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如何培养创造性思维能力 总被引：1，自引：0，他引：1
创造性思维是一种有创见的思维,它是人类的高级思维活动。创造性思维的结果,往往会发现新的方法、新的规律或新的科学。 随着科学技术的迅猛发展和培养人才的需要,现代数学教育越来越重视对学生创造性思维能力的培养。本文仅就如何在数学教学中培养学生的创造性思维能力,谈些肤浅的看法和做法。 相似文献
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喻亚峰 《中学生数理化(高中版)》2010,(1):76-76
物理教学要适应时代发展的需要,就要重视学生创造性思维的培养,我们要采取恰当的教学模式、教学方法和手段,多角度、多层次地来培养学生的创造性思维.培养学生 相似文献
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物理教学中培养学生逆向思维能力民勤县四中靳建设逆向思维是人类进行创造性思维活动的重要形式，它具有较倾向、常规思维更高层次的思维品质和创造特性。在中学物理教学中重视培养学生的逆向思维，是发展学生创造性思维能力的有效途径。一、引导学生充分认识物理规律的因... 相似文献
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物理教学要适应时代发展的需要,就要重视学生创造性思维的培养,我们要采取恰当的教学模式、教学方法和手段,多角度、多层次地来培养学生的创造性思维。 相似文献
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物理教学要适应时代发展的需要,就要重视学生创造性思维的培养,教师要采取恰当的教学模式、教学方法和手段,多角度、多层次地来培养学生的创造性思维。 相似文献
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物理教学要适应时代发展的需要,就要重视学生创造性思维的培养,教师要采取恰当的教学模式、教学方法和手段,多角度、多层次地来培养学生的创造性思维. 相似文献
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郭青瑛 《中国科教创新导刊》2007,(15):81
本文简介了培养创造思维能力的几点原则,并从物理教学中要充分发挥学生思维的主体性、重视创造性思维的培养和训练等方面论述了物理教学中培养学生的创新思维能力的途径. 相似文献
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我国要在21世纪快速腾飞,靠的是人才.而从人才的智能要求来讲,重要的就是要具有创造性思维,能够在科学技术等领域里有所发现,有所发明,有所创造.本文简要介绍了培养创造思维能力理解和认识,并从物理教学中要充分发挥学生思维的主体性、重视创造性思维的培养和训练、改革课堂教学与实验教学、开展课外活动等方面论述了物理教学中培养学生的创新思维能力的途径. 相似文献
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素质教育的核心是培养学生的创新能力和实践能力．对中学生来说,创新能力主要体现在学生具有创新的意识和思维上,创新往往从疑问和惊讶开始,学生有疑问才会进一步思考和探索,才能有所发现,有所创新．如果在教学中重视把教学和引导学生求异质疑相结合,注意为学生提供发现问题和应用知识的机会和创造性解决问题的条件,学生的创造性思维就可以得到培养和发展．物理定律的发现和完善过程都是人们运用创造性思维不断创新的过程, 相似文献
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杨士季 《中国教育技术装备》2011,(4):40+42
新的初中语文教学大纲明确指出:"语文教学要重视学生思维能力的发展,尤其要重视学生创造性思维的培养。"何为创造性思维?创造性思维是应用新的方案或程序,并创造出新的思维产品的思维活动。它是人类思维活动的最高表现形式,是创造性活动的核心成分。而新一轮基础教育课程改革就是落实以培养学生的创新 相似文献
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许多物理概念的建立和物理定律的发现 ,许多物理理论的创立和突破都离不开创造性思维能力。因此 ,在物理教学中对学生创造性思维能力的培养极其重要。1 什么是创造性思维创造性思维是相对于再现性思维而言的 ,是人类思维的高级过程。它是人们在感性认识的基础上 ,运用联想、想象、类比、发散、求异、聚合等思维方法 ,对原有的知识和信息进行加工、整理 ,从而形成新的认识、新的观点、新的理论、新的信息的过程。创造性思维是思维与想象的统一 ,是思维过程中灵感的体现 ,是直觉思维与分析思维的统一 ,是发散思维与聚合思维的统一 ,其显著的… 相似文献
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周顺文 《思茅师范高等专科学校学报》2009,25(6):103-105
物理教学要适应时代发展的需要，新课程要求探究性教学，要重视学生创造性思维的培养，要采取恰当的教学模式、教学方法和手段，多角度、多层次地培养学生的思维。 相似文献
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秦水辉 《吉林广播电视大学学报》2013,(2):34-35
逆向思维是一种创造性思维,是学生学好物理必备的一种思维品质.在物理教学中教师应注重培养学生的创造性思维,增强学生思维的主动性和积极性.本文就如何在物理教学中培养学生的逆向思维能力进行了探索,提出了逆向思维能力培养与物理课堂教学、物理练习题教学和物理实验相结合的“三结合”培养方法. 相似文献
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徐海泉 《中国教育发展研究杂志》2010,(1):45-46
在物理教学中实施创造教育,教师要在发挥自身的创造性的基础上,发现和开发学生的创造性,重视和运用扩散思维,探索创造个性和创造能力,充分挖掘出教材和教学活动中的创造性因素,从途径和形式等方面去研究如何培养学生的创造性思维能力。 相似文献
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创新教育是现代教育思想的主要观点之一,在数学教学中培养学生的创新思维,发展创造能力是时代对我们教育提出的要求.学生的创造性思维是一种在前人、常人的基础上有新的见解、新的发现、新的突破的思维,是与众不同的思考.在培养创造性思维能力方面应注意培养学生的观察能力和想象能力,以及发散思维能力,在创造思维能力的培养中还要重视学生解题能力的培养,发展学生的思维.在数学教学中应培养学生的思维能力,应用知识的能力以及培养学生的创新精神. 相似文献
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物理直觉思维是物理创造性思维的重要思维方式,物理学家的创造性发现往往是以直觉思维开始的.在中学阶段,我们更应重视物理直觉思维能力的培养,促进创造性人才的培养和成长. 相似文献
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本文在分析物理学科创造性和中学教学任务的基础上,提出了中学开展创造性物理教学在于培养学生的认知创造性,并把学生学习活动当作认知创造活动来进行。学生对新知识的学习中,主要要利用发现、提出问题环节培养认知创造意识,在加工问题环节培养创造性思维,在输出学习结果环节培养动手操作及表达能力。 相似文献
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创造性思维能力的培养离不开基础知识和基本技能，否则就会变成无本之木，无源之水。在物理教学中培养创造性思维能力，体现在学生探索物理概念、规律和解决物理问题时，能用不同于常规的思维方法去思号和发现。亦即寓培养创造性思维的品格于物理知识的形成、理解和运用的令过程之中。 相似文献
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近年来,伴随着素质教育的步伐,学生创新力得到教育界乃至整个社会越来越多的重视,而培养学生的创新能力关键在于对学生创造性思维的培养。广阔性,深刻性、独特性、评判性、敏捷性和灵活性都是创造性思维的特点。以培养学生创新能力的目,着重从以下几个方面介绍在初中物理教学中培养学生的创新思维的方法和途径。 相似文献