共查询到20条相似文献，搜索用时 515 毫秒
1.
王素娜 《中国科教创新导刊》2012,(12):236-236
在体育教学中,语言贯穿了整堂课的始终,是组织教学、传授基本知识、培养学生能力、提高学生素质的重要手段之一。优美、合适的语言能营造活泼、愉悦、和谐的课堂氛围,带动学生积极主动参与各种体育活动,对形成独特的教学风格,很好地完成教学任务,提高学生的体育文化修养,具有非常重要的作用。 相似文献
2.
李楠 《贵阳学院学报(社会科学版)》2000,(2)
在精读课教学中 ,由于教师未处理好语言与文化的关系 ,首先将教学重点 ,放在语言形式上 ;其次 ,就是教师和学生不熟悉或忽略了中国与英美在语言及文化上的差异 ,使学生在实际学习与应用语言的过程中处处遇到障碍。因此 ,在语言教学中 ,教师必须提高自身的文化素养 ,并将教学重心从语言结构转移到结构与文化内涵相结合上来 ,提高学生的学习积极性 ,使他们能更好地运用所学语言进行交流 ,从而提高精读课教学的质量 相似文献
3.
论述了如何将语言教学与文化教学有机地结合起来,培养学生从跨文化交际的角度使用语言。文化教学的内容包括知识文化、词汇文化等;文化教育的方法是多种多样的,教师应该采用灵活多变的方法提高学生对文化的敏感性,培养文化意识,使他们能主动地、自觉地吸收并融入新的文化环境中。 相似文献
4.
魏书峥 《深圳信息职业技术学院学报》1998,(2)
为了全面提高学生的体育素质,为终身体育打下良好的基础,中学体育教学要以提高学生体育文化素养,使他们掌握科学的锻炼方法,养成良好的锻炼习惯为主要教学目标,使学生今后能科学、合理地进行身体锻炼。 相似文献
5.
6.
张利峰 《山东教育学院学报》2013,(5):148-151
语言教学是文化传播的重要途径。任何语言都是某种文化的特定反映,是文化传播的载体,不能离开文化独立存在。因此在日语教学中对跨文化知识要有足够的重视。在语法、词汇等语言基础知识讲授中适度的文化导入能帮助学生更准确地掌握所学的语言知识,提高学生实际运用语言的能力,使课堂教学更加直观生动,提高教学效率。 相似文献
7.
语言组织是体育课堂教师组织教学使用的最基本的方法。以往的体育教学中,教师的语言形式多以口令为主,在课堂上具有绝对性权威。学生的队伍是整齐的,动作是统一的,教师的表情是严肃的,语气是严厉的,这样的教学不利于激发学生的学习兴趣。教师若能在精通业务之外,有意识地提高自身语言修养,用丰富的语言组织教学,肯定能使体育课堂更精彩,更吸引学生。 相似文献
8.
章蕴 《黔东南民族师专学报》2005,23(5):101-102
论述了如何将语言教学与文化教学有机地结合起来,培养学生从跨文化交际的角度使用语言.文化教学的内容包括知识文化、词汇文化等;文化教育的方法是多种多样的,教师应该采用灵活多变的方法提高学生对文化的敏感性,培养文化意识,使他们能主动地、自觉地吸收并融入新的文化环境中. 相似文献
9.
在中学体育教学中,体育游戏具有激发学生的积极性和求知欲等作用。只要教师能够掌握其运用原则,合理地运用体育游戏进行教学,就能使学生更快地掌握动作技术,提高教学质量,使课堂快乐起来。 相似文献
10.
田振江 《呼伦贝尔学院学报》2000,(4)
语言是文化的表现形式 ,任何一种语言都同该民族的文化、历史相联 ,只有对所学语言的民族文化进一步地了解 ,才能使语言学习有更进一步的提高 ,英语教师必须注意积累英美等英语国家的历史、文化 ,不断提高自身的文化素养 ,在教学中 ,通过背景知识的介绍 ,进一步理解 ,使学生能通过知识的积累 ,提高语言交际能力 ,进而达到教学目标 相似文献
11.
12.
初中体育新课程标准要求教师转变教学理念,不仅教会学生各项体育运动的标准动作,使其在中考中取得优异成绩,更重要的是要使学生有强健的身体,保证其能更好地学习文化知识。初中体育教师除了有精湛的专业知识外,还要着眼于学生的身心健康发展,有效地促进学生的身心健康发展。本文分析了我国初中体育教学存在的问题,并有针对性地提出了改进措施,以期能使初中体育教学工作更好地发展。 相似文献
13.
王新茹 《中国教育技术装备》2009,(5)
在体育教学过程中,正确地使用语言,能够使学生明确学习任务,端正学习态度,启发学生积极的思维,加深对教材的理解程度,从而加快掌握基本知识、基本技术、基本技能的进程,发展身体,增强体质,培养分析问题、解决问题的能力。因而,运用体育教学的语言技巧,不仅能使学生产生良好的心理定势和情感变化,还能激发学生的学习兴趣。下面就谈一谈运用体育教学语言的前提条件与基本要求。 相似文献
14.
体育教师若能讲究教学语言艺术,不仅能够使学生产生良好的心理定势和情感变化,还能激发学生的学习兴趣,感染学生积极主动地参与各种体育活动,高效完成教学任务,对提高学生的体育文化修养具有非常重要的作用。 相似文献
15.
电影是学生乐于接受的一种娱乐事物。北京外国语大学朱维芳教授认为电影教学方法能使文化内涵和语言学习自然地结合在一起。笔者认为,电影教学法把语言和情景紧密地结合起来,说和听构成教和学的基础,把电影教学融入到语言活动中,学生的听说写能力就能巧妙地提高。 相似文献
16.
曹庆艳 《漯河职业技术学院学报》2006,5(2):89-90
语言是文化的载体,也是文化的重要组成部分;而文化,又制约着语言形式,成为语言的文化内涵和语言表现的基本内容。因此,语言教学,不能独立于文化教学之外。不同的语言现象反映着不同的文化背景,忽视文化差异,就会造成文化错误,在同英语言国家的人交往中形成障碍,甚至是误解。现代语言教学的目的就是培养学生的语言交际能力,因此,在语言教学中,必须有目的、有策略地引入文化教学,使学生能够在拥有跨文化交际能力的基础上,顺利地同英语国家的人进行交往。 相似文献
17.
18.
语言和文化密不可分。不了解语言背后的文化,就很难全面掌握语言。在英语教学中,教师应该将语言教学和文化渗透有机结合,潜移默化地让学生了解文化差异,丰富文化背景知识,提高跨文化交际能力,最终目的是使学生更好、更全面地掌握语言。 相似文献
19.
20.
周怀慷 《四川教育学院学报》2004,20(Z2):118-120
语言是文化的载体,是文化的主要表现形式.不了解一个国家、一个民族的文化和风俗,就不可能真正掌握这个国家的语言.语言是随着民族的发展而发展的,不同民族有着不同的文化.语言离不开文化,文化依靠语言,要使用外语得当就必须熟悉有关文化,因此我们在重视语言教学的同时必须注意英汉文化的差异,加强文化教学,以提高学生对中外文化差异的敏感性,使他们能得体地使用英语进行跨文化交际. 相似文献