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1.
60年代初期,在我国的一些农村中出现了包产到户等形式的生产责任制,其中最为典型的当数1961年安徽推行的"责任田",即包产到队、定产到田、责任到人,这无疑是对当时占主导地位的"一大二公"思想的实际否定,在当时产生了重大反响. 相似文献
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父亲是一位淳朴厚道的农民,种田十分尽心,十分尽责. 记得搞集体时,父亲就因种田而在当地出名,深受广大社员的钦佩.父亲犁耙功夫很在行.他耕的田水平如镜,他育的秧苗壮秆健,他种的稻子籽粒饱满.亩产常常超出其他人二百多斤. 相似文献
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殷宗茂 《历史教学(高校版)》2002,44(9):17-23
60年代初期,在我国的一些农村中出现了包产到户等形式的生产责任制,其中最为典型的当数1961年安徽推行的“责任田”,即包产到队、定产到田、责任到人,这无疑是对当时占主导地位的“一大二公”思想的实际否定,在当时产生了重大反响。 相似文献
4.
杨瑞毛 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2003,22(Z1):55-56,68
“责任田”其实就是包产到户。毛泽东对“责任田”,由开始同意试验、推广到建议收回,最后严厉批判,态度前后不一,必须放在当时特定的情形下加以分析。 相似文献
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女儿刚开始上小学的时候,常常丢三落四,不是作业忘了抄,就是上学没带书本。看着其他家长不厌其烦地对孩子大包大揽,帮着抄作业,帮着整理书包,我就在想,都说自己的事自己做,这些本来孩子就必须做的小事,家长要包办到什么时候才是头儿？我得做个狠心的家长,给女儿划一块“责任田”,让她自己把这些事情做好。 相似文献
6.
如何提高学生的写作水平，是语文教师多年来不断探讨的一个重要问题。在此问题上达成的共识是：多读、多练、多观察，多体验。这诚然是十分正确的，可现实的问题是，如何多读多练，特别是如何启动并形成学生积极读写的内部动力机制？大家都在积极探索着。笔者在多年的作文教学实践中，尝试用“承包‘责任田’”这一做法，收到了较好的效罢． 相似文献
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思想品德教育是一门教学生如何做人,培养学生情感,提高学生实践能力的课程,它来源于生活、学生情感、社会现实,但高于生活、情感、实际,又回归于生活、情感、实际。教学中必须注意和学生的生活、情感、实际相结合,让思想品德教学走进生活,走进情感,走进现实,让生活、情感、现实处处是思想品德教学课堂,让学生在生活、情感、现实中接受教育,才能防止机械地为学习而学习和理论脱离实际的现象。 相似文献
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正1."大锅饭"催生出"懒小子"。刚当班主任时,我安排学生值日习惯以小组为单位分配任务。如一组打扫教室,二组打扫院子,三组打扫环境卫生。前两周还好,但很快就有一两个男生开始偷懒耍滑,不去打扫。时间长了,同组的其他同学也跟着学,卫生状况自然越来越差。经过分析,我发现根源在于我的分工本质上是让学生吃"大锅饭", 相似文献
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颜健生 《黑龙江教育学院学报》2011,30(12):172-174
对传统的教学模式进行分析和思考,发现当今学生的学习情趣、思维方式、处世理念发生了重大变化,教学已不再是按某一既定的模式展开,异步自主学习越来越呈现明显的优势。教师隐身,以学生为中心,运用"责任田"方式,构建课堂、网络、社会三位一体的大学英语教学模式值得探讨。 相似文献
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1．“大锅饭”催生出“懒小子”。刚当班主任时，我安排学生值日习惯以小组为单位分配任务。如一组打扫教室，二组打扫院子，三组打扫环境卫生。前两周还好，但很快就有一两个男生开始偷懒耍滑，不去打扫。时间长了，同组的其他同学也跟着学，卫生状况自然越来越差。经过分析，我发现根源在于我的分工本质上是让学生吃“大锅饭”，由于没有把责任分解到每个人，就让一些责任心不强的学生钻了空子，催生出一群“懒小子”来。 相似文献
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我深知“一个好校长就是一所好学校”，因此自担任百色市那坡县德隆初级中学（以下简称德隆初中）的校长以来，我始终兢兢业业，以“事闲勿荒，事繁勿慌；有言必信，无欲则刚；和若春风，肃若秋霜”来自勉。 相似文献
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龙振 《中学语文教学参考(初中生版)》2011,(8)
前些时候，报纸上传来不少关于语文教材的争论：既有叶开教授质疑小学语文教材的脱离实际。亦有业内人士批评语文课本的淡化语法……对于这一问题。笔者认为既有来自教材的原因，亦有语文教师在处理教材上存在的失误。 相似文献
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正一直以来,我们总是忽视阅读课第一课时的教学,其实能否上好第一课时,在我们整个教学过程中起着至关重要的作用。它可以帮助学生扫清阅读的障碍,初步感知课文的主要内容,为第二课时进一步理解课文内容、感知作者心声作准备。但目前很多课第一课时存在形式单一、目标含糊、知识掌握不够扎实等问题。 相似文献
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教学总结,既是一个阶段的结束,也是下一个阶段的开始。教学总结不能为了总结而总结,教学总结不是形式,更不是简单地下结论或者给学生排名。教学总结是教师个人对自己教学行为的检讨,为的是改善自己的教学行为,从而使学生获得更好的发展。 相似文献
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随着农村生产责任制的落实,农村学校单职工教师的家庭负担加重了,尤其是农忙季节,这些教师的困难更大。宝坻县新开口乡后六日村小学为了使有困难的教师搞好教学,采取了一些措施:学校派专人为他们代购优良种子和化肥;组织双职工教师和一些责任田少、劳力多的教师,利用星期日和 相似文献
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正新学期伊始,山东省临沂市罗庄区册山街道中心小学推出教学管理新模式,制定了《教干包靠班级制度》和《教干包靠弱师制度》等措施,给中层教干明确划分一块"责任田",明白各自的分工,要求各中层教干积极任教考试学科,勇挑重担,教学奖惩评估与个人成绩和包靠班级挂钩。 相似文献
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19.
何绍辉 《湖南科技学院学报》2012,(7):95-99
当代中国农村30年来的反贫困行动取得了巨大成效,但也出现了一些新情况新问题。就农村反贫困战略而言,运动式治理是当代中国农村反贫困战略的本质特性,亦是其陷入困境的深层次根源。实现反贫困战略从"运动式治理"向"制度性治理"的转向、建立和完善农村基本社会保障制度以及大力加强社会工作介入农村反贫困的力度和深度,不仅是中国农村反贫困行动走出困境的最佳选择,也是今后中国农村反贫困战略发展的基本方向。 相似文献
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贾平凹是当代文坛上为数不多的始终对农村保持持久的关注和耐心的表达的作家之一,他从早期应景似的对农村人性、人情的赞美到今天独立探索当代农村将往何处去,在文学史上有着自己独特的贡献。本文拟从贾平凹作品中所塑造的一系列农村改革者的形象,看贾平凹的文化心态。 相似文献