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数据结构课程是计算机专业最重要的课程之一.如何改进数据结构课程的教学效果,使得学生能够更好地掌握数据结构的相关知识,是所有任课教师所面临的一个重要问题.从4个方面讨论改进数据结构课程教学效果的重要措施,不仅可以切实提高教师的教学水平,而且能够提高学生的实践能力.通过这些措施,使学生从根本上学好本课程. 相似文献
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《数据结构》课程教学的探讨与研究 总被引：1，自引：0，他引：1
厉鹏 《中国科教创新导刊》2008,(11):76-76
《数据结构》是计算机专业中一门重要的专业基础课程,当前许多高校中开设的《数据结构》课程的教学效果及质量不是很好。本文定性的分析了当前《数据结构》课程教学的现状,总结该课程教学中存在的主要问题,并针对这些问题提出解决方法。 相似文献
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数据结构课程是计算机专业的核心课程,针对传统教学中普遍存在的教学模式陈旧、学生缺乏学习兴趣、考核方式不合理等问题,结合ACM程序设计竞赛的特点及数据结构课程的特点,基于ACM的数据结构教学模式,将ACM模式应用于数据结构课程教学环节中,对培养学生分析问题、解决问题的能力,提高教学质量和教学效果具有深远意义。 相似文献
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数据结构是计算机程序设计的重要理论技术基础,是计算机学科的核心课程,但是由于数据结构课程概念多、理论性强、技巧性强、抽象性高等特点,教学效果一直不理想.针对高职数据结构教学中存在的问题,分析高职数据结构教学改革中一些观点和具体做法,提出教改中应注意的一些问题.希望对高职数据结构课程教学改革具有参考价值和促进意义. 相似文献
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依靠软件技术课程群的建设,以应用型人才培养为宗旨,从数据结构课程的实践教学出发,探讨了数据结构课程的综合性实验体系的设计和实施。通过综合性实践环节的设计,取得了良好的教学效果。 相似文献
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数据结构课程是计算机相关专业的核心基础课之一。鉴于多数学习该课程的专业学生将进入软件开发行业而非数据结构和算法研究领域,根据CDIO工程教育原理,提出将软件工程训练融入到数据结构实验教学过程的方法和实践手段。教学实践表明该方法有助于提高学生对该课程的学习兴趣,有效提高课程教学效果,并为学生后续课程的学习奠定良好的软件工程基础。 相似文献
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李艳平 《牡丹江教育学院学报》2014,(11):94-95
作为计算机程序设计中一门重要的基础性课程,数据结构课程的教学旨在培养出具有一定数据计算与分析能力的学生。但是,目前的数据结构课程的教学过程中还有不少问题存在,从而大大影响了该门课程的教学效果。因此,我们应该对该门课程的教学进行一定的改革,并通过一定的实践教学活动来提高其教学改革的成效,真正让数据结构这门课程的教学取得较好的效果。 相似文献
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《数据结构》是计算机专业一门重要的专业基础课程,也是一门理论性和实践性较强的课程。为提高《数据结构》课程的教学效果,在分析《数据结构》课程特点及教学现状的基础上,总结出普遍存在的问题,提出了解决问题的策略,探讨了合适的教学方法与手段,以期提高教学活动的组织与实施以及实验教学设计的科学性。 相似文献
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文章针对《数据结构》课程教学中遇到的问题和存在的不足,主要从教学内容的设计、课程体系的建立、以及教学方法和手段方面,讨论了《数据结构》课程的教学改革,以达到改善教学效果,提高教学质量的目的。 相似文献
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针对当前《数据结构》课程教学中存在的问题,文章首先分析了计算机专业《数据结构》课程的知识体系结构与教学活动中的重点与难点,然后从课程设计理念、教学活动设计和课程技术实现三个方面对《数据结构》网络课程平台的设计与实现进行了详细的阐述,最后将新的网络课程教学平台应用到实际教学中去并取得了良好的教学效果. 相似文献
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数据结构教学方法的探究 总被引：1，自引：0，他引：1
"数据结构"是计算机及相关专业的一门专业基础课程,在计算机系统软件和应用软件中都要用到各种数据结构,掌握好这门课程的内容,是学习计算机其他相关课程的必备条件,本文对如何改进教学方法和提高教学效果作了一些研究和探索. 相似文献
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唐凤仙 《中国科教创新导刊》2009,(36):50-50
数据结构与算法已成为了各大学计算机专业的一门核心课程,也是很多理工专业的热门选修课程。但由于其涉及简单的线性表、复杂树和图等多种数据结构,具有很大的抽象性和复杂性,教学效果不甚理想。首先论述了表象训练相关概念,讨论了数据结构与算法中引入表象训练的必要性。然后分析了数据结构与算法教学现状,在此基础上,将表象应用于训练数据结构与算法教学之中,希望可以提高学习者对该课程的理解效果。 相似文献
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数据结构是计算机科学与技术、网络工程等相关专业基础课程之一,由于<数据结构>的原理和算法比较抽象,学生难以接受,教学效果事倍功半.以数据结构中最小生成树为例,介绍图示教学法在教学中的应用. 相似文献
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数据结构是计算机及相关专业的核心课程,是训练学生逻辑思维能力及软件开发能力的一门重要的专业基础课程。该课程具有枯燥、抽象、难于理解等特点。作者结合多年的公安院校数据结构教学实践,根据公安学生的专业特点及层次特点,给出了一套如何实施教学过程、提高教学效果的行之有效的方法,对公安院校及其他院校数据结构教学起到一定的借鉴作用。 相似文献
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