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播音与主持既是信息的传播者也是信息的整合者,在媒体与受众之间起到关键性的纽带作用.如何培养出适应时代发展需求的高素质人才是播音与主持艺术专业教学工作中的重点.本文结合新媒体时代的特征,分析了当前播音与主持艺术专业教育所存在的问题,在新的教学理念指导下对新媒体时代播音与主持艺术专业实践性教学途径进行了探索,以期推动播音与主持艺术专业在新媒体时代的发展与创新. 相似文献
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望——洞察前沿动态
播音主持艺术专业教育与广播电视事业的发展密不可分、鱼水相依。广播电视事业是播音主持艺术教育的导向和原动力,播音主持专业教师只有深入了解广播电视事业的实际需要和前沿动态,适时调整教学计划、科研方向和培养模式,才能使学生成为适应我国广播电视事业发展和全球媒体竞争需要的优秀播音主持人才。 相似文献
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播音主持艺术作为一门实践性极强的学科,在自身的课程教学安排上有其独特之处,它的教学方法与手段也显得更为特殊。为培养社会所需市场所求的播音主持艺术人才,各高校开始不断重新审视本专业教学方法与手段的现状,并独辟蹊径,寻求改革和变化,找出新路子,以适应新形势的发展。 相似文献
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本文通过对近年国内高校播音与主持艺术专业发展状况的分析,认为当前应对该专业的学科定位、课程设置重新梳理,不应盲目扩张专业数量.通过对播音专业学科定位变化过程的分析,认为广播电视播音员和主持人的职业能力需求是播音专业学科定位和课程设置的基础;当前产生的学科定位问题是由于国内广播电视快速发展和剧烈变革,对播音人才的能力需求发生变化造成的.通过对播音专业与语言学、新闻学的关系,以及它的艺术属性的分析,认为播音专业回归其新闻学定位更适合目前广播电视对播音人才的需求;对新闻和娱乐两类播音员和主持人应加以区分,采用更细致的学科定位,进行不同的课程设置. 相似文献
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新闻传播史作为新闻类基础课程,在传媒教育与教学当中的地位和作用是毋庸置疑的.但是目前这门课程却在教学实践中遭遇尴尬,特别是在广播电视编导、播音与主持艺术等传媒艺术类专业中遭受冷遇. 相似文献
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播音与主持艺术专业是一个新兴的专业,也是我国所独有的专业.不同学历层面、不同时期、不同角度人们对播音主持艺术专业的学科认知有所不同,各有侧重.融媒时代,播音主持专业教育应顺势而为,建构大传播格局,以传播学的视角来重新思考和定位,拓展学科内容和办学思路,更新教学理念和课程设置,改革教学内容和教学手段,拓宽人才培养途径,从而进一步促进播音主持专业可持续发展. 相似文献
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随着我国广播电视事业的迅猛发展,培养广播电视专业人才的高等专业院校也如雨后春笋般迅速增加,于是广播电视专业人才的培养也愈来愈受到社会各界的重视。播音主持专业的创办已有三十多年的历史了,从早期的北京广播电视学院(中国传媒大学)开设这个专业至今,目前全国已有将近200所院校都陆续开设了播音主持专业,但是由于在整个教学过程中,也相继暴露出了许多的问题,因此,播音主持专业的教学理念、教学课程设计以及教学内容上都亟待改革。 相似文献
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播音与主持艺术在我国是一个新兴专业,电视台播音主持艺术魅力与播音主持人的自身素质密不可分。在当今激烈的现代大传播、全媒体竞争中,电视台播音主持艺术要想达到成功传播的目的,必须把握好现代播音主持艺术。本文以笔者在电视台实习为例,在概述广播电视台播音主持艺术的基本素质的基础上,分析了播音主持的艺术个性,并结合自身的实习感受,重点探讨了对播音主持艺术魅力的体会,以期为在播音主持专业学习的学生提供参考。 相似文献
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播音主持是我国的一个新兴的专业,这个专业不仅要求具有广泛的文化知识,还应兼具良好的道德情操和艺术水准。播音主持工作具有一对多的特点,为了能够准确地向受众传递新闻信息,艺术魅力在其中起着不可忽视的重要作用。本文以展现播音主持的艺术魅力为探讨主线,分析了播音主持如何在语言上散发出艺术魅力。 相似文献