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流行音乐是大众文化的典型代表,受众面极为庞大,尤其是包括当代大学生在内的广大青少年朋友。在音乐教育中积极有效地渗透流行音乐审美教育是顺应社会发展、符合大学生审美趋势的可行之策,亦可以同严肃音乐、民族民间音乐审美教育形成良好的互补和融合。 相似文献
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闵少薇 《大学.研究与评价》2022,(1):177-180
音乐是人类文明进步过程中产生的精神食粮,在丰富人们听觉享受的同时,也改变着人们的观念.流行音乐指的是某个时代被大众乐于接受的音乐,代表着某一时期大众的审美观念.由于年龄段的不同,不同年龄段的人有着不同的审美,流行音乐对他们的审美也有着不同的影响,文章将研究流行音乐对大学生审美的影响. 相似文献
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在普通高校音乐教育中加入流行音乐的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
流行音乐作品中有积极乐观向上的也有消极低级媚俗的.作为大众文化的流行音乐,已日渐成为大学生的娱乐活动消费需求,面对纷繁复杂的流行音乐,如何选择健康的且艺术格调高的作品,如何提高大学生的欣赏水平和审美能力,是高校音乐工作者的职责所在. 相似文献
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李涛 《黄河之声(科教创新)》2013,(13):9
音乐乃是人的精神产物。社会上盛行的流行音乐也最能够表现当代的社会精神。本文通过当下大学生们喜欢听的流行音乐进而研究当代大学生们的音乐审美状态,分析当代大学生喜欢流行音乐心态发展的必然性及合理性。 相似文献
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培养和提高当今大学生的音乐欣赏能力,能够促进大学生的智力发展,开拓全面的思维能力,培养高尚的道德情操和健康的审美情趣,达到人的全面和谐发展目的.目前大学生音乐欣赏能力较低,主要原因包括应式教育的弊端、流行音乐的冲击和高雅音乐宣传不够.如何提高大学生的音乐欣赏能力,笔者提出了自己的观点. 相似文献
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中学音乐教材注重经典音乐,可是中学生常常不愿接受,他们直言"我们想听流行音乐".这种矛盾是如何形成的、怎么解决?进而言之,能否把流行音乐引进课堂、什么样的流行音乐能进课堂、怎样把流行音乐引进课堂,这是每个中学音乐教师必须面对的问题.探讨怎样引导同学们选择优秀的流行音乐,以及针对中学生的审美心理特点,因势利导地培养他们对流行音乐的审美鉴赏能力,将适当的流行音乐引入课堂,不仅可以丰富音乐教学的内容,也有助于缩短师生之间的距离.由此,使学生对音乐课更有兴趣,愿意和老师一起共同探索流行之外的音乐艺术领域,不断提高学习音乐的信心和对音乐审美能力,享受到音乐艺术所给予的无限乐趣. 相似文献
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流行音乐作品中有积极乐观向上的也有消极低级媚俗的。作为大众文化的流行音乐,已日渐成为大学生的娱乐活动消费需求,面对纷繁复杂的流行音乐,如何选择健康的且艺术格调高的作品,如何提高大学生的欣赏水平和审美能力,是高校音乐工作者的职责所在。 相似文献
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流行歌曲是流行音乐的一个分支,它已成为我国现代音乐的主流。音乐审美通俗的讲就是喜爱哪一类音乐的问题。我国的流行歌曲发展中对当代青年音乐审美产生了深远的影响。本文针对新时期流行歌曲发展中的审美特征进行分析,提出了对当代青年音乐审美的影响及教育对策。以期通过本文的阐述为培养当代青年正确、客观、健康的流行歌曲审美观,促进现代流行音乐发展提供理论参考。 相似文献
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随着我国教育事业的快速发展,音乐教学地位不断提高。高中音乐教学对于高中学生审美能力和综合素质的提高有着重要意义。流行音乐是高中学生热爱的音乐形式之一,将流行音乐引入高中音乐课堂中,组织学生对流行音乐进行欣赏与学习,有利于丰富高中音乐教学内容,促进学生音乐欣赏兴趣与水平的提高。 相似文献
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那丽 《南昌教育学院学报》2013,(1):63-64
流行音乐通常是指通俗音乐,泛指一种通俗易懂、轻松活泼、易于流传、拥有广大听众的音乐。高校是流行音乐传播的主要场所,大学生是流行音乐欣赏的主力军。如何引导大学生正确认识与传播流行音乐,使大学生带着积极向上、健康的心理欣赏流行音乐对提高大学生的音乐欣赏水平,促进身心健康和谐发展有着重要的意义。本文就大学生喜欢流行音乐的原因以及正确引导问题,谈几点粗浅的看法,供大家思考。 相似文献
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《中学政治教学参考》2019,(17)
<正>面对我国音乐教育改革新形势,高校音乐教育越来越重视大学生音乐审美能力培养。音乐审美教育的目的,是使大学生学会审美感知、审美想象与审美理解,使他们透过音乐形式及内容去探索音乐的本质,实现音乐体验、音乐鉴赏与音乐创作的完美结合,从而增强大学生的音乐审美趣味与艺术情操,提高音乐审美能力。通过音乐审美教育,能增强大学生对音 相似文献
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中学音乐教材注重经典音乐,可是中学生常常不愿接受,他们直言“我们想听流行音乐”。这种矛盾是如何形成的、怎么解决？进而言之,能否把流行音乐引进课堂、什么样的流行音乐能进课堂、怎样把流行音乐引进课堂,这是每个中学音乐教师必须面对的问题。探讨怎样引导同学们选择优秀的流行音乐,以及针对中学生的审美心理特点,因势利导地培养他们对流行音乐的审美鉴赏能力,将适当的流行音乐引入课堂,不仅可以丰富音乐教学的内容。也有助于缩短师生之间的距离。由此,使学生对音乐课更有兴趣,愿意和老师一起共同探索流行之外的音乐艺术领域,不断提高学习音乐的信心和对音乐审美能力,享受到音乐艺术所给予的无限乐趣。 相似文献
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音乐教育作为一种审美教育是大学生人文教育的重要途径.当前大学教育中音乐教育的缺失导致了大学生人文教育不容乐观的现状,因此,加强和完善大学生人文教育中的音乐教育显得尤为重要.在音乐教育中,要尊重音乐教学规律,转变音乐教学观念,创设丰富的人文情境,促使大学生人文精神的形成.同时,要引导大学生获得蕴含于音乐形式中情感体验和审美体验,提升大学生的人文精神. 相似文献
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吴迪 《中国科教创新导刊》2012,(35):206
音乐类师范学生进行流行音乐教育是艺术教育的重要方式,对于音乐类师范学生的艺术教育是整个教育的重要组成部分,可以让每个学生都能得到自我发展、实现自我价值.文章主要探讨流行音乐在我国的发展历程,以及在音乐类师范学生中实行流行音乐演唱教学的必要性. 相似文献
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数字化时代下,数字原生代已成为数字音乐艺术的主角。他们在音乐艺术审美方面呈现出以流行音乐为主要音乐类型、以自主式音乐学习和个性化音乐欣赏为主要方式等特征。为此,培养和提高数字原生代的审美素养是当前大学音乐艺术教育面临的新课题。 相似文献