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张达女 《中国小学语文教学论坛》2018,(3)
在语文教学中,习作教学一直是一个难题。为了更好地引导学生写作,教师可在教学中借助思维导图优化习作教学,这将有利于学生更好地掌握写作技巧,提高写作水平。首先分析思维导图的含义及其对小学语文习作教学的意义,针对当前习作教学中存在的问题,提出运用思维导图优化小学语文习作教学的实践策略。 相似文献
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思维导图是一种帮助学生思维的工具,将思维导图应用到小学高年级习作中,能够帮助学生掌握习作的规律和方法,避免学生走弯路,使学生的习作能够个性突出,主题鲜明。在日常教学中,小学语文教师应该从学生的实际出发,设计丰富多样的思维导图,并且带领学生一起研究和探索,听取小学生的意见和反馈,从而全面提高习作水平。文章通过分析小学高年级习作教学现状,对思维导图在小学高年级习作教学中的应用展开研究,旨在提高小学语文习作教学整体质量。 相似文献
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<正>习作是小学语文教学重点,学生的习作水平可以在一定程度上展现其学科综合能力。为切实保障小学生的写作效率,提升其学科综合素养,教师需充分关注学生学习实际,灵活运用高效的习作教学手段,调动学生的写作积极性。为达到这一目标,小学语文教师可以高效利用思维导图这一工具,开展高质量的写作课堂活动,构建小学语文习作教学新模式。在课堂中引入思维导图的概念,引导学生在学习中主动构建思维导图,利用知识框架理顺思路,并在日常写作中加以运用,可以有效拓展学生思维,帮助学生建立系统的逻辑体系,提升学生的语言运用和表达能力。 相似文献
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为了有效提升当前小学中高年级语文习作教学的成效,将注重发散性思维的思维导图渗透到习作教学中,分析思维导图的特点及其在小学中高年级语文习作教学中的意义所在,并基于实际教学经验,提出思维导图于小学中高年级语文习作教学中应用的几点措施,以期更好地促进当前语文习作教学的提质增效。 相似文献
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小学语文教学中思维导图的应用可以有效地帮助教师开展各项教学活动,帮助学生厘清思路,使学生在学习的过程中更好地理解和掌握相关知识点。本文对在小学语文教学中如何有效地利用思维导图开展教学活动进行了简要分析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
在小学语文教学中,要注重学生思维能力的发展,提升学生的语言综合运用能力。习作练习是小学语文教学中的重要部分,通过思维导图对学生进行习作练习的教育,能够帮助学生锻炼语言运用能力,培养语言思维,提升小学语文教学效率,实现小学语文教学目标。 相似文献
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朱晓霞 《教育界(基础教育)》2021,(6)
小学语文作文是培养学生写作能力的主要内容,但是由于其中所涉及的语文知识比较复杂,学生并不能对其进行全面掌握。思维导图能够帮助学生捋清楚写作思路,培养学生的逻辑思维。教师还可以在具体的教学过程中绘制思维导图,让学生更加直观地学习语文知识。因此,本文在核心素养下对小学语文作文教学运用思维导图的措施进行了综合性分析,希望能够给相关的学者提供帮助。 相似文献
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黄莉娟 《全国优秀作文选(高中)》2022,(1):46-47+49
<正>小学生往往缺少扎实的知识基础,学习热情不高,习作也缺乏明显的章法,导致整个习作显得行文散漫、内容空洞无物等。因此,为了在教学中更好地引导小学生进行写作,教师在思维导图的应用中,可以巧妙地利用图形的简明性与直观性去帮助学生思考,活化学生个体的习作思维。一、妙用思维导图,促选材多样化小学语文习作的学习过程是逐渐从写话到习作的一个过程。许多小学生第一次接触纯粹性的文字习作时,往往会无从下手, 相似文献
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黄晓东 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
思维导图作为一种可视化工具,能够将各个步骤、知识点、流程清晰而又具体地展现在学生面前,能够延伸拓展学生的大脑,强化学生的知识学习与理解。实践检验,将思维导图应用在小学语文习作教学中具有独特优势。它能够实现“化难为简”“化无趣为有趣”,对培养学生的写作能力,优化习作教学效果有着积极作用。因此,文章将研究重点放在思维导图在小学习作教学中的应用,即探析如何利用思维导图,推进习作教学开展。 相似文献
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思维导图作为一种有效便捷的思维工具,被广泛应用至社会各个领域中。思维导图有着很强的趣味性与逻辑性,将其合理应用至小学语文写作教学中,有助于发散学生的思维,促进学生的思维“裂变”,提升学生的写作能力和水平。基于此,本文主要针对思维导图助力小学语文习作教学思路实现“裂变”进行了详细分析,希望能够对相关人员有所帮助。 相似文献
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思维导图是一种有效且实用的图形思维工具,适用于小学教育的各个领域,对提升教学质量和效率有着重要作用。将思维导图运用于小学语文群文阅读教学中,能帮助教师将零散的知识进行整合,为学生呈现更加直观形象的学习内容,助力学生更好地理解和掌握,同时还能为学生带来丰富的知识量,使其阅读视野被打开,激发其更强的求知欲和阅读兴趣。基于此,本文分析了思维导图的内涵与特点,围绕部编版小学语文教材,探讨了如何在小学语文群文阅读教学中有效应用思维导图,以期为广大语文教师提供参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
新课程教学改革的不断深入和发展,要求在现代化的课程教学中必须融入多媒体的教学方式,充分尊重学生的学习主体地位,激发学生参与学习的积极性和热情。小学语文高段作文的学习和写作是锻炼学生写作能力、考查学生知识储备的重要课程,对于小学高年级学生而言,写好作文是面向更高年级语文学习的重要基础,所以提升小学语文高段习作的教学效率非常重要。通过分析思维导图的相关概念和理论,探究思维导图在小学语文高段习作中的应用。 相似文献
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<正>在现阶段的小学语文教学中，教师越来越关注学生的学习能力。思维导图法对提高学生学习能力有帮助。学生可以在思维导图的辅导下完成自学活动，并通过思维导图厘清核心知识。因此，思维导图能够帮助学生掌握自主学习、自主探索的方式，可以有效提高学生的学习效果与学习能力。一、思维导图法的核心概念（一）思维导图的种类思维导图于20世纪70年代提出，是有效改变学生学习方式、帮助学生完成思维训练的教学工具。思维导图通常以图文结合的方式呈现， 相似文献