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“数学广角”是人教版小学数学教材特有的单元。因为是新增设的内容。所以可以借鉴的教学经验和指导方法比较少，在教学实践中也出现了一些偏差：由于目标不明，有的把“数学广角”上成了简单的游戏活动课或传统的应用题教学课；由于思维含量比较高，有的上完课后有很大一部分学生作业不会……[第一段] 相似文献
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活动课属一门新型的课程，到目前为止，尚没有像学科课程那样具有系统、科学、完美的教材，这着实令活动课教师在选择活动内容时头疼。其实，活动课的内容极其丰富。笔认为，它大致包含两方面的内容： 相似文献
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詹朝晖 《华夏少年(简快作文 )》2011,(2)
九年级思想品德教材中增加了"活动课",如何上好"活动课",是广大政治教师和学生面临的一个新课题.通过近几年来的教学实践和探索,本人对思想品德"活动课"有一定的感触和体会.
一、九年级思想品德"活动课"的特点
1.活动形式多种多样.九年级思想品德教材有多项活动课内容,有的通过学生自己的活动,用教材中的理论或自己的观点分析实际问题;有的通过学生查找资料或访问,用掌握的事实,说明理论、观点;有的通过理论、事件、资料的分析,提出行为要求.形式多种多样,不拘一格. 相似文献
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“田忌赛马”是人教版实验教材数学四年级上册第七单元“数学广角——运筹学”中例4的内容。由于是新增设的内容,可以借鉴的教学经验和指导方法比较少．在教学实践中出现了停留在故事情节上,没有引导学生从数学的角度去分析、解答问题,把“数学广角——田忌赛马”上成故事游戏活动课,偏离了教材渗透统筹优化数学思想方法的编写意图等现象。那么,“数学广角——田忌赛马”该如何教学呢？我认为要把握以下两点： 相似文献
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“合作学习”是新课程倡导的学习方式。但是,有的教师由于合作学习内容选择不当,合作学习时机把握不准,致使合作学习效率不高,甚至有形无实。这些问题只有在教学实践中不断探索,才能得以解决。一、妥当选择合作学习内容选择妥当的内容或问题是组织合作学习的前提。极易性或高难度的问题不利于激发学生合作的兴趣。因此,教师应根据教材特点、学生特点设计难易适中的内容或问题组织合作学习。1.根据数学知识特点,合理选择合作学习内容。教材是学习的资源之一。在教学中,教师可以根据数学知识的特点、学生的生活经验,选择个人难以独立完成的内… 相似文献
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英语活动课主要是采取活动的方式进行教学来完成任务,达到教学的目的。具体说来,就是把各种语言内容通过教师或录音录像活化为有声有色的话语,同时使其与现实生活密切相关,把课本中的话变成学生想说的话,让他们在活动中进行交际,掌握语言的特点。一、英语活动课的分类根据活动课的内容的不同,我们把英语活动课分为英语课内活动课和英语课外活动课。活动课以课堂为基本活动场所,它不同于课内活动和课外活动。课内活动课以教材为主要活动内容,课外活动课则是以教材之外的内容为主要活动内容。英语课内活动课是活动课的主要阵地,它是为完成大纲… 相似文献
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语文活动课与传统的必修课堂教学相比显示出鲜明的特点和不可替代的优势。语文活动课的“活动”,并不是一般意义上的教学活动,而主要指学生的学习活动。活动课侧重于以学生的学习活动为中心组织教学,因而活动的目标、内容和方式方法,就与传统的必修课堂教学有明显的区别。在教学内容上,它强调语文的社会实用性。传统的课堂教学常常以必修课教材的教学为中心,内容显得狭窄,有时也有点陈旧,与现实生活有 相似文献
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思想政治课新教材，增加了活动课的内容，其目的就在于增加活动时间，让学生在“做”“考察”“实验”“探究”等一系列活动中发现问题和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。可见，教好活动课是充分发挥新教材优势的关键。然而，从教学实际情况来看，“旧瓶装新酒”却还是那个“老喝法”的教学现象还时有出现。有的把活动课教成理论课，把重点放在知识点上；有的把活动课当成自习课，课堂 相似文献
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小学九年义务教育五年制课程分别安排了班队、体育锻炼、科技文体(包括手工制作)几项活动课。但在教学实践中,有的学校以无教材为由,不去很好地组织教学;有的教师重视不够,甚至将活动课时间挪作他用,认为上不上无所谓,致使活动课形同虚设。 相似文献
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罗芳玲 《课程教材教学研究(小教研究)》2012,(Z2):21-22
<正>小学数学教材很重视培养学生的估算意识,安排了大量的活动来鼓励学生养成运用估算来解决问题的习惯。教材不但为估算设计了专门的教学课时,还在其它的章节中安排了估算练习。有的教师因为没有领会教材精神而不重视各章节中的估算练习,出现了简单处理教材和教学方法不当等问题。因此,本文就估算教学提出以下几点建议。 相似文献
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活动课是小学课程的重要组成部分,每周3～4节,课时数仅次于语、数、外三科。活动课安排得合理,组织得当,能够发挥学生的主动性和创造性,使他们受到政治思想教育,培养动手能力,发展志趣和特长,增进身心健康。活动课的特殊功效是其它学科所不能替代的。但是,由于活动课是一门新课程,没有教学大纲,没有现成教材,没有固定模式,因而需要在实践中不断完善。经过两年来的探索和实践,我认为上好活动课要做到“四求”、“五坚持”。 一、四求:求实、求新、求细、求活 相似文献
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数学活动课是小学数学课程体系中不可缺少的一部分,是每一位数学教师必须面临和重视的课题。然而教师们对数学活动课的认识是不尽相同的,有的教师认为活动课可上可不上;有的教师对活动课内容界定模糊;有的教师将数学课与活动课的要求和教学特点混为一谈。基于此,结合自己的教学尝试与实践略表拙见。 相似文献
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语文活动课教学内容，要以发展智力和培养能力为核心，根据教学目标来确定。但是不能死扣教材的内容和重复教材的内容，以免把活动课上成语文复习课、巩固课，从而失去活动课的趣味性和实践性。那么，怎样来选编、设计语文活动课教学内容呢? 相似文献
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调整后的初中化学教材,在内容和要求上都与现行高中化学教学大纲、教材有着较为严重的脱节现象.有的教师在高中化学教学起始阶段由于没有处理好初高中化学接轨的教学,不顾学生的知识及心理承受能力,就开快车赶进度,结果导致许多思维习惯不适应高中化学教学的要求,而过早出现学习分化现象,严重影响和制约了高中化学教学质量的提高.所以,务必搞好初、高中化学的接轨教学. 相似文献
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在义务教育课程标准实验教材中，有一部分通过师生的活动完成的教学内容，习惯称为活动课；据统计，每学期生物学教材中安排的活动课在30节以上、内容覆盖面广，形式多样，有探究活动、观察实验、讨论交流、验证计算等。活动课教学是以学生的活动为主，师生的共同协作完成教学任务的教学过程，具有教育性、实践性和创造性；活动课教学拓宽教学内容，加深学生对生物学知识的理解， 相似文献
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随着国家对心理健康教育的重视和社会各界对学生心理健康问题的日益关注 ,很多学校都把开设心理辅导活动课程作为加强心理健康教育的切入点。高中开设心理辅导活动课既是学校加强心理健康教育的有力抓手 ,也是近几年上海市高中二期课改中出现的新生事物和发展趋势。作为一门课程必然会牵涉到教材问题。目前心理辅导活动课并没有全国统编教材 ,笔者作为一个心理辅导教师深感在教学中没有教材是不行的 ,而且不同学校的学生也有较大差异性和不同的需要 ,因此编写适合本校学生的校本教材有其必要性。因此对心理辅导活动课的校本教材开发作了一些… 相似文献