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根据《幼儿园教育纲要》的要求,我们认为,在大班教学中有必要进一步加深幼儿对国旗的认识和理解,激发孩子热爱、尊敬国旗的情感。我们在教学中是从以下两方面进行这方面的教育的: 一、寓认识国旗于具体形象中。在中班认识国旗的基础上,孩子们已经能说出国旗的名称,懂得国旗是代表我们祖国的。为了加深幼儿对国旗的认 相似文献
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《我们的祖国》是湖北省《幼儿园快乐成长课程》大班社会上册内容,在教材中为幼儿展示了国旗、长城、天安门等图片,我把这节活动的教学目标设定为：1．萌发幼儿热爱祖国的情感。2．认识首都、国歌和国旗,知道十月一日是祖国的生日。3．能在世界地图上找到中国。北京奥运会人们肯定仍记忆犹新,当火炬在全国传递,人们群情激昂,唱着国歌,挥舞着国旗,那一刻让我们无比自豪。但是激情过后,又有几人留意到：那随地乱扔的小国旗随风飘零,任人践踏……不禁让我感慨万千：那飘零的是自己的灵魂,那践踏的是自己的尊严,爱国教育是永不褪色的主题。 相似文献
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《幼儿园工作规程〈试行〉》和《幼儿园管理条例》提出:幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主。培养幼儿热爱祖国的情感以及良好的品德行为。这要求每个 相似文献
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从小培养幼儿热爱家乡,热爱祖国的情感是福建省平潭实验幼儿园（以下简称“我园”)德育工作的重要组成部分,也是贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神的重要内容。近几年,我园以挖掘本土资源,构建园本课程为教育特色,把家乡丰厚的人文资料与开展德育工作相结合,立足于乡情教育。孩子们在接受本土文化的熏陶过程中,激发了热爱家乡的美好情感,同时也促进了幼儿社会性及个性品德的发展。 相似文献
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《幼儿园工作规程（试行）》和《幼儿园管理条例》提出：幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主.培养幼儿热爱祖国的情感以及良好的品德行为。这要求每个教师或家长都应重视幼儿良好情感的培养。 相似文献
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在一个阳光明媚的上午,我和我的同事带着孩子们来到幼儿园附近的鹿港毛纺厂参观。刚踏进毛纺厂的大门,亮亮就喊起来":看!旗子,很多旗子!还有我们的国旗。"孩子们顺着他指的 相似文献
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设计思路 国旗是祖国的象征。过去，对孩子进行爱国旗教育，我们常通过观察国旗，讲述国旗上五星的含义，带幼儿制作国旗等方式开展活动。孩子们在活动后，只是了解了国旗的表面特征和结构。而用幼儿可以接触到、感受到的方式开展活动，才能使他们真正产生对国家、国旗发自内心的爱。在以下活动中，我们通过大量有五星红旗对我们中国人的重要意义，中国是强大的，懂得国旗是中国的象征，从而激发幼儿爱国旗、爱祖国的情感。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
《幼儿园规程》中指出:"幼儿园应因地制宜,就地取材,自制玩具和教具。"充分挖掘和利用农村的乡土资源,开展丰富多彩的活动,让孩子们更加充分体验到身为农家孩子的乐趣,激发了孩子们的探究欲望和爱家乡的情感,使孩子们终身受益。 相似文献
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经典诵读对于培养学生的爱国情感,陶冶学生情操,激发学生的热爱祖国语言文字的情感都有重要作用．伴随经典诵读活动的全面推广。学生的心智得到了极大的熏陶．本文将从营造诵读氛围,让孩子爱读,在方法上加以指导,让孩子们会读,从继承到创新,让孩子们学以致用和改善评价方式,让孩子们有成就感等四个方面谈谈如何培养学生经典诵读的习惯． 相似文献
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经典诵读对于培养学生的爱国情感,陶冶学生情操,激发学生的热爱祖国语言文字的情感都有重要作用.伴随经典诵读活动的全面推广,学生的心智得到了极大的熏陶.本文将从营造诵读氛围,让孩子爱读,在方法上加以指导,让孩子们会读,从继承到创新,让孩子们学以致用和改善评价方式,让孩子们有成就感等四个方面谈谈如何培养学生经典诵读的习惯. 相似文献
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近日聆听了一场小学语文教学讲课比赛,从中发现一个现象,那就是语文教学中的文本归类、情感打包、思想定性。比如写景的归结到喜爱大自然、热爱祖国这一思想层面,写人的全部落到学习主人翁某种品质这一情感角度,且同类文童的教法、设问、练习、情感体验如出一辙。然而,这种教法真的能让孩子们感受到语文教学中的人文关怀,培养孩子们的优秀人格吗？ 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
<正>热爱祖国、热爱家乡的思想感情要从小培养,爱国教育要从娃娃抓起,这已经是人们普遍的共识。对幼儿如何进行爱国教育,如何有效地激发起幼儿热爱家乡、热爱祖国的情感,需要大家不断地去探索和实践,我们对此进行了尝试。幼儿的思维是具体形象的,对事物的体验有着直观性的特点。《幼儿园教育指导纲要(试行)》也指出:"幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主,注重潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。" 相似文献