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本教学设计是学生学习了人教版小数第12册"简单的统计(二)"的基础上进行的一次数学综合实践活动. 教学目标 1.使学生能综合运用统计知识解决简单的实际问题. 2.培养学生在现实生活中搜集、整理和分析信息的能力. 相似文献
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《生物统计学》课程的教学改革初探 总被引：1，自引：0，他引：1
《生物统计学》是高等农林院校动物科学、动物医学专业的专业基础课,同时也是科学研究和实践应用的重要基础工具。由于具有较强的理论性和实践性,教学难度较大。为了在教学过程中培养学生对统计知识的综合应用能力,提高生物统计学的教学效果,作者从教学内容、教学形式、教学环节、实践教学及考核方式等方面进行了探讨。 相似文献
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传统的应用题教学是小学数学教学的重要部分.新课标把其改为"用数学"和"解决问题",不再单独编写,而是分散在数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合运用等四个领域的教学过程中.如何搞好"解决问题"教学呢?笔者认为要抓好以下几个关键环节. 相似文献
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小学数学课程标准以全新的观点将小学数学内容归纳为"数与代数""图形与几何""统计与概率""综合与实践"四个学习领域,其中"统计观念的发展与培养"是其中不可或缺的核心概念之一.那么,如何才能有效促进小学生数学统计观念的发展与培养呢?下面我将结合人教版二年级上册《统计》的教学来谈谈. 相似文献
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在初中数学教学中,常常把"统计"概念的教学归类为"公式-法则教学"的内容,无形之中便将"统计"的概念混同在"数与代数"课程领域之中了,取而代之的是"突出统计运算,淡化统计意识的形成",这与发展"数据分析观念"的"统计"的核心目标背道而驰了.为了实现《义务教育数学课程标准(2011年版)》对"统计"教学目标的要求,本文拟结合"§6.1平均数(1)"教学实录与教后反思,谈谈如何进行有效的"统计"概念教学. 相似文献
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张云 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(6):56-58
正【教学内容】苏教版小学数学二年级下册第98~99页"综合与实践"活动。【教学目标】1.经历围绕问题收集、整理数据,以及基于数据获得信息、回答问题的过程,进一步体会统计的意义和价值,积累初步的统计活动经验。 相似文献
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针对体育统计学科发展需求及"体育统计与SPSS"实验课的特点,利用计算机技术提供的有利条件,对实验课辅助课件的制作进行探讨.课件的应用可为教师提供一种直观有效的教学手段,有利于激发学生的积极性,培养学生运用统计方法解决实际问题的能力,从而全面提高学生的综合素质. 相似文献
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关于专业发展学校研究的几个问题 总被引：2，自引：0，他引：2
黄甫全 《华南师范大学学报(社会科学版)》2006,2(2):104-110
当前教师/ 专业发展学校0研究中, 出现了几个有冲突的术语概念。深入的考察和清理表明, 术语/ 教学专业0或/ 教育专业0比/ 教师专业0更具合理性, / 教学专业化0包含了/ 教师专业化0; / 教师发展学校0则容易流于抽象而空洞的/ 教师发展0, 因而应该修正为/ 教师专业发展学校0,以回归/ 专业发展学校0并促进真正而具体化的/ 教师专业发展0; / 专业发展学校0的价值取向不是/ 教师为本0, 而是/ 学习需要定向0; 深化/ 专业发展学校0研究的思维方式, 需要超越/ 封闭割裂0而走向/ 开放整合0。 相似文献
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三年制综合文科教育专业培养目标定位研究 总被引：1，自引：0，他引：1
Yang Guangning 《教育研究》2007,(6)
三年制综合文科教育专业培养目标定位于能胜任中小学"品德与社会"、"历史与社会"等综合课程教学,并能适应中学历史、地理、政治等分科课程教学的复合型师资。这既体现了师范院校的本质追求,满足了基础教育课程改革的需求,又兼顾了学生发展的需要,且符合我国基础教育发展不均衡的实际。三年制综合文科教育专业培养目标,必须通过构建全新的课程体系、加强师资队伍建设及发挥学生主体作用等途径实现。 相似文献
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《设施园艺学》是园艺专业一门重要核心课程,“互联网+”的应用不仅可为课程提供更为丰富的共享资源,也可为教与学提供更好的沟通平台。通过初步探索“互联网+”背景下《设施园艺学》课程“雨课堂”教学改革的实践过程,表明“雨课堂”能显著提升学生的积极性和自主性。 相似文献
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王众杰 《洛阳师范学院学报》2013,32(5)
利用现有资料和实际访谈,对数学师范生教学实践进行探讨;结合"家教实践"中遇到的问题,进行成因分析,设计了包括教师职业意愿、教师职业素养、教学实践能力的"三维"教学实践调查问卷,并进行了信度、效度分析和应用实验. 相似文献
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大学教师从事的是学术职业,＂学术人＂是其职业的理想状态。当前,针对＂学术人＂在大学教师管理制度中的缺失,应＂以人为本＂,考虑制度与＂学术人＂的契合度,特别应围绕＂学术人＂特点进行大学教师管理制度的设计、安排和创新。 相似文献
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实行“以生为本、因材施教、多元化、分层次”的培养手段,分“方向”教学,需要调整班级,这给整个专业的学生工作带来一些困惑。针对此,可以采取以下措施：加强宣传,消除学生思想负担和顾虑,做好分班工作;树立榜样,形成良好的学习团体;突出联动,及时掌握学生的基本情况;规范制度,提供可靠保障。 相似文献
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论全球化视野中的教师角色现代化 总被引：2，自引：0，他引：2
以全球化为宏观背景,指出教育现代化必然要求教师角色的创新,进而阐释以“平等中的首席”为内核的新教师观,包括教师要成为教育学意义上的交往、学生自主性学习的促进和学生精神资源的开发。由此而引发教师职业素质的再建构,即发展其包容性和创新性思维素质、现代性和世界性人格素质以及新颖鲜活的教育理论素质。 相似文献
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在就业指导课程教学中,为了让学生自觉地接受团队精神教育,我们从最富有寓意的几种动物入手采用了"动物隐喻法"。用狼的团队精神教育学生学会默契配合;用多种动物故事启迪学生;将有趣的动物特性故事融入到大学团队精神教育的实践活动之中。 相似文献