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我们石桥镇共有学校15所,校舍总面积3400平方米。在校学生3165名,教师仅89名,1名教师要教36名学生,现尚有546名适龄儿童未能入学,学校大多是民办,民办教师和代课教师的收入非常菲薄。 强烈的职业责任感促使我跋山涉水,断断续续用了半年时间,走访了一些村寨民校,拍摄下这些镜头,让社会上了解一点边远山区民办教育现状。 相似文献
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当春耕生产到来的时候,宜兴县有部份民校没有做到服从生产,及时地改变学习形式,以致产生民校学习影响生产的现象。经过县文教科召开社教扩大会议研究学习结合生产的办法,才开始批转这个偏向,并得出一些在小忙时期结合生产的体验。夏收夏种中,民校主动放了假。现在已进入夏收夏种后的复课阶段。为此我把宜兴县屺亭等十二个乡的民校在小忙时期给合生产的一些体验介绍在这里,供民校做好复课工作的参考。在学习组织上,要根据生产组织和生产对象,适当采取集中或分散的形式。根据十二个乡的调查,凡是一个民校就是一个或二个互助组组员的,成者学员中妇女占多数的,或者非主要劳动力占多数的,或者单干户占多数的,或者学员是靠近市镇以出卖蔬菜为主要生活来源的,都可以在民校集中学习。如果参加民校的是好几个互助组中的部份组员,但民校原有基础比较好,也可以集中学习。如果民校基础平常,那就还是以互助组为单位,分小组进行分散学习为宜。在学习时间上,要根据学习组织和生产组织的结合情况来决定。民校学员就是一个或二个互助组组员,他们的学习和会议有条件结合在一起,可以天天上课。民校学员单干户多, 相似文献
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学习和生产、中心工作的矛盾,大胜乡民校解决得比较好。我们可以向大胜乡民校学习些什么呢? 如果只是学习大胜乡民校解决矛盾的一些具体做法,那还是非常不够的;最主要的,是要学习大胜乡民校为什么能很好的解决矛盾,研究其根本原因是什么。这个根本原因,就是在于大胜乡民校贯彻了教育为生产服 相似文献
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一、基本情况与成绩 盰眙县高庙区古城乡常年民校,是在一九五一年春自冬学转成的。由於领导上的重视,群众的支持和教师学员的努力,这所常年民校在两年当中逐渐发展与巩固起来,已经是个很正规的群众的业余学校了。 相似文献
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贾贤正 《中学语文(读写新空间)》1996,(9)
十年来,《中学语文》被山东省王集区作为暑假教师培训班的一门重要教材,受到教师们的青睐,被教师们推举为十佳最受欢迎的教学刊物之首。王集区还从教师学员中评出50名优秀学员,其中的15名语文优秀教师均奖给一份一年的《中学语文》。此举充分调动了广大教师努力学习教学理论,深入教 相似文献
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《继续教育》1996,(1)
韩中华报道:最近,国防科工委高同声副政委到国防科工委继续教育中心看望广大官兵并检查工作.高副政委首先听取了继教中心政委尚立华同志代表党委作的工作汇报.尚立华同志介绍了继教中心的发展历程及现状、详细汇报了继续中心今年在党委建设、教学工作、思想政治建设、行政管理、后勤保障以及制订《继教中心建设与发展三年规划(1996-1998)》等方面所做的主要工作.高副政委充分肯定了继教中心的工作成绩.高副政委看望了在中心学习的中央党校部队分部班学员及中心全体教员.他指出:最近江泽民同志作了一系列重要指示,要求领导干部要讲学习、讲政治、讲正气,这是事关加强我们党的建设的重要问题.我们党校分部班学员是师 相似文献
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《成人教育》1986,(6)
<正> 我们乐业村有一百八十九户,九百三十七口人,耕地面积九千三百三十亩。八五年人均收入五百七十元。为适应农业现代化和农村生产发展的需要,从一九八二年开始办起了以技术教育为重点的民校。四年来,我们乐业村的农民技术教育不断发展。现有专用教室两间,专兼职教师四人。参加各类专业班学习的学员一百三十五人,占青年总数的百分之八十。由于我们常年坚持,使全村的干部、青壮年农民的政治、文化、技术水平不断提高,形成了人人爱科学,自觉学科学的风气。兄弟单位领导来我村参观时说:“乐业村办民校,粮食夺高产,牛羊大发展,经济收入高,户户购彩电。”人人精神振奋,户户焕然一新,从根本上改变了十年浩劫给青年人带来的不学无术的状况。 相似文献
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彬县职教中心电大工作站成立于2000年3月,2005年又经陕西省教育厅批准成立陕西师范大学远教彬县学习中心。目前有中央电大开放教育及陕西师范大学网络教育学员1000余人。开设高起专、高起本、专升本三个层次的学历教育。彬县工作站之所以由小到大,从无到有,关键是我们重视招生工作,主要做法是： 相似文献
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中国纺织大学青年教师积极参加“教育理论进修班”学习。目前,第一、二期进修班已结束,97名学员喜获由上海市高教局和上海市高校师资培训中心统一颁发的结业证书。这是该校加强师资队伍建设采取的一项措施。该校从1989年9月份开始举办了“教 相似文献