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1.
本文从TGFU教学法的概念和教学模式等方面论述了TGFU教学法在高职羽毛球教学中的作用,认为TGFU教学法有利于激发高职学生的羽毛球学习兴趣,提高他们对羽毛球学习的主动性和羽毛球认知水平,同时有利于提高高职学生羽毛球的比赛表现,形成终身体育习惯,还有利于提高现有场地器材的利用率.在高职羽毛球教学中可考虑引用此教学法以提高教学效果. 相似文献
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陈坤明 《中国科教创新导刊》2010,(22):193-193,195
通过运用发现学习教学法进行羽毛球教学的实践,探讨发现学习教学法的作用,提高羽毛球教学质量。结果发现：实验后,实验组正手后场高远球、杀球、正手发后场高远球和正手挑后场高远球的技术水平都有不同程度的提升,与对照组相比,具有显著性差异（P〈0.01）。结论：发现学习教学法能变学生的被动学习为主动学习,有利于羽毛球技术学习与掌握,从而提高教学质量。 相似文献
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文章主要通过教学实验法对安顺学院羽毛球课的教学,从羽毛球学习兴趣和动机、考试技评和达标成绩等方面,运用传统羽毛球教学法和异步教学法进行实验的对比研究。结果表明：异步教学法能够发挥学生的主观能动性,提高学生学习兴趣,培养学生良好的学习态度,提高羽毛球技术的学习能力。 相似文献
4.
采用实验法,在高校羽毛球课中运用阶梯式教学法进行教学.结果表明:实验班学生考核的各项指标得分都高于对照班.从而得出结论:阶梯式教学法能够充分调动学生学习的主动性和积极性,提高课堂教学效果和教学质量,有利于教学任务的完成. 相似文献
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文章采用文献资料法、问卷调查法、实验法等在普通高校羽毛球选项课教学中对比赛教学法与传统教学法进行了对比研究。结果表明,比赛教学法更有利于学生对羽毛球动作技术的学习和掌握,论证了＂比赛教学法＂在高校体育教学中的可行性,以期对高校体育教学的改革提供参考。 相似文献
6.
王昊 《和田师范专科学校学报》2010,29(6):188-189
羽毛球球技术相对其他项目技术来说是比较细腻复杂的技术,对选修课学生来说很难短时间掌握。本文通过对吉林体育学院羽毛球选修课学生进行分组教学,并运用数理统计的方式对实验组与对照组的考核结果进行统计分析,从而得出结论：念动教学法在羽毛球技术教学中具有十分重要的作用,它可以加速学生形成正确的运动技能、有利于提高学习效率。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(25)
任务型教学法在教学中的应用重点在于强调学生创新能力和专业能力以及自主能力的培养,适应了当前高职院校培养人才的发展方向。有利于培养学生学习的兴趣、积极性和主动性,有利于提高高职英语教学质量。基于此,本文简述了任务型教学法,重点分析了任务型教学法在高职英语教学中应用的有效策略。 相似文献
8.
本文通过介绍项目教学法在高职审计教学中的运用,说明项目教学法有利于调动学生学习的积极性,培养学生的实践能力,提高学生的综合素质和职业技能. 相似文献
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该文首先阐述项目教学法与高职英语教学的内涵;其次,从学生英语学习积极性较差、教师英语教学模式单一、英语教学与学生专业脱节角度阐述在当前高职英语教学中存在的问题;再次,从项目任务教学法有利于提升高职英语实用性、有利于组织英语课堂教学、有利于提升学生英语学习兴趣等角度阐述当前高职英语教学中应用项目教学法的原因;最后,从结合高职学生专业实施项目教学、利用多种教学模式优化项目教学、强化项目教学过程评价机制以及加强英语教师项目教学理念培养等方面详细阐述项目教学法在高职学校英语教育中实施的策略。 相似文献
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羽毛球运动是目前在社会上非常流行和受大众喜爱的一种运动。羽毛球运动深受学生喜爱,有利于颈椎和关节的放松和保健,有利于减轻和缓解学生的学习和生活压力,并且有较好的群众基础,开设羽毛球运动课是可行的。教学方法可采用分组教学法、意念训练教学法、比赛教学法、多球训练教学法等。 相似文献
11.
分层次教学法以尊重学生个体差异为前提,能够为不同层次的学生提供最适合自己的学习环境,进而有利于促进全体学生共同进步。将分层次教学法运用在高职数学教学中,可以真正做到课堂教学以学生为主体,在培养学生能力和素质,提高数学教学效率方面有着重要意义。本文对分层次教学法在高职数学教学中的运用进行浅谈。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(5)
合作学习教学法是一种以学生为中心的,以学习小组形式开展的教学方法。合作学习教学法符合高职院校商务英语教学特性,也符合高职学生的特点。本文通过分析合作学习教学法在高职商务英语教学中现状,提出可以从转变教学理念、提高学生学习积极性、合理设计教学内容、教师灵活掌握并运用教学方法及构建合理的评价机制等方面去提高合作学习教学法在高职商务英语教学中的效率。 相似文献
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运用文献资料法、问卷调查法和数理统计法对高师体育专业羽毛球普修课采用"互助式"教学法进行了多轮次的教学对比实验.通过分析发现,该教学法不但有利于学生又快又好又持久地掌握动作技能,而且在充分利用全体学生的人力资源、提高学生的自学能力、实践能力、从教能力及创新能力方面起着至关重要的作用,显著提高了教学效果,从而得出"互助式"教学法在高师体育专业羽毛球普修课教学中应用是可行的结论. 相似文献
15.
竞赛教学法如今越来越广泛地运用于普通高校体育课程中。本文通过对竞赛教学法在普通高校羽毛球选项课中应用的研究,从理论上论证竞赛教学法对提高羽毛球选项课的教学效率、教学质量,提高学生的学习积极性,以及活跃课堂气氛、培养合作精神及竞争意识等方面的作用。 相似文献
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羽毛球作为一个趣味性强、技巧性强的运动,能满 足当前学生的兴趣喜好,正是因为羽毛球受欢迎的程度较高,各个高职院校纷纷将羽毛球纳入体育选修课程。羽毛球技巧 性很强,为了提高学生在羽毛球运动中的技巧性,教师不能单 一地采用传统式羽毛球教学方式,而应该在为学生们做好安全 的保障后,将羽毛球的实践与理论相结合,才能最大化地提高 学生在羽毛球上的学习质量和学习效率。本文针对信息技术 背景下羽毛球教学展开相关探究。 相似文献
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小组合作学习策略在项目教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
周赣琛 《黄冈职业技术学院学报》2008,10(4):51-53
合作学习是当代主流教学理论与策略之一,而项目教学法是近年来在我国职业教育领域倍受推崇的教学方法。项目是合作学习的最好载体,小组合作学习是实施项目教学法的最佳策略。采用合作学习的策略实施项目教学有利于提高高职学生的综合素质。 相似文献
18.
张志俊 《黄冈职业技术学院学报》2013,(3):47-51
任务驱动法在高职教学运用中要取得提升学生职业能力的实效,必须结合高职学生的个性心理特征和学习特征,运用教学策略,重新设计教学过程。分析任务驱动法在高职教学运用中存在的问题与原因,探讨合适的教学策略与教学过程,有利于教师在教学中正确运用此教学法提高教学效果。 相似文献
19.
利用语块教学法提高高职学生英语学习能力 总被引：1，自引：0，他引：1
王丽维 《山东商业职业技术学院学报》2010,10(3):65-69
本文通过对高职学生英语学习现状的分析,运用Lewis的语块教学理论,基于提高高职学生英语综合应用能力的培养目标,以语块教学为主线,通过输入、吸收和输出语块的一系列教与学的活动,探索语块教学法对提高高职学生英语应用能力的有效性。实践表明：语块量比单词量对学生英语应用能力的影响更大;语块教学法有利于提高学生的英语应用能力。 相似文献