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农村成人教育是我国教育的重要组成部分,在构建终身教育体系,建设学习型社会中具有不可替代的作用,能够直接迅速地提高农民素质,培养高层次的农业技术人才,造就一批具有发展意识和较强劳动技能的新型农民。电大系统从中央到省、市、县的办学体系,为农村成人教育的开展提供了便利条件,通过系统办学可以将优质教学资源直接送达到农村,为社会主义新农村建设服务。 相似文献
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农村职业技术教育经过近些年的努力,已经取得了可喜的进展:农村教育结构单一的格局被打破,涌现了一批办得好的农职业学校,在为农村经济服务中发挥了重要作用。农村职业技术教育已逐步成为农村经济和社会发展不可缺乏的重要组成部分。随着社会主义市场经济体制的逐步建立和完善,农村职业技术教育如何适应社会需要、进一步巩固和发展,已经是一个在实践中亟待解决的重要课题。我以为当前困扰农村职业技术教育的问题主要集中在三个方面: 1、传统的就业观念,弱化了农村职业技术教育培养新一代农民的职能。本来,在农村从事各种劳动就是一种就业的形式。但是由于历史上我国农村经济处在一种落后状态,劳动岗位单一,主要是种植业,加上城乡隔离的户籍制度, 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(8)
近年来,随着我国城市化进程的加快,大批农村剩余劳动力转移到城市,涌现出一批新型的劳动大军—"农民工"。农民工为经济的发展所作出的贡献是不可磨灭的,他们已作为一个社会群体得到了广泛的认可。但实际生活中,农民工劳动权益受损的现实情况令人担忧。这些问题的日趋严重,引起了全社会的广泛关注。本文将从现状、原因、对策几方面浅析现代社会中农民工劳动权益的保障问题。 相似文献
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黄均达 《苏州教育学院学报》1993,(3)
我校是一所普通的农村中学,近几年来。在各级领导关心支持下,积极开展劳动技术教育,为各级学校和当地农村培养了一大批受欢迎的有用人才,我校的一件编织作品被选送北京参加全国劳技成果展览,我校学生在参加华东地区农村中学劳技竞赛中获优秀奖,在苏州市首届劳技竞赛中获二等奖一个,三等奖两个,在常熟市举办的二届劳技竞赛中连续获得团体一 相似文献
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加强劳动课的配套建设 ,对于优化劳动课教学 ,提高劳动教育质量具有重要的意义。这里笔者结合农村小学实际就劳动课程基本条件建设作一浅析。一、劳动教材建设宜坚持“一纲多本”劳动教材建设 ,应始终坚持“一纲多本”的原则 ,结合农村实际和小学生各年级层次、性别年龄的实际 ,编写适合当地农村经济发展的乡土教材。在教材的使用上应该做到“一主一辅 ,引编结合”。“一主”就是坚持以省编教材为主。按照省编农村版小学劳动教材安排教学 ,扎扎实实完成自我服务劳动、家务劳动、公益劳动为常项的“扫、擦、刷、穿、补、整、煮”等劳动习惯养… 相似文献
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江西共产主义劳动大学(以下简称江西共大)从1958年创办至1980年更名改制,历经22年,共培育了22万余名人才,分校一百多所,在当代中国教育史上留下了浓墨重彩一笔。江西共产主义劳动大学的"三农"服务模式为江西农村和农业战线培养输送了一批高、中级科技人才和数以万计的具有初级农业科技知识的新型农业劳动者,为向广大农民普及文化科技知识,推广"科学种田"做出过重大贡献,并为发展农业技术教育,建立适应我国国情的农村教育体系,做了有益的尝试,提供了许多宝贵的经验。认真总结江西共产主义劳动大学22年的办学经验,科学借鉴江西共产主义劳动大学的"三农"服务模式,对完成这一历史任务有很大的现实启示。 相似文献
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21世纪是一个知识经济时代，智力资源将成为经济发展的动力，人才将成为经济发展的资本。农村经济的发展，当然取决于劳动素质的提高和人才的培养。新世纪我国农村正面临着以科技和人才为核心的知识经济的挑战。而农村成人教育正担负着培养一大批有化、有技术、善经营、会管理的专门人才的重任， 相似文献
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农村教师劳动既具有教师劳动的一般特点,又具有其劳动的特殊性,突出表现为教师劳动的多面性、独立性和艰苦性.由此对农村教师专业化素质提出了特殊要求,主要是热爱农村教育、关爱农村学生的教师职业道德;"一专多能"的教师知识和能力,特别是适应农村教学工作需要的学科专业知识和技能,以及创新能力;更需要有为农村教育事业"捧着一颗心来,不带半根草去"的献身精神. 相似文献
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农村成人教育是我国教育的重要组成部分,在构建终身教育体系、建设学习化社会中具有不可替代的作用,能够直接迅速地提高农民素质,培养多层次的农业技术人才,造就一批具有发展意识和较强劳动技能的新型农民。因此,大力发展农村成人教育,加速农村人力资源开发,提高劳动者素质,提高生产力,是实现传统农业向现代化农业转化的重要举措。 相似文献
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零陵师范专科学校在《关于适当渗透劳动技术教育,主动适应农村教育改革需要的总体实施方案》一文中写道:“零陵师范专科学校主要是为湘南山区农村初级中学培养合格师资.为适应农村经济建设,社会发展和农村初中教育改革的形势,为进一步加强学生的劳动观点、实践观点,在校教育中适应渗透劳动技术教育是非常必要的”.对他们渗透劳动技术教育的主要途径,一方面渗透力“农”服务的知识和成分,即在完成国家教委颁布的二年制教学计划规定的全部课程 相似文献
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河北省阳原县自1987年被国家教委和河北省人民政府确定为教改实验县以来,主动适应农村教育改革趋势,把加强中小学劳动和劳动技术教育作为农村教改的一项重要内容。经过几年的实践,使中小学生掌握了一定的劳动知识和劳动技能,树立了劳动观点和科技意识。大多数毕业生回到农村逐步成为当地建设的生力军,同时劳动和劳动技术教育的开展也促进了 相似文献