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廖颖 《内蒙古科技与经济》2015,(6):121-123
简要介绍了MOOC内涵、特点,结合MOOCs对高等教育的影响,主要对MOOC环境下的图书馆服务创新进行了分析,认为图书馆可以在信息素养培训、推广咨询、完善MOOCs配套服务等方面进行服务创新。 相似文献
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近年来,简称为MOOCs的大规模开放在线课程受到教育界、文化界、商业界、学术界的普遍关注,并给世界高等教育带来了极大冲击,同时它对企业培训领域也产生了相当的影响。知识型企业的性质和人力资源状况决定着其培训工作的定位,本文着眼于MOOCs模式与知识型企业的连接点,分析了MOOCs模式在知识型企业培训中的适用性,并探讨了如何在知识型企业员工培训中成功导入MOOCs模式,旨在为知识型企业有效培训员工提供借鉴,进而丰富MOOCs在企业培训中的理论与实践研究。 相似文献
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【目的/意义】MOOCs的到来深刻改变了当今高等教育的格局。人才培养是高校教育的核心任务,而信息 时代的到来,高校的人才培养能否借MOOCs的浪潮在互联网+的海洋里稳步前行？【方法/过程】本文首先分析了 MOOCs成功所基于的教育学理论基础,同时又对其弊端做了深入的剖析,针对后MOOCs时代的典型教学模式 SPOC进行深入剖析,提出了基于MOOCs特征的人才培养模式,使教育方式多样性、学习过程自主性、教学手段丰 富性、学习内容进步性成为人才培养特征。【结果/结论】针对高等学校,特别是普通地方高校人才培养体系中不同 的课程类别提出了相适应的MOOCs融入新模式。 相似文献
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近年来MOOCs在高等教育领域快速发展并掀起一轮学习变革热潮,然而其学习者持续参与度不高,课程完成率低等问题也日益凸显。对学习者MOOCs平台的参与行为及影响因素进行分析有助于优化MOOCs平台建设和实践。文章基于MOA（动机-机会-能力）理论对MOOCs平台学习者参与行为进行分析,围绕动机、机会、能力3个方面提出了相关研究假设,并设计相应的调查问卷进行数据收集,利用结构方程模型分析方法对假设进行验证,分析了MOOCs学习者参与行为的影响因素。研究表明求知动机、兴趣动机、自我提升动机是激发学习者参与MOOCs学习的主要动机,且求知动机对学习者参与MOOCs学习的影响效应最大;感知有用性、感知易用性及学习者的个体能力也是影响MOOCs学习者参与行为的重要因素。围绕实证分析的结果,文章从加强课程资源建设、提供个性化课程服务、完善MOOCs认证机制、加强学习社区建设、优化平台设计、提高个人能力等方面提出了建议。 相似文献
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大规模在线开放课程带来学习的革命,是对传统教育的颠覆性创新.本文介绍了MOOCs的发展历程、特点以及MOOCs对图书馆的影响,探索与MOOCs相适应的个性化服务,为MOOCs提供学科资源服务,培养用户信息素养,推动图书馆员适应MOOCs的角色转换,能够促进图书馆在MOOCs浪潮中更好地发挥积极的作用. 相似文献
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从2012年开始,MOOCs （大规模开放在线课程, Massive open online courses）作为一种新兴的网络教育模式,受到了高等教育界与广大学者的广泛关注。同时,Coursera、Udacity以及edX这三家MOOCs课程平台取得的井喷式的发展,更是颠覆了人们对于网络在线教育的传统认知。而对于中国来说,在北京大学、清华大学、复旦大学、上海交通大学等知名高校的带动下,更多的高校尤其是地方高校参与到MOOCs的本土化建设中来。在具体的实践过程中,关于MOOCs如何进行学生评价,本文列举了一些国外知名MOOCs课程平台的评价方式,并在此基础上,结合地方高校实际,提出一些可行的MOOCs课程学生评价方法。 相似文献
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《内蒙古科技与经济》2016,(6)
2011年MOOCs兴起,凭借着平等互惠和开放获取的服务理念受到众多用户的青睐。公共图书馆在MOOCs环境的影响下,其服务方式、服务对象和服务内容以及资源建设都受到一定的挑战。因此,公共图书馆应该积极转变服务观念,利用MOOCs平台构建建立符合本馆特色的慕课资源,为用户提供无处不在的泛在服务。 相似文献
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MOOC学习模式使知识获取方式发生了根本变化,给中国各高校带来了挑战与机遇,也使得基于联通主义的中国式MOOCs得到了发展。以中国式MOOCs的典型代表——上海高校课程中心为例,分析其现代教育理念,探讨课程中心线上线下混合式教学模式,MOOCs与翻转课堂相结合能有效提高教学质量与教学水平。 相似文献
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【目的/意义】信息时代的到来,为幕课（MOOCs）平台的建设注入了新鲜血液,对其平台的运行模式进行
研究,可以厘清人才培养模式的脉络,助力人才发展。【方法/过程】分析了信息时代幕课（MOOCs）平台的现状,在
此基础上构建了信息时代幕课（MOOCs）平台的模型。该模型输入信息时代背景,并输出人才培养模式,包括四个
基础模块,分别是系统支撑、资源整合、管理工具和功能服务。最后,总结提出信息时代幕课（MOOCs）平台下的
“1+2”人才培养模式。【结果/结论】将幕课（MOOCs）平台融入信息时代具备积极意义,且“1+2”人才培养模式为高
等学校特别是普通地方高校人才培养提供了有益参考。 相似文献
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随着我国社会的不断发展和进步,人们对于读书的需求早已经不满足于传统图书馆,而是更多的选择了数字图书馆阅读社区的方式进行读书和学习,使知识获取量和效率都有显著的提升。本文通过对数字图书馆的意义、数字图书馆的实际应用、MOOCs的概念及MOOCs在阅读社区中的作用进行了分析探讨,总结归纳出了MOOCs应用在数字图书馆阅读社区中的具体策略,以供相关人员参考或采纳。 相似文献
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慕课(MOOCs)的出现解决了过去在线教育中存在的诸多问题,使高等教育的网络化成为了可能。作为大学校园中的知识传播者,图书馆如何在这个"慕课时代"中找到自己的定位,如何更好地为广大师生服务,已经成为诸多图书馆人日益思考的重要问题。通过对慕课发展的回顾和分析,基于现今国内外慕课普遍存在的问题,图书馆应当积极地参与到慕课的规划,制作和审核,发挥自身在信息资源上的优势,推动慕课在大学校园中的发展。 相似文献
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流媒体是继图书馆海量产品期刊论文全文数据库和电子图书之后又一巨量产品,是数字图书馆的一个重要组成部分。本文着眼于MOOCs大背景下流媒体视频体系的搭建,重点分析了该体系的实施。对图书馆流媒体视频平台体系的搭建与设计的研究具有重要意义。 相似文献