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论能力本位高职专项职业能力项目教学模式的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
文章从高等职业教育的培养目标出发,认为高等职业教育的特色在于实践教学,不同于传统高等教育中的实践教学,高等职业教育中的实践教学是以培养训练职业岗位能力为目标的实践教学.所以,必须改变传统的实践教学模式,构建以岗位能力为中心的实践教学模式,随后文章提出了高等职业教育实践教学专项专业能力项目的教学模式. 相似文献
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我国公安高等专科教育定位于高等职业教育，主要面向基层培养公安高等应用性专门人才；以就业为导向，突出公安高等专科教育的职业性特色；直接面向公安工作和岗位，主动、灵活地设置专业；以能力为中心，课程设置和教学内容要突出应用性和实践性；强化高等职业教育特色，构建多样化的人才培养模式和教学管理模式。 相似文献
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彭思毛 《湖南广播电视大学学报》2007,(3):5-8
能力本位是我国高等职业教育普遍性教学模式.实施能力本位教学模式应当明确具体的专业培养目标,构建适应培养目标的课程体系,营造职业技术训练的教学环境,建设"双师型"的师资队伍.创新能力本位教学模式应当借鉴而不是照搬国内外职业教育机构的教学模式,实现高等职业教育教学模式的本土化、地方化和多样化. 相似文献
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高职教育教学模式探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
高等职业教育作为与普通高等教育互为补充的一种教育类型具有自身的特点,因此,高职教学模式应从学科导向的知识学习模式向职业导向的能力培养模式转变。建立适合的教学模式．才能使高职教育得以健康持续发展。 相似文献
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黄淑真 《延边教育学院学报》2008,22(1):81-83
高职教育不同于以纯学历教育为目的的其他高等教育,具有鲜明的职业教育特色,高等职业教育的本质特征是职业性而非学科性．高职教育强调从职业能力培养入手,建立以能力为中心的教学模式。高等职业技术教育的职业教育特色体现在高等职业技术教育的各环节中,高等职业技术教育在办学模式、师资队伍建设、专业设置、课程结构、教学方法等方面都应突出职业教育特色。 相似文献
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高等职业教育应该有自身独特的内涵、特点和发展模式。目前我国高等职业教育，还难以做到从岗位群职业能力入手，建立以培养综合职业能力为中心的教学模式，达到培养高级技术应用型人才的目的。那么，如何办出高等职业教育的特色呢?笔认为有以下几点。 相似文献
8.
建立校警合作办学模式是公安高等职业教育发展的必然趋势,具体包括公安专门人才合作培养模式、开放式师资培养模式、订单式培养的学生就业模式、校警合作的资源配置模式、适应公安实战需要的在职民警培训模式、服务实战与服务社会的科研合作模式等。 相似文献
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建立校警合作办学模式是公安高等职业教育发展的必然趋势,具体包括公安专门人才合作培养模式、开放式师资培养模式、＂订单式培养＂的学生就业模式、校警合作的资源配置模式、适应公安实战需要的在职民警培训模式、服务实战与服务社会的科研合作模式等。 相似文献
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就我国现行的高等职业技术教育来说,其传统的人才培养模式缺乏科学的、系统的、完整的理论支撑,不能满足社会对于人才的需求.改革传统的高等职业技术教育人才培养模式,应树立调整与发展并重的战略理念;构建基于能力本位的课程模块;建立产学研结合的教学模式;注重高等职业技术院校的办学特色构建,以期确立新的高等职业技术教育人才培养模式. 相似文献
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高等职业教育中的实践教学研究 总被引：3，自引：0，他引：3
实践教学是高等职业教育不可或缺的重要内容,是培养学生理论联系实际能力的根本途径。在高等职业教育实践教学模式的选取上,我们可以考虑将案例教学模式、多媒体网络化实践教学模式、“模拟公司”实践教学模式、校外实习基地教学模式、产、学、研互动模式、学生创业实践教学模式进行有机结合,以提高高等职业教育实践教学的质量。 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2016,(11)
公安职业教育模式的提出,是以科学发展观为指导,以职业教育为支撑点的,内容、特点、目标是符合社会发展规律的。建立公安职业化教育模式下的教育训练体系是素质强警的现实要求,只有这样,才能全面提升民警的素质和能力。 相似文献
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程军 《天津职业院校联合学报》2010,12(6)
公安高等职业教育是学员在从警前,对警察职业所必需的基本执业知识、基本执业素质、基本执业道德等的基本思维与行为的学习和训练,具有基础性和职业性的特点.为促进公安高等职业教育的发展,适应现实和未来公安实践的需要,实现培养面向现代化、面向世界、面向未来的现代警察职业人才的目标,公安高等职业教育必须突出公安职业特色,转变教育思想、教育内容、教育方法和教育制度,紧紧围绕"贴紧业务、贴紧一线、贴紧队伍"加大教育教学改革的力度. 相似文献
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《江苏经贸职业技术学院学报》2015,(4)
警察职业核心能力的培养是公安高等职业教育的重要组成部分,但是由于公安院校对"核心能力"的概念存在认知偏差,教育理念陈旧,课程体系建设滞后,影响了警察职业核心能力的养成。依据职业教育学理论,结合警察职业特征进行分析,公安院校应从明确职业核心能力培养目标、完善课程体系、健全评价制度、强化师资建设四个方面进行改革,以实现公安高等职业教育警察职业核心能力的培养目标。 相似文献
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高等职业教育教学模式是由多个因素组成的系统,包括教学手段、教学方法、课程体系、培养目标等,这些因素之间交叉渗透,相互影响.高等职业教育的课程实践性及专业多样化的特点决定了高职教育教学模式必须要以就业为导向.在对高等职业教育特点分析的基础上,对以就业为导向的教育教学模式建立和完善的突破点进行探讨,提出该模式的创新对策. 相似文献
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努力开创高等职教的新局面■宋尚忠深圳高等职业技术学院创办四年来，始终坚持高等职业教育的办学方向，积极探索高等职业教育的教学模式，以职业为导向，以能力为基础，强化德育和职业道德训练，强化技能技巧，强化职业素质的全面提高，率先进入了国家教委高等职业教育的... 相似文献
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五年一贯制高职教育教学模式的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
李娅 《江苏广播电视大学学报》2001,12(2):16-18
在远程教育环境下如何实施高等职业技术教育，是创建应用性人才培养模式的一项重要课题。通过五年一贯制高职教育的实践，从高职教育的培养目标、教育内容、教学模式、教学途径及教学质量评价等要素的特征分析出发，探索建立初中后教育和高等职业教育相互衔接的课程体系以及运用现代远程开放教育理念构建以学习为中心、以能力培养为本位的教学模式。 相似文献
20.
葛竹兴 《泰州职业技术学院学报》2008,8(4)
高等职业教育的快速发展,促进了高等职业院校教学模式的改革与创新。江苏畜牧兽医职业技术学院在人才培养模式上已初步形成了具有高等职业教育特色的教学体系,成功地探索了“课堂——工作间”教学模式。研究结果表明,“课堂——工作间”教学模式,教学贴近生产,学生“拿得出、用得上”,学生能力与岗位要求之间真正实现了“无缝”对接,教学效果显著。 相似文献