共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
运用层次分析法优化教师教学质量评估办法 总被引：2，自引：0，他引：2
本文作者在全面调研的基础上,找出了目前教师教学质量评估办法存在的评估指标体系不科学、评估指标权重值的分配随意性较大的问题,提出增加同行评议和自我评议等指标,将教学纪律、教学工作量、课前准备、教学进度、教学效果、教研科研等指标列为教学系(部)和教学管理部门的日常考核范围,评估的专家只负责考察教学过程中课堂教学这个环节,并给出了用层次分析法科学计算评估指标权重的方法。 相似文献
2.
3.
4.
用概化理论分析高校教师教学水平评估 总被引：4，自引：1，他引：3
用现代测量理论--概化理论对高校教师教学水平进行评估,提出改进性建议.使用自编的教师教学水平评估问卷,要求543名学生对大学外语部16名教师进行评价,对收集的数据作嵌套设计的多元概化分析.评估的可靠性较高,但某些指标可靠性不高;评估问卷原定指标权重不是最佳权重,通过改变权重可以提高评估的可靠性. 相似文献
5.
6.
通过调查问卷的方式对各一级指标、二级指标和主要观测点的重要性进行排序,利用层次分析法建立了确定权重的模型,并用Mathematica编程实现了权重的求解,从而得出各指标与主要观测点的权重值,该方法和结论对改进优化本科教学工作水平评估方案具有一定的参考意义。 相似文献
7.
8.
9.
应姗姗 《宁波大学学报(教育科学版)》2016,(2):48-052
跨学科平台是地方综合性高校人文社科研究的重要载体,评估其管理的有效性是当下亟待解决的问题。基于地方综合性高校的特点和人文社会科学研究的现状,采用专家访谈与问卷调查法,从评估原则、评估方式、评估指标及权重确定等若干维度进行探讨,构建了2个一级指标、5个二级指标、15个三级指标的评估体系,运用“层次分析法”确定各指标权重并通过实证验证该评估体系具有应用价值。 相似文献
10.
吴志健 《教育测量与评价(理论版)》2013,(7):13-17
研制校本化专题研究的评价指标及模式是区域推进有效教学高位均衡发展的重要举措。其研制在价值追求上应突出教师专业发展的主人意识,在研究对象指标上不能一刀切,在研究规范上必须删繁就简。评价指标及模式的建立,要让教师主动参与设计与评估活动,更好地落实教师、班组、学校(共同体)在专题研究中的主体地位,采用"合格—优秀"策略进行评估,注重对专题进行答辩。此外,还要因地制宜建立评估模式,以同行评议、学生评议为主,淡化行政评议。评估时要严防"空壳"现象,正确处理表内与表外、评与被评、题内与题外、结束与延伸、"己"与"他"五对关系。 相似文献
11.
陈凤姣 《通化师范学院学报》2011,32(8):9-11
文中根据我国高等学校基础教学实验室的特点并参照国家和有关高校制定的评估办法和评估标准确定实验室评估的各级指标,用层次分析法建立层次框架,通过专家调查法对各层次的指标的相对重要性进行比较并构建评判矩阵,用MATLAB软件对各评判矩阵的一致性进行验证并计算出各专家各指标的权重,最后取平均值作为各指标的权重． 相似文献
12.
谌凤山 《教育测量与评价(理论版)》2012,(8):33-37
课堂评议是对受评议对象的教学目的、教学设计、教学过程、教学效果及学生学习情况的反思、审视、总结和评估,当前的课堂教学评议存在着诸多缺失,对教育各个环节都造成了影响。,本文对当前课堂教学评议的现状进行了简要阐述和初步分析,并对课堂教学评议标准的构建提出了设想,即课堂评议在体现“学”、实现“学”这个“核心”的同时．还要注意教师发展、主体间的互动、评议的高效度三个“看点”的实现。 相似文献
13.
针对目前实验室项目评估过程中的评估主体缺位、评估指标不明、定性与定量评估相脱节等问题,应用目标一致性、可行性、可操作性和定量与定性相结合四大原则,确立实验室项目评估指标体系,运用1～9标度层次分析方法得到了评价指标评估矩阵和权重向量,进行了指标权重的计算及一致性检验,将定性评估与和定量评估进行了结合,构建了实验室项目的模糊评价模型.该模糊评价模型为加强高校实验室建设与管理提供了一种量化评价方法,能较客观地对实验室项目进行评价,辅助决策者决策,使实验室评估更加正规化、科学化、系统化. 相似文献
14.
学位与研究生教育评估指标体系的若干思考 总被引：4，自引：1，他引：3
本文分析了现行评估指标体系,对办学效益指标,学科间和学科内有关指标的权重设置,以及评估指标所涉及的数据采集等提出了意见和建议。 相似文献
15.
同行评议:我国职业院校质量评估的重要补充 总被引：1，自引：0，他引：1
当前,我国职业院校教学质量评估中存在着评估主体单一化、评估内容宽泛化、评估方式简单化和评估结果静态化等问题。欧盟职业教育同行评议是一种以促进职业教育质量的持续改进为目的职业教育和培训外部评价方式,具有评议机制民主、评议过程高效和评议结果有效等特点和优势,可以作为我国职业院校质量评估中的重要补充。但是,目前缺少组织机构、缺乏资金保证和缺失内源动力等条件,建议通过凸显以提升教学质量为评估目的的评估导向、设立以职业教育质量评估的第三方专门机构和以政府购买评估服务的方式等途径,构建满足同行评议的框架性条件。 相似文献
16.
从教学实践出发,分析了当前高师院校信息资源教学应用中存在的问题,从信息资源的整合建设、构建基于评估的课堂教学、创建新型教学模式等几方面就其实施步骤提出了建设性意见.同时对信息资源教学运用的评估进行了初步研究,确定了评估内容及各相关因素,经专家与有关师生的集体讨论,给出了相应指标的权重,为规范高师院校信息资源的教学运用提供一些可资借鉴的经验. 相似文献
17.
AHP在基础课教学实验室评估系统中的应用 总被引：1，自引：1，他引：1
针对我国目前高等院校基础课教学实验室的现状及特点,运用层次分析法(AHP),首先建立高等院校基础课教学实验室评估系统中各层次评估指标体系的AHP模型,进而根据专家调查法对各层次评估指标所属的下层评估指标的相对重要性给予主观判断定量化,并表示为判断矩阵,再利用数学方法计算每一层次的全部评估指标的权重值和排列次序结果。 相似文献
18.
19.
印度国家评估与鉴定委员会2007年制定并实施了高等院校评估与鉴定新方法.本文分析了印度高等院校评估与鉴定新方法的内容和特点,并指出其评估程序及时间安排、具体的评估指标和按学校类型确定各个指标的不同权重等,以供我国参考. 相似文献
20.
在研究和评价体育教学效益的多因素中，要全力找出一个中心，能充分反映其效益的具有代表性的权重，通过本文的论证和比较，发展学生体育学科的运动能力是最能反映体育教学效益的．然而过去评议体育课的质量。却较多地评价教师活动，而真正反映教学效果应是学生．因此要把发展学生的学科能力，作为评估体育教学效益的重点，学生的运动能力作为体育教学效益的力度效应指标，持续学校体育教学改革。全面地提高体育教学的整体效益，以实现体育教学总体目标，培养德智体全面发展的人才． 相似文献