实物教学和虚拟仿真教学,以及案例引导教学和实验教学中的问题,提出了相应的改进措施,为提高专业的教学质量奠定了基础。 相似文献
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“问题教学”是以问题为载体,以提出问题、分析问题、解决问题为线索,贯穿整个教学过程的教学方法。学从问中来,有价值的问题会引出高质量的教学对话,那么,什么样的问题教学最为有效呢？ 相似文献
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所谓问题式教学,就是指教学过程中教师和学生以问题为中心,进行发展性教学的一种思想方法。它是通过师生共同发现问题、分析问题、解决问题来实现教学目标的。 相似文献
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所谓问题式教学,就是指教学过程中教师和学生以问题为中心,进行发展性教学的一种思想方法。它是通过师生共同发现问题、分析问题、解决问题来实现教学目标的。问题教学法的意义有： 相似文献
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陶凤祥 《辽宁广播电视大学学报》2010,(4):27-28,43
电大网络教学具有一定的教学优势,但也存在不少问题。回顾10年的网络教学实践,有欣喜也有困惑。以教育学课程网络教学实践为基础,从远程教育教与学整合、教师教学行为、学生学习行为等三个方面分析网络教学存在的问题,通过对存在问题的原因分析,得出了一些启示。 相似文献
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张德礼 《学生之友(初中版)》2011,(24):21-21
一、问题教学的特点
问题教学就是激励学生去“疑”去“问”,教学中以提出问题、分析问题、解决问题为线索,并把这一线索贯穿于整个教学过程。即教师首先提出问题,激发学生的求知欲和探索欲,鼓励学生积极思考、大胆质疑,并帮助学生推理、比较、鉴别和分析。 相似文献