共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
4.
5.
《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(Z3)
汉口辛家地小学四(1)班班主任冯莉在班里推出了"作业减法制"。冯老师告诉记者,对抄写、默写、计算这些"机械类作业",如果学生当天作业完成的正确率非常高,老师就可以根据情况对第二天的抄写、默写进行"减免"。另外,家庭作业一周连续得5个"甲"或3个"优",可以免家庭作业一次。 相似文献
6.
巧妙的评语会给学生作业增添生命色彩,会给学生送去意想不到的快乐。批改数学作业时,一个“优”字怎能充分肯定学生精心的设计,一个“差”字又怎能引起学生对数学的兴趣。有的学生作业得了“优”,我在旁边写到:此题还有别的解法,爱动脑筋的你不妨试一试!有的学生作业错误率很高,我没有用“差”表示结果,而是在为数不多的正确的题上打醒目的“√”,并在旁边认真写到:你能完成作业,说明你学数学态度正确。做对了这几道题,说明你动了脑,进行了思考。如果坚持动脑,我相信你一次会比一次强。有一名学生在求打枪中靶率问题时,由于粗心忘记了百分数… 相似文献
7.
8.
笔者采用这种“轻松得‘优’的方法”来组织班级教学,目的是使家长和学生都能关注并按时完成班级的工作。具体方法是: 1.每当我布置一项作业或小说 相似文献
9.
10.
Shelley Bowen 《小学青年教师》2004,(2):51
笔者采用这种“轻松得‘优’方法”来组织班级教学,目的是使家长和学生都能关注并按时完成班级的工作。具体方法是: 每当我布置一项作业的时候,我都会发一页纸,上面写明对作业的详细要求,然后让学生带回家。这页纸上还写明交作业的日期和具体的评分标准(文章 相似文献
11.
ShelleyBowen 《小学青年教师》2004,(2):51-51
笔者采用这种“轻松得‘优’方法”来组织班级教学,目的是使家长和学生都能关注并按时完成班级的工作。具体方法是: 每当我布置一项作业的时候,我都会发一页纸,上面写明对作业的详细要求,然后让学生带回家。这页纸上还写明交作业的日期和具体的评分标准(文章 相似文献
12.
以前,我吝啬着笔下的“优”,总是很郑重、很认真地写着、施与着,似乎我是在做着一件神圣的、严肃的判决：只有分值在85分以上才配享有“优”,其他休想与“优”沾边。这样下来,学生一次次作业、一次次作文,能得优者就寥寥。60多名学生,大概只有10％到25％,才可能得到我“赏赐”的“优”,而且每次得优者往往就是那些同学——他们作业整齐,学习态度端正, 相似文献
13.
14.
15.
16.
国家的税费减免政策对经济发展起着很大的推动作用。那么,对学生的作业能否渗入“减免”的思想呢？实践证明是可行的。我首先尝试进行了目常作业的免写。一线的教师都清楚,作业是促进学生巩固和发展学科文化自勺重要抓手,是了解学生学业进展的重要凭借．是教师调整教学策略的重要依据。但是．如果学生对作业不够重视,甚至拖拉不做。上述目标就很难达成。 相似文献
17.
作业可以帮助学生将所学知识消化,并且有利于综合素质的提高。但目前的语文家庭作业受应试教育影响,往往是考试考什么,家庭作业就反复布置什么,内容以课本知识为主,比较枯燥。我结合自己多年的教学经验,就怎样设计作业,才能充分发挥其在小学语文教学中的重要作用,从而提高语文教学质量做如下阐述。一、作业设计应兴趣化兴趣是最好的老师,有了兴趣,不用老师多讲,学生也会自觉认真地完成作业。为了激发学生的兴趣,我尽量设计一些灵活新颖,富有情趣的作业。如,春天来了,就布置有关“春”的课外提供一个较为宽松的选择范围,使不同发展水平的学生… 相似文献
18.
19.
刚调到实验小学工作就担任班主任,学校的活动多,班级管理要求高,令我曾经一度很不适应。特别是班级文化建设,班级的黑板报几乎周周换新颜,前黑板的“每日一诗”和“格言警句伴成长”规定天天新面孔,除此而外,各个班级还要自己想一些自创的“招数”,大家都这么做了,就这样一种氛围。我们班怎么也得建设好自己的班级文化。不过,可苦了我,烦琐的班务处理完了,每天放晚学后,我几乎都要为之忙碌,很晚才能回家。学校的检查评比,得到了较好的奖次。但是,学生对这些热情并不很高,充其量,算是接受了一种换了花样的“作业”。几个班干一起向我提议:老… 相似文献