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1.
谢勇 《中学政治教学参考》2023,(47):48-50
在高校思政课教学中,教师应积极探索主体性教学,把握主体性教学主旨,促进学生主体归位。为此,必须厘清主体、主体性、主旨、教材主旨、教学主旨等概念的关系,正确认识思政课主体性教学的客观必然性,遵守主体性理论及主体间性理论、现代学习理论及现代学习中心理论,把握学生主体及主体性的内在根据、主体失位的现状与原因,积极探索思政课主体性教学实现主体归位的路径,坚持主体性与主导性相统一,灵活运用主题式教学、互动式教学、体验式教学等方法,促使学生从教学活动的参与者转变为学习的主人。 相似文献
2.
李丽丽 《教学研究(河北)》2001,24(4):266-268
主体性学习张扬个性、宏扬主体精神，是个体获得全面发展的主要方式。它是在科学的理论支撑下，应时代的召唤而产生的。多种学习理论都对主体性学习做出了建设性的贡献。对主体性学习的重视必将促进教育理论和实践的长足发展。 相似文献
3.
林钧 《新课程学习(社会综合)》2010,(10)
合作学习是当前世界上许多国家都广泛采用的一种富有创意的教学理论与策略体系,被众多的教育工作者接受和采纳,并在小学的教育教学实践中取得了良好的效果.本文在研究合作学习理论的基础上,结合小学数学这一学科的特点,对在新的课程改革的背景下小学数学教学中采用合作学习必要性以及对学生主体性发展进行了探讨. 相似文献
4.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
自新课程实施以来,教学理念、教学方法、学习方法都发生了很大变化,从传统的"一站式"教学到现在倡导的主体性教学。几年课堂实践,主体性教学模式不断形成、完善。其中,合作学习就是学生主体性学习和高效课堂最有力的支撑系统之一。合作学习广阔的发展空间,为语文学习提供了更广阔的舞台。 相似文献
5.
从建构主义学习理论强调人的主体性这一视角出发，剖析建构主义的主体性教学思想对物理教学的启示，并在此基础上提出物理学科的主体性教学设计总体框架。 相似文献
6.
改革开放以来,教育学、教育心理学、教学论等各学科理论迅速发展,为人们研究大教育体系中的成人教育提供了直接的理论武器。上个世纪80年代,主体、主体性概念进入教育领域,更为成人教育理论及实践注入了新的活力。但是,在对成人实施主体性教学的过程中,还需进一步认识下面几个要素:预设目标和生成目标、能力培养和知识学习、教师主体和学生主体、合作学习和独立学习、接受学习和探究学习。 相似文献
7.
活动理论及其对学习环境设计的影响 总被引：19，自引：0，他引：19
活动是教学过程的途径,活动的最终目的是培养具有主体性的人,而主体性是在活动中形成的;教学过程是一种交往的活动过程。技术的发展确实让学生参与到更有意义的、更能够迁移的学习之中。但在大多数课堂中,真实的学习结果与社会预期和大多数师生的努力都不相符。如果采用一个不同的视角——活动理论,对正规教育系统进行教与学的实践进行审视,就能发现在理论、实践、目标、技能和意图之间存在着根本性的矛盾。为此,活动理论为教学设计提供了一个新的框架。 相似文献
8.
教学伦理的立论基础及其对课堂教学实施素质教育的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
课堂教学是学校教育的主渠道 ,因此 ,改革课堂教学对于全面推进素质教育具有战略性意义。近十多年来 ,随着素质教育理论的提出 ,传统的教学理论受到了极大的冲击。课堂教学开始注重对师生主体参与的研究。例如 ,在当前我国教学理论研究与实践活动中 ,都提出教学既要传授知识 ,同时又要培养能力。实际上 ,无论是强调传授知识 ,还是强调培养能力 ,或者是主张传授知识与培养能力并重 ,它们在很大程度上都仍然是把儿童置于客体的地位 ,忽视了儿童在学习过程中的主体性问题 ,而学生主体性能否发挥 ,关键在于对教师与学生在教学过程中的关系的认识… 相似文献
9.
窦有莉 《试题与研究：高中理科综合》2020,(25):0160-0160
随着教学理论的进一步高度完善,培养学生在学 习中的主体性成为教师新的教学目标,高中地理教学也是如 此。高中地理作为高中生的一门必修课同样面临着巨大的教 学压力,尤其是当今学生学习主体性的缺失,更是使教学活动 艰难进行。本文将围绕高中地理教学中学生主体性的培养研 究展开论述,主要目的在于提高学生在高中地理课堂中的学习 主体性,提高教学效率。 相似文献
10.
目前,各种新课改教学模式层出不穷,诸多创新理念延伸到诸个学科,引发了新教学理论的探讨,而主体性教学模式就是其中一种优选模式。在基础教育阶段一线教师一致认为主体性体育教学理论,是一种新型的把人作为教学目的的体育教学理论,值得广大体育学科改革的借鉴与参考。它能有效培养学生的自主学习能力和创新意识,促进对每个学生潜能的挖掘和发挥,是改变学习方式的有效途径,为学生终身学习做了充分的准备。 相似文献
11.
王阿妮 《中国科教创新导刊》2013,(36):31-31
随着经济全球化的发展,人们的生活水平不断提高,对教育提出了更高的要求,语文一直以来都是教学中一个重要的科目,提高学生在语文学习中的主体性是关键。本文分析主体性教学的意义,并探讨小学语文教学中发挥学生主体性的方法。 相似文献
12.
高宏 《成都教育学院学报》2004,18(7):32-34
开展研究性学习,是教育改革的重要内容.把研究性学习渗透到历史学科的教学中,充分发挥学生学习的主体性,是实施研究性学习的关键.文章就研究性学习在历史学科教学中的内涵、理论基础、主体性、方法、效果等方面进行探讨. 相似文献
13.
于小俊 《中国科教创新导刊》2012,(15):109-109
新课程改革以来要求教学中积极发挥学生的主体性,让学生当学习的主人.为了实现这一教学目标,本人在高中化学教学中通过相关主体性教学理论的研究,结合高中化学教学实际,提出应从树立主体教学理念、改进主体教学方法等方面积极实践主体性教学. 相似文献
14.
人本主义学习理论强调学生的主体性,倡导"意义学习",培养学生的知情合一。文章以"喀斯特地貌"为例,从整合教学目标、激发学习兴趣、构建意义学习、促进知识迁移等教学环节,探究了人本主义学习理论在高中地理教学中的渗透。 相似文献
15.
魏良福 《中学政治教学参考》2012,(27):60-61
随着我国教育事业的发展,新的教育改革对学生的主体性极为重视,主体性学习和教育成为教育者研究的重要话题。主体性思想政治教育主要是充分发挥教育者和受教育者的主体性,并以此为教育目标进行教育优化,实现教育价值的更高体现。主体性思想政治教育理念基于马克思主义以人的自由、全面发展理论而提出,体现了"以人为本"的教学理念和目标,学生作为学习的主体,在学习中 相似文献
16.
任何教学都是＂教＂与＂学＂双方的活动,＂学生的主体性＂是在与教师的关系中得以凸现的。在实现学生的＂主体性＂方面,教师的作用是营造具有激励性的英语学习环境,为实现学生的主体性提供动力支持;选择合适的教学内容,为实现学生的主体性提供平台;提供正确的学习导向,为实现学生的主体性提供方向保障;通过课堂教学培养学生的主体性。本文就主体性英语课堂教学中教师的作用进行了探讨。 相似文献
17.
叶圣陶与苏霍姆林斯基创立的主体性教学思想在许多方面有相似之处,如这一理论的倡导者都是长期在中小学工作的教育工作者,他们的教学思想就是他们长期教学经验的概括和总结,都强调教育教学工作要以辩证唯物主义哲学认识论为指导,都把学生作为教学的主体,注重发挥学生的主体作用,强调让学生在教师指导下通过活动与交往进行学习。但叶圣陶与苏霍姆林斯基的教学思想也有一些明显的不同,如主体性教学思想的理论基础有较大的区别,叶圣陶更加强调辩证唯物主义哲学认识论的作用,而苏霍姆林斯基础强调辩证唯物主义哲学认识论的作用外,还强调入学、心理学等学科的指导作用;二者内容上有差异,叶圣陶先生创立的主体性教学思想主要涉及教学目标和教学方法,而苏霍姆林斯基创立的主体性教学思想出设计教学目标和教学方法改革外,还包括教学内容、教学管理、家庭教育与学校教育的合作等方面;影响力大小和影响的范围也有明显的不同。 相似文献
18.
在教学活动中,学生既是教师教学的对象,也是学习活动的主人,是自身学习和发展的主体,具有主体性。教学中,学生的主体性具有必然性,是实现教育目的的必然要求,是当代学习理论的要求,更是学生的一种本质属性。学生主体性的实现要求建立民主平等的师生关系,指导学生自主学习,改革教学方式,实行个性化教育指导,使学生真正成为学习的主体。 相似文献
19.
余强基 《天津市教科院学报》2000,(2):20-22
教学的主体性是主体性教育的重要体现. 主体性教育是素质教育的一个重要特征. 教学的主体性是当前教学理论的一个热点问题.从专才教育向通识教育转变,终身学习理论的崛起,有力地影响着教学思想、教学理论的变革,这种变革表现在六个方面,即教学从只重视教法向重视学法转变;从重视知识传授向重视能力培养转变;从重视个体认知向重视个体发展转变;从重视认识结果 相似文献
20.
学生是学习的主体,教学过程应凸显学生的主体地位,充分发挥学生的学习积极性和主动性。本文运用有关主体性理论,结合德育课教学实践,对中等职业学校学生主体性德育课堂的构建问题进行了初步探讨,以提高德育课堂效率,促成学生自主、能动、创造性地学习。 相似文献