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1.
通过在篮球普修课罚球技术教学中增加强化因素的方法,进行了实验对比,结果表明强化因素的教学效果明显优于非强化因素的教学。 相似文献
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为改进单手肩上投篮的教学方法,纠正学生原有的错误动作,使学生在较短的时间内,更快地掌握正确规范的投篮技术,提高投篮命中率,采用电化强化教学法,投篮手法强化练习法及瞄准投篮强化练习法,使学生体会到单手肩上投蓝技术的正确动作概念和肌肉用力感觉,有效抑制了一系列错误动作的产生,实验结果表明：强化教学法有利于激发学生的篮球学习兴趣,加快动作的形成,提高投篮命中率,优化教学效果,提高教学质量。 相似文献
3.
在查阅大量文献的基础上,参照前期教学实验结果,构建了运动项目自然强化理论的框架:阐述了自然强化的概念及产生机制,论述了自然强化的特点和作用,并对自然强化理论在实践中的运用提出一些原则和建议。 相似文献
4.
从锻炼心理学领域内具有影响力的4个理论模型:信念--态度型理论、能力基础型理论,控制基础型理论和决策型理论出发,分析总结了影响个体实施身体活动的各种因素,得出影响参与体育锻炼的因素有倾向性因素、促成因素和强化因素,三种因素共同影响个体的体育锻炼行为,但在实施过程中各影响因素内部之间会因所处阶段的不同与群体不同而不尽相同,在此基础上设计出了影响身体锻炼的因素模型. 相似文献
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运用实验对照法、数理统计法、文献资料法等研究方法对高师体育系排球普修课正面扣球技术教学进行了实验,研究结果表明:教学中运用强化手段,教学效果显著,学生概念清楚,学习积极性高,掌握技能快。 相似文献
6.
张连江 《沈阳体育学院学报》1992,(3)
“强化”是体育教学训练理论中的重要概念,它虽起源于早年联结主义心理学,但被当代认知科学、行为科学所重视。本文就体育教学与训练中如何有效地利用“强化”的有关理论,提出必须重视技能学习的社会需要和生物学需要,在利用非自然强化作用的同时,也要广泛地利用运动项目所固有的自然强化作用,并提出了基于实践的有效方法。这对体育教学训练具有参考价值。 相似文献
7.
运用教学实验法对体育教育专业大学生所应掌握的游泳技能进行了程序教学的实验研究 ,并对教学实验组与对照组的教学效果进行了比较分析。研究结果表明 :在体育教育专业大学生游泳技能的程序教学中 ,注重强化调控有利于学生掌握游泳技能 ,与传统教学法相比提高了教学质量和教学效果 ;在程序教学中 ,应根据动作技能的特点和学生学练的实际情况 ,强化信息反馈调控 ,将前馈调控、过程调控和后馈调控互相结合、灵活运用 ,不断改革体育教育专业游泳技能教学。 相似文献
8.
文章根据系统科学的基本理论和控制论的原理,运用文献资料法、实验对比法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,对即时反馈强化控制模式教学与传统教学方法的教学效果进行对比分析。教练应对每个学生的练习过程实施有目的地观察、提示和控制,达到快速纠错和互动的目的,并在教授过程中培养学生的观察、分析和表达能力,使学生学会自我锻炼的方法,以期达到更好的教学效果。 相似文献
9.
从体育教学原理为体育教学实践服务这一角度出发,在教学实验过程中,通过自在趣味性强化的给予和剥夺的交替控制作用于两组实验对象,结果显示:自在趣味性强化作用在网球技术教学中普遍存在,并影响学生的练习兴趣、态度、成就感等;自在趣味性强化作用对练习产生较大的影响,促使练习者过多地追求动作操作目标的实现上;非自在动作规范强化作用主要影响技术动作的规范程度. 相似文献
10.
武术教学中的即时反馈强化控制模式之研究 总被引：2，自引：0，他引：2
根据系统科学的基本理论和控制论的原理,结合传统教学法和程序学习法之优点设计出“即时反馈强化控制”教学模式用于武术教学.实验表明:通过增加施控者加强学生之间的微观调控和有针对性的信息交换,使学生成绩提高非常显著,实现了100%的即时强化机率. 相似文献
11.
落实课程标准要落实在行动上,不要只落在口头上,要有具体的举措.课改实践证明,结合日常体育教学实践与体育校本教研活动,在强化教师六课能力训练中,能够助推课程标准落实. 相似文献
12.
刘喜文 《哈尔滨体育学院学报》1999,(2)
体育锻炼是增强人体健康的主要手段。随着人民生活水平的提高,更应讲究生活质量,强健身体。通过强化体育锻炼意识的论述,为人们增强体育锻炼意识提供参考。 相似文献
13.
关于篮球投篮和传球技术教学中合理运用自然强化作用的初步研究 总被引：2，自引：1，他引：1
付全 《沈阳体育学院学报》1998,(3)
本研究从运动项目自身功能对练习者的学习行为产生影响这一角度出发,在教学实验过程中,通过自然强化的给予和剥夺的交替控制作用于两组实验对象,初步得出以下结果;自然强化作用在篮球教学中的投篮和传球两项技术中普遍存在,并影响学生的练习兴趣,态度、成就感等：自然强化作用会使练习者在练习时把注意力集中在操作结果的实现上;自然强化作用主要影响达标成绩,非自然强化作用主要影响技术动作的规格。 相似文献
14.
课堂教学是完成学校体育工作的基本组织形式。影响课堂教学质量的因素很多，评价指标也颇众。本文试图从行为科学的角度出发，根据动机的强化理论，分析批评与表杨法在体育教育过程中的机制与作用，探讨正确运用的方法，以资商榷。 相似文献
15.
杨红光 《中华武术(研究)》2012,(Z1):145-147
从解读'品牌'与'品牌战略'的含义入手,论证了少林功夫品牌具有中国武术的优秀代表和著名形象、向世界各国展示中国传统文化的有效载体和有力平台、蕴含巨大的商业价值等方面的意义和价值,提出了少林功夫品牌战略强化建议:练好内功,内塑形象;确保质量,打造精品;收缩力量,突出重点,突出个性;诚信至上,加强管理;放眼全球,巧妙传播等... 相似文献
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学生为什么不喜欢体操教学课,没有针对性地教育教学措施应该是原因之一。用针对性地教学手段去解决学生的心理恐惧问题,用体操运动的健身健美价值让学生去感悟多彩生活,用多种教学对策去激发学生体操运动兴趣,对培养学生喜爱体操运动,提高体操教学效果具有积极的促进作用。 相似文献
17.
在体育教学过程中,学生学习掌握完成技术动作时,很难避免会出现一些多余和错误的动作,存在的这些问题都有待改进和纠正。动作技术的提高也希望得到教师的首肯.在教学中掌握好时机,进行合理的信息强化,对提高教学效果,完成动作质量都是十分必要的. 相似文献
18.
运用奖惩机制来控制学生的行为,是现代教学管理的重要手段。本文以行为强化理论为依据,论述了奖惩在体育教学中的强化作用、运用原则及有关要求。这有助于提高对奖惩强化作用的认识,增强运用奖惩措施进行教学管理的自觉性。 相似文献
19.
论强化手段对篮球教学效果的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
在高校篮球选项课技术教学中 ,通过实验对比及统计学处理 ,证明强化手段的教学模式比传统的教学方法效果要好 ,并且具有非常显著的意义。 相似文献
20.
“强化”一词的本意,主要是“巩固”的意思。面用于教学,则具有更丰富的内涵。强化过程的第一步,是完善教学组织。在一堂课中,学生人数、分组办法、队形排列、场地器材布置等等,均对教学效果有直接影响。 相似文献