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从某种意义上来说,音乐课堂提问是教师最重要的语言活动,是教师教学技能的一个重要组成部分,是教师教学水平的一个重要体现。然而,说到“提问”,却不禁使我们想起以下的场景—— 相似文献
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邓爱锁 《学生之友(小学版)》2010,(17):38-38
数学计算原本是充满情趣的,传统计算教学之所以变得乏味,是因为教师们常把计算教学的目标定位于熟练计算技能的达成,因此进行机械重复、繁重的训练。教师对计算教学缺乏深入的钻研而形成形式单一的教学模式,没有创设激发学生学习兴趣的教学情境,没有引起学生探究的欲望…… 相似文献
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计算教学是小学数学教学的一个重要组成部分．它贯穿于整个小学阶段的数学教学之中,在学科教学中占有非常重要的地位。在计算教学中,教师如何组织教学活动．如何引导学生掌握计算知识,形成计算技能显得至关重要。 相似文献
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教学设计首要的目标是设计,没有教学目标,教学设计就没有了依据。新课程标准提出：教师在课堂教学中要把握三维目标,即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。但在实际教学中我发现：不少教师在课堂教学中重知识、技能目标,忽视学习过程和学习方法,忽视情感态度、价值观的培养。同时,理论与实际分离,不能实现三维目标的有效整合。怎样才能实现三维目标的有效整合呢？下面结合自己的语文教学实践谈谈自己粗浅的认识。 相似文献
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技能是个体基于先天素质,在其认知日益丰满的过程中不间断地融合社会实践而具备的灵活的认知活动方式和操作行为方式.教学技能是指教师在教育岗位上依照教学需要通过职前、职中或职后培养训练而获得的技能."泛教学技能之里"即个体拥有极具多维发散性和统一聚合性的显性技能、中介技能与隐性技能的集合;"泛教学技能之表"即泛指的教学技能,泛在的教学训练环境,泛滥的思想特质;"泛教学技能之形"即显性技能和隐性技能借助中介技能相互贯通,转化交融的形态. 相似文献
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任何技术动作的形成都要经过泛化过程、分化过程、巩固过程最后达到自动化程度.文章探讨运动技能形成的四个阶段在体育教学中是如何顺利地完成各个阶段的教学任务和要求,促进动作技能逐步完善和提高的,然后指出其对于体育教学的重要指导意义. 相似文献
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随着新课程改革的深入开展，英语教学中学生“写”的技能培养越来越受到广泛的关注。其实，听说读写在语言教学中是一个不可分割的统一体，它们之间相互影响，相互促进，共同对学生的综合语言运用能力发挥着重要的作用。单从写的方面来讲，其本身就是一种很好的学习方式。通过书写，学生能够很好地进行思维分析，很好地进行整理内化，并对于匆匆而过的语言符号给与足够的关注，最终由大脑统一调度，形成言语能力。因而重视“写”的技能培养是推进英语教学的一个重要方面，是有效提高英语教学的重要手段。那么，英语教学中如何培养学生“写”的技能呢？我认为主要分为以下三个阶段来进行。 相似文献
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孙玉丽 《宁波大学学报(教育科学版)》2012,(5):80-84
为了加强综合性大学的"师范性",提高师范生的教学技能水平,一些综合性大学进行了一些探索和改革——尝试建立了由一般技能、学科特色技能和综合技能构成的师范生教学技能结构体系,研制出了中学、小学和学前各类师范生的教学技能考核标准,并建立了规范化的教学技能考核制度。通过研究证明,教学技能考核已初步显示出良好的效果,具有一定的实践价值和推广意义。 相似文献
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本文概述了运动技能与教学技能的关系,着重从三方面阐述了运动技能对做一名优秀体育教师的重要性:a.掌握运动技能是体育课程教学的主要内容;b.运动技能是构建教学技能的基础;c.运动技能是体育教师做好学校体育工作的需要.既掌握运动技能,又能掌握教学技能,才能追求真实有效的体育教学. 相似文献
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体育与健康课程的顺利实施,需要体育教师充分运用心智技能进行体育教学。然而查阅相关资料发现对体育教师的心智技能的研究较少,因此从心智技能的层面对体育教师的教学技能进行探析,以期完善体育教师教学技能的理论研究．为体育与健康课程的顺利实施提供保障。 相似文献
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学生动手实践能力差导致就业困难,暴露出普通高校在实践教学和技能培训方面的欠缺,而高校教师缺乏在企业的实践工作经验,直接影响实践教学的效果和应用型人才的培养,对于普通高校而言,培养一支高素质的＂双师型＂教师队伍迫在眉睫。 相似文献
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微格教学所研究的核一已、问题是教学技能，在教学技能中除了教学语言技能、提问技能、导入技能、板书技能、强化技能外，最主要的就是讲解技能。讲解是最基本、最有效的教学手段，是课堂教学中应用最普遍的教学形式。所以讲解技能的训练在微格教学中占有重要地位。 相似文献
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苑乃香 《周口师范高等专科学校学报》2000,17(2):100-102
对微格教学中的一些基本技能（导入技能、演示实验技能、提问技能、课的结束技能、板书技能、讲解概念的技能）从功能、要求、评价目标三个方面进行了探讨，对微格教学具有参考价值。 相似文献
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以技能比赛促进技能教学的模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
周超 《长江师范学院学报》2011,27(2)
技能教学是高等职业院校教学的根本.当前一些高等职业院校在技能比赛上取得了一定成绩,但是技能比赛在提高技能教学质量方面还有待探讨.以目前重庆市内职业技术学院技能比赛与技能教学相结合的现状为例,就如何更好的以技能比赛来促进高等职业院校技能教学的发展,实现技能比赛与技能教学的良好结合进行了一定的探讨. 相似文献
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信息技术与课程整合是我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点,与传统的学科教学有着密切的联系和继承性,又具有一定的独立性。体育是德、智、体全面教育的重要组成部分,体育教学中整合信息技术的目的是为了充分发挥体育的特点和优势,更好地推进体育知识技能的掌握和终身体育思想的确立以及人文精神品质的形成。由此,本文就信息技术与体育课程整合的目标和方向进行了探讨,提出构建一种能积极作用于教师、学生和教学过程的“资源教育场”,对信息技术与体育课程整合的“教育场”的概念、内涵及其对体育教学改革的意义等方面进行了探析,同时提出了信息教育场的基本要求,为深化体育教育教学改革作努力。 相似文献
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张金刚 《和田师范专科学校学报》2009,28(2):59-61
实践证明,以课堂教学技能、课件、普通话、说课等为内容的比赛对提高师范院校教师和学生教学基本功有显著成效．通过分析教学技能各要素与相关赛事的关系,提出一种在系统训练基础上进行的、能有效提高教师教学技能并通过其向学生提供示范和启发、以达到提升师范生教学技能之目的的有效途径。 相似文献
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微格教学与教师职业技能培训 总被引：1，自引：0，他引：1
王艳萍 《山东教育学院学报》2001,16(6):19-20
微格教学是把课堂教学活动分解为若干教学技能，在专门组建的微型课堂中，应用电教技术对师范生或职教师进行分项技能训练的教学方法。教学技能是每个教师必须具备的基本职业技能，提高教学技能水平，构建微格教学科学的训练体系至关重要。 相似文献
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周超 《涪陵师范学院学报》2011,27(2):152-155
技能教学是高等职业院校教学的根本。当前一些高等职业院校在技能比赛上取得了一定成绩,但是技能比赛在提高技能教学质量方面还有待探讨。以目前重庆市内职业技术学院技能比赛与技能教学相结合的现状为例,就如何更好的以技能比赛来促进高等职业院校技能教学的发展,实现技能比赛与技能教学的良好结合进行了一定的探讨。 相似文献
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教学技能是教师在教学中顺利地达到预定教学目标、促进学生学习的一系列有效的教学行为方式，它是依据教学理论和教学经验转化而来，有导入技能、提问技能、决策技能、指导技能及总结技能等多种类型。其中导入技能和提问技能不容小觑，前负责将学生引入课堂教学，贯穿于整个课堂教学中，引领学生完成学习过程。 相似文献