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音乐琴法课教学是幼师音乐教育教学中重要组成部分,它对全面提高学生的音乐素质具有重要意义。琴法教学目的是向幼儿园输送合格人才,同时培养和造就一批适应社会发展需要的幼教人才,因而我们要在训练技能技巧的同时,注重即兴伴奏教学,教会学生即兴弹奏方法,进而提高幼师音乐琴法课教学实效。 相似文献
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高等师范院校学前教育专业的钢琴课是一门使用性很强的实践技能课,这门课程能充分发挥学前教育专业技能课的基础作用。学生掌握演奏技巧的同时,能够结合其他的综合技能应用到幼儿园工作的实践中。结合钢琴教学与学生日后工作实践所需,对高等师范院校学前教育专业钢琴教学方法进行了研究。 相似文献
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数码钢琴集体课就是指通过运用现代电子技术,将数码钢琴运用于钢琴教学中的教学模式。它利用先进的电子监控系统,形成由一架主琴带动数十架副琴进行集体授课的方式,同时还可以利用辅助教学软件、多媒体摄影仪器和先进的监视监听系统等现代化教学工具来进行教学。20世纪90年代后,数码钢琴进人高等音乐艺术院校集体课教学中,数码钢琴教学系统的自弹自听,节省师资和教学空间,扩大高校生源,以及低成本的诸多优势,已成为高校艺术教师的共识。在音乐学院和非音乐专业的学前教育等专业建立数码钢琴室,学生的专业兴趣在短期内得到了激发,有力地帮助了教师钢琴技能知识的传授。本文就高校数码钢琴的利弊,及在应用中应注意的问题进行探讨分析,试图能够给钢琴教育领域以推动和创新。 相似文献
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长久以来,中职学前教育专业的音乐课程设置主要是让学生掌握声乐、琴法两大技能,中间穿插一些相关的乐理、视唱练耳课,主要以音乐知识为中心,以解决若干知识点为每科教学的具体目标,与幼儿园对老师的实际要求相差甚远,学科之间缺乏相互融合和相互渗透,导致部分学生学习难度大、学习效率低,同时每科教学以“掌握知识、训练技能”为主要甚至惟一目的,对学生的情感态度、学习方式、学习过程很少关注,所以合理的课程设置迫在眉睫。 相似文献
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<正>社会的快速发展促使学前教育紧跟时代发展方向,培养适应现代社会的学前教育人才至关重要。本研究通过对学前教育专业学生的教学实践现状进行调查,找出该专业学生在教学实践方面存在的不足,从人才培养模式、实习体系以及学生自身切入剖析,改善学前教育学生教学实践的不足,增强学前教育专业学生的教学实践能力,的提供培养学前教育专业学生的优化方案。 相似文献
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钢琴课是中等职业学校学前教育专业的必修课程,因为师资力量有限,课程组织形式多以集体教学为主,个别教学为辅。那么,为了更好地适应新时期以先进教育技术改造传统教育教学的需要,本文思考如何通过信息化教学这一辅助功能,设计一堂符合学前教育师资培养目标中要求的钢琴弹唱集体课,内容选择弹唱曲目《雪绒花》,并以说课形式对教材分析、目标设定、学情分析、教法学法、教学过程、教学反思六个部分进行详细阐述。 相似文献
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音乐课是中等职业学校学前教育专业学生必修的一门专业技能课。其任务是完成教学大纲的教学任务,为今后能胜任幼儿园的音乐教学工作,成为合格的幼儿园教师打下扎实的音乐基础。提高学前教育专业学生音乐教学能力是职业学校音乐教学的出发点和归宿。本文认为,可通过如下三个途径进行：选择符合教学实际的教材,切合实际地精选教学内容;学生音乐教学基本技能的培养;教学与艺术实践的有机结合是音乐教学能力形成不可缺少的配套措施。 相似文献
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学前教育专业主要是培养全面发展的幼儿教师,所以在钢琴演奏的技能要求上也不像音乐院校那样严格,钢琴教学主要以集体课的形式进行。集体课教学比传统的个别课教学更具优势,能够充分发挥钢琴集体课教学的“群体动力”和“心理暗示”效应,通过丰富多样的课堂演奏形式,提高了学生的演奏技能。 相似文献
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钢琴课作为学前教育专业的一门必修课,是融理论性、技术性、科学性和实践性为一体的学科。高职院校学前教育专业主要是为社会培养专业化的幼儿教师,因此,不仅要培养学生扎实的钢琴弹奏基本功,更应注重学生综合能力和实际应用能力的培养。本文结合笔者多年的教学经验,就学前教育专业钢琴课存在的问题进行深入剖析,并提出相应的解决措施,以期对当前的实际教学能够有所裨益。 相似文献
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作为中职学校学前教育专业重要的基础课程,钢琴教学是否有效,特别是钢琴教学的实践是否创新务实,将直接影响到中职学前教育专业学生的学习效果。本文在对中职学校学前教育专业钢琴教学现状进行分析的基础上,提出改革课程内容与教学形式的一些思考,以期为有效地提升钢琴教学效果和中职学校学前教育专业学生能更好地适应未来的幼儿教育工作做出一点贡献。 相似文献
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当前,学前教育越来越受到社会的重视,影响着国家人才培育与经济发展。作为学前教育中的一部分,中职学前教育专业的教学质量、教学特色受到世人的关注,社会对其赋予了更高的要求。广西作为一个多民族地区,如何把民族特色文化与中职学前教育专业技能教学结合起来,对广西民族地区学前教育的发展有着十分积极的作用。 相似文献
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该文对当前高职学前教育专业美术课程中教师、教材、教法面临的问题进行梳理和分析,结合国家对职业教育"三教"改革的最新要求,探索高职院校学前教育专业美术课程的改革实施方案。从高职学前教育美术教学活动入手建设教学资源共享体系,是高职教育教学创新的一次重要探索。 相似文献
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高校本科学前教育专业舞蹈教学具有一定的特殊性,其学生大多零基础,柔软性、协调性较差。培养舞蹈表演意识能有效地提高学前教育专业舞蹈教学质量,符合学前教育专业学生特点,使学生未来更好地胜任幼儿园舞蹈教学工作。本文从学前教育专业学生的特点及学习舞蹈面临的困难入手,分析表演意识培养对学前教育专业舞蹈教学的重要意义,提出培养舞蹈表演意识的有效方法,以期为学前教育专业舞蹈教学提供微薄的见解。 相似文献