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中专学生英语学习效果普遍不理想,本文作者根据多年的中专教学经验,从物化情境创设和人化情境创设这两方面来探索改善中专生英语学习氛围的途径,以期达到提高中专生英语学习积极性的目的。 相似文献
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中专生英语学习的现状不容乐观,学生很难对英语学习产生兴趣,学习效果更是不佳,教师急需提高中专英语的教学质量。提高学生们学习英语的兴趣是提高教学质量的一个重要方面。本文就从英语学习的现状、产生此现状的原因及实施方案上阐述了如何提高学生对中专英语的学习兴趣。 相似文献
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一、中专语文教学中的问题1.生源质量差。进中专学习的学生大多是报考普通高中时落榜的学生,这些学生到中专学习大多不是出于自愿。每到招生时节,全校教职工多方联系,动员社会各方力量,才勉强能完成招生任务。面对这样一群学习基础差、没有学习动力的学生,教学的难度可想而知。2.不重视语文学习。汉语不仅是我们生活中最重要的交际工具,而且是中华民族传统文化的重要载体。作为中国人,如果连母语都不能掌握,无疑将极大地影响其社会适应力和竞争力。但相当一部分中专生对此并没有给予足够的重视。作为学校来说,由于长期以来的招生困难,使得学校办学经费不足,教学设施落后。这些严重影响了学 相似文献
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一、中专学生的特点 目前的中专生入学年龄大都在十六至十八岁。在中专生活的三至四年中，是青春发育最旺盛的时期，生理上、心理上均要发生巨大的变化。也正是在这个时期，人生观、世界观逐步形成。 与普通高中学生相比，中专生的自制力与基础相对较差。然而，中专生的学习任务和全面发展的要求并不轻松。在中专学习开始一年半至两年的时间内，要完成相当于高中三年全部的基础课程的学习，然后在此基础上，开展专业课的学习。同时，与普通高中学生不一样的是：中专生毕业后大都要面向社会。在中专学习期间必须培养他们具有一定的社会适应能… 相似文献
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基于当今社会急需高素质,技能型人才和当前中专生英语口语能力普遍偏差,且对英语口语不重视的现状,作者对此作出研究,旨在引起中专英语教师和中专生对英语口语教学和学习的重视,改革传统英语口语教学模式,让英语口语教学与中专生所学专业相结合．提高英语口语教学水平,增强英语口语教学的实效性,形成校园全天候英语氛围,从而真正提高中专生的英语口语交际能力。 相似文献
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中专学生既不像高中学生那样具有深厚的基础知识,也不像大学生那样具有独立的思想和严密的知识结构。他们的知识结构不完善、思想较单纯。进入中专以后由于英语课时的减少、学生基础薄弱,英语教学的难度相对困难多了,由此如何培养中专学生英语自主学习能力就显得尤为重要了。本文阐释了自主学习的涵义、性质,以最近发展区理论、人本主义理论、建构主义学习理论为依据,针对中专生英语学习的现状调查,提出了英语自主学习能力培养的途径,在中专英语教学中进行了尝试,课堂教学、教师教法、学生学法都发生了明显的变化,自主学习这一理念渗透到了中专教学领域。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(21)
现阶段中专生学习英语习惯汉语化,很多中专英语老师授课时也未能尽量使用英语授课,忽视了对学生英语听说能力的培养。中专生的英语培养应以应用为主。为此,笔者在本文中简要分析了中专英语教学中学生听说能力的培养途径,以期给相关研究者以有益借鉴。 相似文献
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中专语文是中专各类专业课和文化课的基础,也是培养中专生人文素质、高尚道德、完善人格和开拓精神的重要课程.新课改下,中专语文课堂教学要转变传统的教学模式,通过运用多样化的教学方式,调动起学生学习语文的兴趣,使学生充分认识到语文学习的重要性,从而改善中专生不重视文化课学习的现状,提高语文课堂教学效果.基于此点,本文对新课改下中专语文课堂教学改革与创新进行探讨. 相似文献
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姜日成 《延边教育学院学报》2009,23(2):62-63
多数中专生对数学学习没有兴趣,这和学生以往学习过程中形成的不健康的学习习惯和心理问题有关,因此注意研究中专生学习心理障碍问题,并采取有效的矫正措施,是稿好中专数学教学的一条主要途径。 相似文献
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中专语文课在中专学校各门学科中占有重要位置,本文想就中专语文课程结构和教学方法的改革谈一些肤浅的看法.一、课程新结构的构想众所周知,课程结构是由不同目标下的学生所需要的知识结构所决定的.如,工科中专的培养目标是中级技术、管理人才,这与普通高中所培养的人才规格有很大的不同.工科中专生应该具备不完全等同于普通高中 相似文献
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中专学生学习现状及对策 总被引：2，自引：0，他引：2
中专学生学习现状及对策杨守吉周锦忠几十年来，我国中等专业学校培养了大批素质较高的专业技术人材，为国家的经济建设和社会发展作出了重要贡献。在改革开放和建立社会主义市场经济体制的新形势下，中专校和中专生都面临着一些新问题。本文仅就当前中专生在学习方面存在... 相似文献
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中等专业学校的英语学习现状要求教师寻找有效的教学方法,激发学生的学习兴趣,从而促进他们的英语口语学习.而英语游戏教学溶语言的实践性和交际性于一体,使学生在轻松愉快的环境下练习和提高口语.笔者尝试分析英语游戏在中专英语教学的重要性和意义,并提出教师要把握好游戏设计的原则,并运用不同的游戏去促进中专生的口语学习. 相似文献
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中专教育是我国专业技术教育序列中的一个重要层次,掌握一门外语是中专生必备的素质之一。因此,英语被列为中专教学的一门必修课,要求师生重视这门课的教和学。但从教学实际情况来看却不容乐观,大多数中专校学生学习英语的积极性不高,与社会上出现的“外语热”形成了较大的反差。这一状况应该引起我们的重视。笔者认为,造成中专英语教学不景气的主要原因在于教育行政部门对其缺乏明确的教学目标和要求,这一层次的英语教学游离于中学英语基础教学和大学英语、市民通用英语、托福、GRE 的等级考试序列之外。 相似文献
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李巨书 《吉林广播电视大学学报》2013,(2):141-142
由于中专学生英语底子薄,学习方法缺乏,导致很多学生对英语提不起兴趣。笔者通过对语音、语法词汇等英语学习方法的介绍,化繁为简,帮助中专生克服英语学习的障碍,提高兴趣,激励他们巧学英语。 相似文献
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笔者曾在普通高中与职业中专两种类型的学校任教,对两种学生的语文学习状况都有所了解,因此,想就中专与普高学生的语文学习状况稍作比较,并以此为依据,找出一点提高中专学生语文学习效率与能力的方法。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(14)
随着新课标的不断深入,在中专英语教学中逐渐显示出一些问题:部分教师忽略学生的主体地位;忽视了对学生的学习技能与创造性的培养等,这些因素阻碍了中专生英语水平的提升,不利于学生英语语言的学习。因此,在中专英语教学中,教师应善用沉浸式课堂教学模式,提高学生学习英语的积极性,解决英语教学费时低效这一问题,逐渐提升学生的学习效率,提高学生的英语学习和应用能力。 相似文献
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英语听力教学近年来逐渐被重视．但是由于缺乏有效的提高英语听力的教学手段,因此,英语听力教学现状令人担忧。本文在分析中专学生英语听力能力现状的基础上,阐述了任务型教学的课题研究假设和理论依据．论证了适合中专生的英语听力任务型教学模式和任务型教学在中专英语听力课上的显著优势,得出了任务型听力教学更有利于促进学生英语学习的结论．在提高学生认知水平及改善学生学习情感状态方面具有很大的优越性． 相似文献
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长期从事中专英语教学的许多教师都发现,每年由初中升入中专的学生厌学英语的现象愈来愈严重,一届不如一届.数年来普通高中及大学的扩招,使得中专生的素质迅速下降,英语学困生比例也愈来愈大,课堂教学进度愈来愈慢,用以维持课堂秩序的时间愈来愈多,教学的完整性和延续性受到了极大的影响. 相似文献