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陈雪滨 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
情境教学是小学语文教学中的一种常用方法,教师通过巧设情境可以对语文教学进行优化,从而有效提升小学语文的教学效果。尽管如此,部分教师在情境教学之时存在一些问题,影响了小学语文情境教学的效果。本文对情境教学的有效方法进行了探索,希望能够为小学语文教师提供一定的参考借鉴。 相似文献
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侯东华 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
小学语文阅读课中情境教学的应用,对学生的阅读思维发展起着积极有效的推进作用,可以有效地激发学生阅读兴趣,提高学生阅读综合能力。基于此,小学语文教师可以在阅读课中,通过不同情境的创设达成阅读良好教学效果,以此展示情境教学在小学语文阅读课中的应用价值,发挥情境教学应用功效,提高小学语文阅读课的效率。 相似文献
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在小学语文教学实践中,创造学好语言文字的情境化语言教学环境,对小学生进行热爱中华民族传统文化的教育实践活动,通过情境化教学,激发小学生学习语文的兴趣,有利于调动学生的学习积极性。语文教师对传授语言文化知识起重要作用,在教学中一定要强化学生主体意识,并通过语文教学改革,不断探索有效教学方法,逐步实施情境化体验教学,有效提高小学语文教学质量。 相似文献
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<正>口语交际是小学语文教学的重要模块,在低年级开展口语交际教学活动时,教师应当尝试运用创设情境的方式提高口语交际教学的趣味性。本文简单分析了小学低年级语文教学中口语交际情境创设的基本原则,提出了小学低年级语文教学中口语交际情境创设的有效策略。一、当前小学低年级语文教学中口语交际教学存在的不足（一）过分强调理论,忽略实践练习在开展小学低年级语文口语交际教学活动的过程中,许多教师过分强调对理论知识的分析和讲解, 相似文献
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教师在语文教学中引入情境教学法的举措,有助于小学生创作能力的提升、语文技能的掌握。基于此,文章立足情境教学法探讨语文教学的有效应用路径,从创设实物情境、生活情境与扮演情境三方面,阐述了实施的策略,以期能给小学语文教师更好地应用情境教学法提供些许借鉴价值。 相似文献
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在教育改革背景下,新型教学模式在小学语文课堂中的应用越来越广泛,使得语文教学质量不断提升,有效推动了语文教学发展。广大小学语文教师在分析众多新型教学方法时发现,情境教学法更符合小学生的实际情况。合理设计情境,不仅能吸引学生注意力,还能引导他们结合情境发现生活中的语文知识,改变了学生对语文课程的看法,积极融入语文课堂教学中来。为此,文章对情境教学法在小学语文课堂中的有效应用进行分析。 相似文献
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杨兴萍 《中华活页文选(教师版)》2022,(12):48-50
新课改背景下,情境教学不仅符合新课改的要求,还对新课改的落实起到促进作用。伴随着新课改的不断推进,情境教学法在小学语文教学中得到普及,很多语文教师积极使用这一教学方式,改变无趣沉闷的课堂氛围,在提高学生学习兴趣、加深知识的理解以及师生之间建立友谊等方面,起到重要作用。小学语文是小学教育中重要的科目,学好语文不仅可以帮助小学生认识中国汉字,还可以帮助小学生建立正确的“三观”。情境教学的好处众多,可以帮助教师开展课堂教学活动,但是情境教学过程中也存在问题,教师对于情境教学的理论理解不够、教师实际教学能力不够、学生因自身的性格特点在学习过程中接受程度不一以及情境教学本身是不容易把握的教学方式。本文探究一些较为合理有效的创设情境教学的策略,以提高小学语文教学质量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
语文教学在小学教学阶段是重点教学科目,语文教师的教学质量直接影响着学生在今后学习过程中对学习的热情,因此,教师要十分重视小学语文教学工作。为了提高语文教学质量,教师应该选择科学的教学方法,例如,情境教学方法就是一个值得应用的方法。探讨了在课堂上创设情境教学的重要性,进而概述其在小学语文课堂教学中的具体运用。希望可以为我国小学语文教学事业提供借鉴。 相似文献
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<正>小学阶段的语文科目不仅是学生学习知识的基础,同时也是认识世界和了解世界的桥梁。因此,小学语文教师都应当意识到,课堂教学效果对学生的重要影响。情境教学法广泛受到众多小学语文教师的青睐,借助情境,师生之间以及生生之间可以产生多种多样的互动。当然,情境教学需要教师合理创设情境,丰富情境中的各种元素,使学生能够在情境的引导下丰富学习体验,快速掌握语文知识。本文将探讨情境教学在小学语文教学中的运用。在小学语文教学中,教师不仅要关注学生语文基础知识的学习,同时也要为学生渗透核心素养和价值观念,促进学生的身心健康全面发展。 相似文献
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小学阶段的情境化课堂有助于小学生语文学习,特别是真实的教学案例有助于小学语文更好地教学,教师在语文教学中通过真实的教学案例能够创造出独特的教学情境,通过情境互动实现良好的教学效果,也是当下小学语文教学的真正意义。本文把情境化课堂作为研究对象,让学生在情境中充分地感受到学习的热情,从而提升小学语文识字教学的效率和质量。 相似文献
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作文教学历来被视为小学语文教学中的＂瓶颈＂。因此,在小学语文课程改革的实践过程中,围绕作文教学的内容和教学方式广大语文教师进行了一系列有效的探索。本文作者结合教学实践,探索情境教学在小学作文教学中的运用。 相似文献