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分组学习模式是解决当前教育问题的有效学习模式,它有利于提高课堂教学效率,培养学生的自学能力、合作与交流意识、责任感以及自主意识。合理分组,科学的课堂组织教学,合理的课堂评价机制是小组合作学习有效性的关键。 相似文献
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随着社会生活水平和文化水平的不断提升,人们对教育尤其是小学生教育的关注程度也在不断提高,因此教育在不断地发展、进步。小学语文,尤其是其中的阅读教学要想在课堂教学短短几十分钟内要求质量和效率回报,这就要求相关从教人员彻底摒弃传统教学中落后的方法,集中精力、着重培养学生合作学习能力,以便利于学生合作意识的培养和学习效率的提升。本文主要就合作学习在小学语文阅读教学中的尝试与运用展开分析与详述。 相似文献
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为了培养新世纪的人才,小学数学课堂就应当成为教师、学生之间交流数学思想的场所。把教师讲学生听的一言堂变成学生自主学习的交流合作的群言堂。而合作学习正是以培养学生的合作意识和合作学习能力为目标。学生通过合作学习,能提高学生的主体地位,提高课堂学习效率,更能培养学生参与、合作、交流、竞争的现代意识,形成良好的心理品质。下面我就以个人观点谈谈对小学生合作学习方式的认识。 相似文献
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合作学习就是团队化学习,让学生通过组建优势互补、相互督促的学习团队,来提高他们的学习效率,最后达到提高他们学习成绩的一种有效的教学方式。开展日语合作学习是日语教学的一种有效途径．本文就合作学习在日语教学中的运用进行了初探。 相似文献
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小组合作学习的教学模式由来已久,随着英语课程在小学中的普及,小组合作学习的教学模式也越来越多的在小学英语的课程中有了广泛的应用。但是鉴于小学这个年龄段的学生,小组合作学习的教学模式推广相对来说会比较困难,在加上小学生是最初接触英语课程,所以现在的很多学校小组合作教学模式运用的并不是十分流畅,存在着诸多问题。本文就重点结合小组教学模式在小学英语课程中的实践进行探讨,一方面介绍一下现在小组合作教学模式存在的问题,另一方面针对现在的小组教学模式提出合理化的建议供大家参考。 相似文献
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体育合作式教学模式是依据学生的实际,按照区别对待和有利于小组学习的要求,发挥教育作用的规律而设计。本研究采用文献资料法、教学实验法和问卷调查法,系统研究了体育合作式教学模式在高校足球选修课中的应用,进行分析和总结,并提出有效的对策。以验证其在足球选修课教学中的实用性和操作性。培养学生的合作意识、竞争意识、群体意识,真正实现以学生为中心。 相似文献
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随着新课程改革的推动与开展,小学数学教学也面临着新的挑战,传统小学教学模式已经无法适应当前社会的要求,因此需要进行科学性的转变。合作学习是近几年小学教学中普遍运用的一种新型教学模式,这种教学模式以学生为课堂中心,充分发挥学生的课堂主体作用,通过师生合作、生生合作,相互配合、相互协作,有效激发了小学生学习数学的积极性。通过长期采用合作学习模式,能够使学生养成良好的数学学习习惯,增强学生的团队合作能力。本文就小学数学合作学习进行探讨和分析,以期为相关研究者提供一定的借鉴。 相似文献
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要真正进行高中化学教学改革,改变传统的教学方法,不是光说说就可以的。必须要从思想和行动上付出切实的努力。这些年来,在新课程改革中涌现出来比较成功的教学模式那就是利用导学案进行分组教学。这种方案以导学案为依据,同高中生的预习,自主学习,小组合作探究,实现高中生的自主化学习。可以说很好的摆脱了传统教学模式的束缚,在这样的课堂上,教师是导学案的设计者、教学的引导者和组织者,不再是课堂教学的主体。高中生在这样的课堂上是课堂学习的主体,高中生通过自主预习、自主探究、小组合作讨论,得出学习成果。可以说,高中生通过亲身经历学习的过程,实现了高中生能力和知识的提高进步。 相似文献
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近些年,随着社会的发展,对中学生的教育也逐渐受到关注,为了更加迎合中学生的思维方式,从而促进中学生的合作意识和团队意识,初中的语文教学引入语文合作学习的方法。所谓语文合作学习就是在语文的学习当中,将学生进行科学的分组,由教师正确引导学习方向,从而提高学生的自主学习能力以及团队合作意识。本研究针对语文合作学习中存在的问题进行分析,提出正确学习方式。 相似文献
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随着素质教育的深入开展,合作学习越来越成为教师教学的共识,它可使学生的主体意识和个性得到张扬。合作学习可以提高单位时间内学生学习、交往、表达的频次与效率,优势互补,有利于培养学生的探究意识和合作精神。也有利于学生口语交际和解决问题能力的发展。在小学数学教学中开展合作学习,教师要着力构建有效机制保证合作学习的开展,选择适当时机组织合作学习,发挥合作学习的合作效能,使各个层次的学生在愉快的合作学习中得到发展。 相似文献
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在当今信息爆炸的时代,如何将信息技术与学科教学深度融合,提高教学质量和效率。实践中小学美术与电子书包进行整合应用,以一对一的终端教学模式,展现教育改革中教与学方式的转变,实现师生交互学习,随时随地学习理念。 相似文献
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在新课程理念下,小学数学课堂小组合作学习逐渐被提上议事日程。通过小学数学课堂小组合作学习,可以创设出更加轻松愉快的小学数学学习氛围,体现出小学生在数学学习中的主体性,保证所有的小学生都能够以更加饱满的精神状态投入到数学课堂上来。本文结合笔者进行小学数学教学的实践经验,进行了关于小学数学课堂小组合作学习的探索。 相似文献