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1.
王大民 《河北师范大学学报(教育科学版)》1998,(3)
教职员工的心理发展是通过人与人之间的密切交往来实现的.人的交往,直接涉及到的便是人际关系.而人际关系受外界环境的影响,同时也受个人心理因素的制约.个人心理成分因素与群体意志间的相互作用,直接影响着人际关系.对于人际关系来说,其形成、发展、变化,无不在社会认知的基础上进行.所以个体间的思想一致、一定的交往水平、个性相似或相容、需求一致或相辅,是形成良好人际关系的条件. 相似文献
2.
校长的人际关系探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
于江信 《青岛职业技术学院学报》1994,(1)
在社会生活中,人与人之间的直接交往全是靠人际关系,人际关系如同人们心理上的纽带和桥梁,显示着人与人之间心理上的距离。在学校这个群体中,校长作为教育,教学行政管理的最高领导者,完全有必要通过建立和谐的人际关系,去调动全体师生员工的积极性,实现学校制定的各项工作目标。勿庸置疑,由于受“左”的思想影响,过去我们根本不能将现代科学管理理论之一的人际关系“学说”引用到管理中来,谈人际关系,人们容易跟搞不正之风的人所信奉的“关系学”联系,实际上二者有着本质的区别。所谓的人际关系,是指在一定的群体背景中,在交往基础上形成的,由个体的个性进行调节,并伴随着情感上的满意或不满意状态的人与人之间比较稳定的心理学。这些关系可以是亲密的,疏远的,但都是心理上的距离,统称为人际关系。管理实践表明:校长只要建立了融洽的人际关系,就会使工作明畅、生活舒欣;否则,工作处处被动、畏难,心情抑郁,工作效率不高。因而,笔者认为校长应该认真地研究有关学校管理中的各种人际关系,并使其稳健,和谐地发展,从而激起全体师生员工的热情与士气,提高管理绩效。 相似文献
3.
大学生人际交往的特点及和谐人际关系的建立 总被引：1，自引：0，他引：1
生活在社会中,人与人之间必然要发生交往并相互作用、相互影响。一个人不与他人交往是不现实的。人与人之间的交往、相互往来是人的社会存在方式。这种相互往来的结果就形成了人与人之间心理上的关系和心理上的距离即人际关系,或亲近或疏远或敌对,表现为情感上的相亲或相斥。如果形成的是亲近和谐的人际关系就使 相似文献
4.
论情感管理在学校人际关系中的地位和功能 总被引：2，自引：0，他引：2
人际关系是指人与人之间在进行物质和精神交往过程中,由个体的个性进行调节,并以情感上的满意与否为特征的比较稳定的心理关系,它反映了个体或群体寻求满足需要的心理状态。学校管理中的人际关系是指学校内部组织成员之间,以及学校与社会、学校与家长之间,为了实现学校管理目标所形成的信息传递、思想沟通与情感交流的关系。学校良好人际关系的形成和发展,并不是一种自然而然的过程,它受社会的发展、学校组织的变革、学校成员的角色关系特点、个性因素及所属群体、集体等影响因素的制约。要形成良好的人际关系,必须对人际关系进行管理。人际关系的管理是指根据一定的科学原则,对人际关系进行调控,以达到管理的目标。 相似文献
5.
人际关系是指在一定的群体背景中,在交往基础上形成的,由个体的个性进行调节,并伴随有情感上的满意或不满意状态的人与人之间比较稳定的心理关系。例如,在学校集体中的教师与学生之间的关系、教师与教师之间的关系、学生与学生之间的关系等等都是人际关系。 相似文献
6.
吴元润 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》1988,(3)
一、的人际关系是指人与人之间在心理方面的交往关系,是社会关系的重要组成部分。人际关系主要表明人与人在相互交往的过程中关系的深度、亲密性、融洽性和协调性等心理方面联系的程度。在人际关系中,人们在心理方面的交往包含着认知,情感和行为三种相互联系的成份。虽然,影响人际交往的亲密性、融洽性和协调性的因素很多,如道德的、伦理的、信仰的 相似文献
7.
大学生人际交往的特点及和谐人际关系的建立 总被引：2，自引：0，他引：2
生活在社会中，人与人之间必然要发生交往并相互作用、相互影响。一个人不与他人交往是不现实的。人与人之间的交往、相互往来是人的社会存在方式。这种相互往来的结果就形成了人与人之间心理上的关系和心理上的距离即人际关系，或亲近或疏远或敌对，表现为情感上的相亲或相斥。如果形成的是亲近和谐的人际关系就使人心情平静、舒畅，而人际关系不和谐或发生矛盾就使人感到紧张、焦虑或孤独寂寞。故与人交往和沟通，建立良好的人际关系是每个人的基本社会需要，也是个体适应环境、适应社会生活、担当一定社会角色、形成丰富健全的个性的基本途径。对于生活在校园中的大学生而言，他们的身心健康发展和学业的完成与否与有无和谐的人际关系密切相关。因此，帮助大学生增强人际交往能力，建立和谐的人际关系是当前高校教育应给予关注的重要问题之一，也是构建和谐社会的必然要求。 相似文献
8.
从社会心理学的角度浅谈大学生的人际交往 总被引：2，自引：0，他引：2
胡吉红 《广西教育学院学报》2000,(1):75-79
任何人都生活在社会群体中,必然会发生与他人交往关系。在社会心理学上,人际关系主要是指人与人间的心理关系,心理距离小相容性大,则人际关系融洽,反之,则心理上相互排斥,人际关系恶化。…… 相似文献
9.
正人际关系是人与人之间由于交往而产生的一种心理关系,它主要表现人与人之间在交际过程中关系的深度、亲密性、融洽性和协调性等心理方面联系的程度。在不同的群体中,在不同的职业、年龄、性别的人们之间,交往的特点不尽相同。建立正常的人际关系是社会文明进步的重要表现,处理好人际关系也体现着人的知识和修养,人际关系状况 相似文献
10.
大学生宿舍人际关系探析姚本先（安徽师范大学）人际关系是人与人之间相互作用的结果，是在物质和精神上的交往过程中发生、发展和建立起来的人与人之间的心理关系，即情感联系。人际关系的研究是个复杂的课题，它包罗了许多方面，作为大学生之间的人际关系又具有其特殊的... 相似文献
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人际关系是人与人之间由于交往而产生的一种心理关系,它主要表现在人与人之间交往关系的深度、亲密性,融洽性和协调性等心理方面的程度。良好的人际关系是小学生身心发展的重要环境。现代社会的发展要求学生重视社会交往,学会文明交往,在与人的交往过程中,自尊自重,不卑不亢,善 相似文献
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人际关系是人与人之间由于交往而产生的一种心理关系。它主要表现人与人在交往过程中关系的深度、亲密性、融洽性和协调性等心理方面联系的程度。通俗地讲,就是人与人之间的关系。这个关系有好有坏,而人际关系的好与坏直接影响着一个人的事业和发展。生活在现代社会这个大舞台上,要做一个成功的人,处理好人际关系非常重要。因为人际关系的好坏往往是一个人心理健康水平和社会适应能力的综合表现。 相似文献
13.
人际关系是人们在物质交往与精神交往过程中发生、发展和建立起来的人与人之间的心理关系,从本质上讲也是一种社会关系,是社会关系中最普遍、最活跃和最基本的层次。学校这一职业群体内部的人际关系,不仅影响着每个人的工作热情和工作效率,而且影响着每个人的成长与发展。处理好学校内部人际关系,对增强学校凝聚力,提高办学效率意义十分重大。按学校中人员成分的最基本构成,学校中的人际关系包括教职工之间的同事关系、教职工与学生间的师生关系、教职工与领导者之间的上下级关系三大类型。下面试就这三大类型分析一下学校内部人际关… 相似文献
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人际关系是人与人之间由于交往而产生的一种心理关系，它主要表现为人与人之间在交往过程中关系的深度、亲密性、融洽性和协调性等心理方面的程度。良好的人际关系是儿童身心健康发展的优良环境。现代社会的发展要求学生重视社会交往，学会文明交往，在与人的交往过程中，自尊自重，不卑不亢，善于理解、尊重和帮助他人，并以真诚、谦和的态度来发展和保持融洽和谐的人际关系。这其实也是一个人的社会适应能力高低的表现。从目前的实际情况看，许多学生都存在人际关系方面的种种问题，而人际关系的障碍反过来又影响了个体的发展。以往的研究… 相似文献
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人际关系是指人们在一定的社会生活条件下,在交往过程中,由相互认知和相互体验而形成,并伴随情感上满意或不满意状态的比较稳定的心理关系。它是人的各种社会关系的心理侧面。处理好校长和教师之间的人际关系,对于维系学校组织的团结、调动教师的积极性、提高学校的工作效率与教育 相似文献
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人际关系是指人们对在相互交往过程中所形成的人与人之间的心理关系 ,是人与人之间心理距离的标志。教师人际关系满意度是指教师对在日常的工作生活中所形成的教师与教师、教师与领导之间的心理关系的满意程度 ,是教师之间人际关系好坏的标志。教师间良好的人际关系对教师心理健康具有保健功能。人本主义心理学家罗杰斯认为 :只有创造出真诚相处、相互理解、彼此尊重的人际关系 ,才能使人格得到完满的发展。人际交往的失败可能扭曲人格 ,导致心理异常。教师之间建立良好的人际关系是教师达成心理健康的重要手段 ,是教师顺利工作的保障。若没… 相似文献
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思想政治工作的主体和客体都具有不同的思想、观点、作风和生活情趣,他们在思想政治工作中的直接或间接的交往,便形成人际关系。所谓人际关系是指在群体中发生直接交往的个体与个体之间的关系。在高校思想政治工作中的人际关系主要表现在政工干部和青年学生之间。这种广泛的人和人之间的心理相互关系是受相互影响的四个成份即行为、情感、认知和人格因素调节和制约,这种调节和制约便是思想政治工作的人际 相似文献
18.
任何人都生活在社会群体中,必然会发生与他人交往关系。在社会心理学上,人际关系主要是指人与人间的心理关系,心理距离小相容性大,则人际关系融洽,反之,则心理上相互排斥,人际关系恶化。良好人际关系不仅意味着校园内部有较好的人际氛围,更为重要的是它关系到大学生在校园内的成长,同时也为大学生走向社会,进行角色转换,进一步社会化作必要心理、行动上的准备。 一、大学生建立良好的人际关系的必要性 （一）满足大学生自身心理需要。人类的交往是人的一种本能行为,任何人都需要与他人进行交往以获得心理上的满足。学生正处于个… 相似文献
19.
华耀明 《无锡教育学院学报》1995,(1)
人际关系是社会生活实践活动过程中,通过交往而形成的人与人之间的心理关系.学校内部的人际关系(这里主要指学校领导之间、领导与教师间、教师与教师间的人际关系.下同)则是领导、教师在教育实践活动中形成的相互之间的心理关系.学校内部良好人际关系对学校管理活动有着深远的影响.它有助于全面贯彻党的教育方针,提高教育质量.有助于调动教职工的积极性,充分发挥人际关系的协调职能,避免或消除组织冲突,减少人事矛盾.从而有利于教育集体的巩固和发展,并为每个教职工个性心理发展创造条件.学校内部良好的人际关系要从调节领导、教师的认知,增进人际吸引力和加强交往来实现.学校领导要认真研究学校内部人际关系的特点,引导全体教师(包括领导自己)正确认识自己,正确认识他人,缩短相互间的心理距离,增进相互间的吸引因素,通过交往而建立良好的人际关系. 相似文献
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良性人际交往对德育的意义 总被引：2，自引：0，他引：2
良性人际交往是指主体间遵循着社会认可的心理准则和规范 ,积极地相互沟通信息、交流思想、表达情感、协调行为的互动过程。良性交往有利于人际关系的和谐与稳定 ,有利于社会的进步和发展 ,也有利于个体的发展与完善。这种交往是激励人们向善和向上的有效手段 ,其内涵与作用同德育有着极大的相关性。因此 ,考察良性人际交往在其运行过程中对德育的意义 ,便成为本文探讨的重点。一、良性人际交往是强化德育效果的重要环节社会心理学认为 ,人际关系的实质是人与人之间的心理关系 ,这种心理关系的建立是通过人们之间的相互交往实现的。因此 ,要… 相似文献