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在当今社会,珠算的计算功能在削弱,而珠算的益智功能和珠算能培养会计专业所需要的耐心、细心的品质显得尤其突出。尽管珠算有以上好处,但热衷于计算机的学生们始终对珠算提不起兴趣,这时作为珠算教师就要发挥作用了,其中,尽善尽美组织珠算课堂教学才能使每一位学生都动起来,发挥学生学习的主动性,作为三分讲七分练的珠算十分需要学习的主动性。尽善尽美组织珠算课堂教学就是要讲究珠算课堂教学组织艺术。优化备课是珠算课堂组织艺术的前提,教师身体语言讲究艺术性,珠算练习课的组织艺术直接影响到学生的练习紧凑性。 相似文献
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在当今社会,珠算的计算功能在削弱,而珠算的益智功能和珠算能培养会计专业所需要的耐心、细心的品质显得尤其突出.尽管珠算有以上好处,但热衷于计算机的学生们始终对珠算提不起兴趣,这时作为珠算教师就要发挥作用了,其中,尽善尽美组织珠算课堂教学才能使每一位学生都动起来,发挥学生学习的主动性,作为三分讲七分练的珠算十分需要学习的主动性.尽善尽美组织珠算课堂教学就是要讲究珠算课堂教学组织艺术.优化备课是珠算课堂组织艺术的前提,教师身体语言讲究艺术性,珠算练习课的组织艺术直接影响到学生的练习紧凑性. 相似文献
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在职业学校财经专业教学中 ,珠算技术一直被作为一门重要的专业基础课。珠算技能不仅要求熟练地运算 ,而且必须要有一定的速度。因此 ,在珠算教学中 ,精讲巧练尤为重要。一、精讲贵精 :内容精练、语言精确、板书精致、技术精湛1.内容精练 精练的内容是精讲的核心、基础。珠算的方法很多 ,也各有千秋 ,若不分主次全盘教给学生 ,必然会使学生无所适从。所以教学内容应求简求精。由于在算法上学生会先入为主 ,所以应慎重选择一种运算方法重点讲授。譬如 :加减法是珠算四则运算的基础 ,算盘这个算具的优越性也主要从加减运算中体现。口诀式加减… 相似文献
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随着计算工具与计算技术的更新与提高,传统的算盘已日渐淡出了人们的视线,学生对珠算的重视程度也在走下坡路。如何能激发学生学习兴趣,更科学高效地掌握珠算计算技能技巧,以提高学生的计算能力,是摆在专业教师面前的难题,也是珠算教师应研究的新课题。以＂三指拨珠法＂为例,阐述媒体组合在珠算教学中的应用。 相似文献
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珠算课是财经专业学生的一门必修课。珠算学习能使学生熟练地运用珠算进行计算,提高其计算技能,以适应经济建设发展的需要。但是珠算在财经专业的教学中仍是薄弱环节,要想在课时少的情况下达到国家规定的珠算技术等级尚存在着一定的困难。为了提高珠算课的教学质量,笔者认为应做好以下几个方面:一、提高认识,端正态度在教学过程中,要针对学生存在的矛盾心理,对学生进行学习目的教育,使学生提高认识,端正学习态度。首先,让学生认识到,珠算是我国文化科学的宝贵遗产。现在流传的算盘是随着生产的发展,聚集了群众的智慧而逐渐改革形成的,我们要珍惜这一民族文化的结晶,继承它,发展它。其次,要使学生认识到珠算应用的广泛性。由于当今电子计算器的完善及应用,一些学生认为没有必要学习这 相似文献
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信息时代,在中等职业学校开设珠算课程对财经专业的学生来说,具有一定的现实意义.本文根据笔者的教学经验,对中等职业学校珠算教育进行了探讨--教师自身素质是基础,采用方法得当是前提,激发兴趣、寓教于乐、精讲多练、因材施教是根本,学生能力培养是目的. 相似文献
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珠算是我国目前使用得最多的计算方法之一,熟练掌握珠算技能是经济工作者必不可少的一项基本功.因此,在各级各类财经学校中,珠算是一门十分重要的专业基础课,是一门实用性很强的计算科学.本人作为财经专业的珠算教师,通过几年来的摸索、钻研与观摩学习,深深感到:良好的外部环境,浓厚的学习兴趣和科学的教学方法是学生学好珠算的三大重要因素. 相似文献
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珠算是我国优秀的文化遗产，在高科技迅速发展的今天，高校财经类专业学生学习珠算技术仍很有必要，对全面提高学生素质、增强学生专业知识、掌握过硬的专业技术是非常有益的。 相似文献
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张华 《读与写:教育教学刊》2015,(7)
除心算是在学生熟练掌握了珠算乘法、心算乘法和珠算除法的基础上要学习的内容。难度较大,做题方法和技巧学生不易掌握。怎样解决学生由珠算除法顺利的过渡到除心算,并能熟练的掌握做题的技巧是值得我们珠心算教师探究的一个问题。 相似文献
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正体育课教学是教师与学生、教与学的双边活动过程。这个过程不仅是学生掌握体育技能,进行各种身体练习的过程,也是学生感知能力及思维能力训练的过程。在体育课教学中,既要通过体育活动增强学生的体质,也要发展学生的智力,使学生掌握"三基"和科学锻炼身体的方法。而"课课练"是《学校体育教学大纲》规定的教学内容,它正好对全面发展学生身体素质有重要作用。下面,笔者将结合教学实际谈谈"课课练"在体育教学中的运用。 相似文献
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珠算,这一具有悠久历史和传统的计算技术,是我国古代劳动人民的一大发明,是中华民族宝贵的科学文化遗产.由于珠算盘具有构造简单,使用方便,计算迅速,好学易懂的特点,一千多年来在我国流传沿用,久盛不衰.在电子计算机普通推广使用的今天、仍然是国民经济各个部门不可缺少的计算工具,在日常经济核算中占有重要的地位.因此,珠算计算技能是财经院校学生的必修课,珠算课教学好坏关系到培养学生的质量问题.然而,有些学生却认为电算方便、省力,珠算难记难练,复杂多变,对珠算课没有兴趣,不愿意学习和练习.因此,如何适应新形势的需要,如何搞好珠算教学及培养学生良好的计算技能,端正学生的学习态度等问题,是摆在珠算教师面前的首要课题.笔者根据几年来中专珠算教学实践认为:激发学生的学习热情,就要正确把握学生心理运动规律,运用科学的教学方法,有针对性的进行教育引导,具体有以下几点: 相似文献
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“九义”教材小学数学第四册“万以内的加法和减法(二)”的整理和复习主要包括两项内容：万以内数的珠算(根据新教学大纲中“算盘只作为工具介绍”的精神，珠算部分可不再作计算上的安排，也不应作为复习考试内容。学校可根据本地区经济发展及实际生产、生活的状况及需要，灵活处理)笔算加减法；一步计算的应用题。一、强化算理、掌握计算法则，提高计算能力整理和复习，不能按照新授课的思路教学，而要引导学生参与对所学知识的整理、深化理解，进一步提高计算能力。复习珠算加、减法时，可以先让学生说说用珠算计算加减法要注意些什么，如… 相似文献
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《广东技术师范学院学报》1986,(1)
珠算是我国传统的具有广泛群众基础的一种计算工具。高等院校的财经类专业要不要设置以珠算为主要内容的《计算技术》这门专业基础课,并要求学生通过学习达到一定的熟练标准,这是一个值得讨论的问题。本文拟结合我院珠算教学的情况谈谈自己的一些看法。 相似文献
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邓廷信 《广西大学梧州分校学报》1995,(1)
珠算是以算盘为计算工具、运用“口诀”进行数字计算的一种方法。它是我国劳动人民创造的珍贵文化遗产和发明。算盘,是我国劳动人民在长期的生产实践中创造发明的一种计算工具。由于它具有结构简单、计算快捷、使用方便和经济实用,“珠动则数出”等优点,因而,不仅为我国城、乡广大群众所喜爱和广泛应用,而且,早已流传到日本和欧、美等国家。即使在电子计算技术已高度发展和普及的今天,实践证明,珠算在基础应用上,仍然有不可否认的重要的作用和适用的价值。珠算是我国大中专院校会计专业的一门必修课程,尤其在当前,企业、事业单位正在开展“财务工作达标”活动,要求财会工作人员心须通过珠算的定级考试,取得规定的定级合格证,才能上岗工作,因而,各地都在学习珠算,为了学好珠算,对珠算中的一些疑难问题,提出来共同探讨是很必要的。珠算,从总的方面来看,是易学易懂,操作方便和计算快捷,但它作为一门科学的计算方法,又具有自己的特点和规律性,要熟悉和掌握这些特点和规律性,把算盘打好,也确实存在“学会不难,但要精通,却也不易”的问题。例如:在珠算的乘除法运算中,如何定位就是一个难点,俗语说“算盘好打,位难定”指的就是珠算的乘除法运算中,如何掌握定位方法,是有一定难度的,是值得研究的。 相似文献
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《启蒙(3-7岁)》2014,(2):40
正2013年12月4日,联合国教科文组织在阿塞拜疆首都巴库宣布,正式批准中国珠算项目列入教科文组织人类非物质文化遗产名录!该喜讯激发了中国人民强烈的民族自豪感,也让一直传承珠心算经典文化的"乐知舟教育"备受鼓舞,更加坚信一定要把珠心算事业发展得更宽广、更专业,让更多的孩子都能受益于"乐知心算"课程!珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法,被誉为中国第五大发明。早在2008年,经国务院审核批准,珠算被列入第二批中国国家级非物质文化遗产名录。中国珠算协会会长丁先觉说,目前已可以将珠算技巧运用到儿童的珠心算教学上。科学研究证明,珠算可以增强孩子的记忆力和注意 相似文献
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34年的农村小学数学教学生涯,笔者感触良多:在教学中,我们要依纲据本,因为教材是知识的载体,教学的依据。"笔算教学应把重点放在算理的理解上","根据算理,掌握法则,再以法则指导计算"。学生掌握计算法则关键在于理解,既要学生懂得怎样算,更要学生懂得为什么要这样算。九年义务教育数学教材的特点是,突出重点、分散难点,重视直观操作和展现教学过程,教给学生获取知识的方法。在计算方面,新教材将算理、规律贯穿其中,使教师易教,学生喜学。34年来,笔者在新教材教学实践中,遵照大纲的精神和小学生的认识规律,不断探索、实践、改进,运用"摆"、"看"、"想""说"、"算"的方法,重视讲清算理,提示规律,加强对比,注意口算、珠算、笔算的联系,让学生运用多种器官进行学习,提高学习的计算能力。 相似文献
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