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对青南地区民族教育发展的思考雅拉毛一、青南地区教育状况与原因分析截止去年底，青南地区共有备级各类学校４２１所，在校生５０１５０人。其中：中等专业学校６所，在校生２６７２人；普通中学、民族中学３７所，在校生８８２２人；小学３７７所，在校生３２９９２人。... 相似文献
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一、旅游英语专业学生现状
职业学校旅游专业学生来源呈多元性分布,学生来自不同民族和不同地区.来自城镇的学生大多数没考上高中;来自农村和牧区的学生,由于受当地教育条件的限制,文化基础知识薄弱. 相似文献
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江泽民同志在第三次全教会上指出:"面对知识经济的挑战,我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识.教育在培育民族创新精神和培养创新性人才方面,肩负着特殊的使命."青海六州牧区在青海省虽然人口只占36.1%,而区域面积却占青海总面积的97.16%,青海主要的自然和人文资源都分布在这些地区.如果说西部大开发对整个中华民族的伟大复兴举足轻重,那么,青海牧区的振兴同样对青海的腾飞是必不可少的.从这一点来说关注青海牧区教育,研究青海牧区教育的创新问题对实现该地区乃至青海的可持续发展有着十分重要的战略意义. 相似文献
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官正荣 《佳木斯教育学院学报》2014,(8):171-171
青南藏区义务教育发展水平较低,打造一支符合青南藏区教育实际的教育管理队伍和师资队伍,充分利用民族文化的教育资源,建立适合我省青南藏区基础教育实际的有效的质量监控体系。 相似文献
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近年来,我省牧区教育督导在牧区各级政府及其有关部门的重视、关怀、支持下,对推进牧区教育的发展,实现“两基”,落实“两全”,促进向素质教育转轨工作中发挥了积极作用,得到了社会各界的普遍重视。但是我省牧区教育督导工作在地区间发展不平衡,存在着一些亟待解决的］司题。如人们对教育督导工作重要性的认识还不够明确,牧民“依法治教”意识有待提高;督导体制不顺,制度不完善;督导队伍人数不足、业务素质较低;缺乏必要的督导活动经费。造成以上情况的原因是多方面的,主要在于牧区有些部门领导对教育督导工作重要性认识不足;… 相似文献
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许民 《赤峰学院学报(自然科学版)》2011,(7):57-59
本文通过对牧区经济发展和牧民生活现状的阐述,分析了制约牧区经济发展和牧民增收的主要因素,提出了加快牧区经济发展和牧民增收的对策. 相似文献
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中华优秀传统文化是中华民族的根和魂.党的十八大提出建设优秀传统文化传承体系,弘扬中华优秀传统文化.为更好地落实中央部署,我们对国内外中小学传统文化教育现状进行了深入调研,提出学、行、信融合的中小学传统文化教育模式.该教育模式经过近十年探索,形成了理论上可阐释、逻辑上可贯通、实践上可操作的中小学中华优秀传统文化传承发展方... 相似文献
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对玉树州教育发展的思考赵瑞麟我省民族教育是全省教育的重要组成部分，也是我省教育工作的难点。地处青南的玉树藏族自治州，是我省经济文化比较落后的地区。要改变玉树落后面貌，就要把教育作为立州之本，真正确立教育优先发展的战略地位。一、必须把教育放到振兴玉树经... 相似文献
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刘忠 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,(4):140-142
远程教育作为一种重要的教育方式和学习资源，在推动社会发展中起着重要的作用。本文立足于青海牧区的人口与地域特征、教育发展现状，通过对牧区远程教育发展的分析研究，论证了青海牧区发展远程教育的指导思想、战略方针和基本模式。旨在为牧区教育发展及社会进展，构建有高原牧区特色的远程教育发展战略。 相似文献
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远程教育作为一种重要的教育方式和学习资源，在推动社会和经济发展过程中起着重要的作用。本通过对青海牧区的人口分布、地域特征和教育发展现状的调查、分析和深入研究，提出发展远程教育是青海牧区教育发展的有效途径。旨在为牧区教育发展、社会进步服务，构建有高原牧区特色的远程教育发展模式。 相似文献
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探索牧区教育规律谋求牧区教育发展——阿坝州牧区教育调研报告 总被引：1，自引：0，他引：1
冯友龙 《阿坝师范高等专科学校学报》2005,22(4):79-83
牧区教育是阿坝州民族教育的重要组成部分。通过对阿坝州牧区教育现状、存在的问题进行深入分析,对如何推进阿坝州牧区“普九”进程、改革双语教育模式、加强师资培训等提出了切实可行的措施,为推进牧区教育的改革提供了依据。 相似文献
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在全省上下认真学习贯彻全省教育工作会议精神和教育规划纲要的背景下,我们要抓住当前大好时机,认真分析牧区教育发展的现状,总结牧区教育发展的经验,探讨促进牧区教育改革与发展的对策,以期推动全省民族教育实现跨越式发展。 相似文献
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关于西北民族地区寄宿制学校办学若干问题的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
寄宿制民族中小学校是国家专为少数民族举办的一种特殊办学形式。主要在少数民族牧区、边远山区和经济不发达地区设立,面向农村、牧区、边远山区招收少数民族学生。民族地区寄宿制学校已经发展成为民族教育的一种重要办学形式。当前民族地区寄宿制学校办学的主要问题表现在生源问题、民族文化传承问题、与家庭教育和社会教育的脱离问题等。解决这些问题,就要将寄宿制学校之根扎于民族文化之中,不仅要提高少数民族学生家长对民族地区寄宿制学校的认同水平,还要加快民族地区寄宿制学校标准化、规范化建设速度,提高农村寄宿制学校的管理水平与家校合作水平。 相似文献
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职业教育在城镇化进程中发挥着重要的作用,本文对青海青南地区发展民族职业教育的必要性和在城镇化进程中青南地区民族职业教育存在的问题进行了分析,并提出了相应的对策。 相似文献
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众所周知,我省自然条件最艰苦、经济基础最薄弱的地区是青南,而青南地区尤以果洛为最.2008年,全州财政总支出达12亿元,全州地方财政总收入仅为4141万元.全国未实现"普九"的42个县中,青海省占9个,其中果洛州又占3个,也就是说,果洛有50%的县至今未"普九". 相似文献
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韩柱 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2014,(3):33-37,71
内蒙古牧区是中国牧区的重要组成部分,是新世纪全面建设小康社会,实现工业化、城镇化、信息化和农业现代化同步发展不可忽视的地区。本文通过分析评价牧区“四化”发展历史与现状,提出了加快牧区“四化”同步发展的对策建议。 相似文献
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贫困文化指贫困阶层特有的文化类型,其主要特征是目光短浅、安于现状,拒绝新鲜事物,追求生活的安逸和舒适.文化教师群体中也有类似特征:新鲜的教育信息贫乏下安守现状,担心现有利益得失而拒绝变革.贫困文化不变,课程改革效果难以落实. 相似文献
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牧区学生多是生活在边远高寒的以牧业为主的地区,当地交通闭塞,经济、文化、教育落后,如果希望牧区学生在如此条件下也像中原腹地的学生那样,在小学语文学习方面,见多识广,思路开阔,那是不现实的。因此,在牧区从事小学语文教学工作中, 相似文献