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《新校园(当代教育研究)》2017,(8)
传统的初中课堂教学模式难以调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣。在数学教学中采取翻转教学的模式,能有效提升学生自主学习的能力,本文主要分析翻转课堂教学模式在初中数学教学中的有效应用策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
翻转课堂教学模式在初中数学教学中运用时,教师首先需要给学生划分自主学习的范围,其次需要小组学习分享彼此的学习经验,最后要利用信息技术创设生活情境,最终确保翻转课堂成为学生彰显自学能力,形成核心素养的平台。分析了初中数学翻转课堂教学的基本模式,提出了翻转课堂教学模式在初中数学教学中运用需要注意的问题,希望与各位共享。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
随着我国教育信息化建设的不断发展,翻转课堂教学方式应用频率越来越高,它从根本上解决了一些传统教学的弊端,打破了人们对传统课堂的认知,提升了学生学习的积极性、趣味性和自主性,是一种高效课堂教学模式。主要就翻转课堂在初中数学教学实践中的优势及原则加以分析,重点围绕翻转课堂的有效运用进行阐述。 相似文献
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尚明梵 《试题与研究：高中理科综合》2020,(28):0052-0052
社会对教育教学的要求越来越高,作为初中数学 教师,应该清晰地认识到当前教学的形式,以及学生内在的学 习需求,积极探究更科学、合理的教学理念,并将之与教学实践 相结合,对其运用到实际的教学过程中,以此来提高课堂教学 的有效性。在新课改的要求下,课堂教学模式的调整和创新,必须要突出学生的主体地位,让学生能够在课堂中会发出自身 的探究能力和学习能力。基于此,在初中数学课堂教学中进行 翻转教学很有必要,能够从本质上实现学生的主体地位,增加 学生自主学习意识,促进初中数学教学质量的提升。本文分别 将对如何在初中数学教学过程中实施翻转课堂教学模式进行 探究,以此提高学生的学习能力,促进初中数学教学的进步与 发展。 相似文献
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随着我国教育改革步伐的不断推进,初中数学教学中原有的教学模式已经不能够适应实际教学需求,教师应该要积极转变教学理念,从而提升学生的学习积极性。数学作为初中教学的重要课程之一,对于大部分学生来说学习难度较大,而合作教学模式可以有效降低学生学习难度,提升学生学习数学的积极性。本文通过对合作模式教学方法的应用进行探讨,从而提升初中数学教学水平,满足学生的数学学习需求。 相似文献
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江文萍 《试题与研究：高中理科综合》2020,(4):0163-0163
教育教学改革的进程不断推进,翻转课堂教学等 新型的教学模式逐渐走入现代课堂。所谓翻转课堂,是指教师 将学习的决定权交给学生,并对课堂内外的学习时间进行全新 调整。对于初中数学课堂教学而言,翻转课堂教学模式在教学 理念和教学技术双方面为中学数学课堂注入了新鲜力量,对于 学生的能力的培养具有深远影响。 相似文献
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邓小卿 《初中生世界(初三物理版)》2020,(5):37-38
新课程改革要求教师在开展教学实践过程中强化翻转课堂教学模式的应用,着重培养学生的自主探究学习习惯。因此,以翻转课堂教学模式为发展背景,针对如何引导学生开展初中数学自主性学习进行深入研究势在必行。 相似文献
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初中数学教学是初中教学阶段的重要内容,不仅对于教师而言课堂教学难度较大,学生在学习过程中也通常存在较多问题与缺陷.在素质教育理念不断渗透的初中教学新阶段,如何有效提升课堂教学水平,创设趣味课堂教学氛围是教师们教学改革研究的着力点.因此,教师要深入研究导学互动模式在初中数学课堂中的运用方式,有效提高课堂教学效率,提升初中生数学学习能力. 相似文献
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