共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
楼明霞 《教学月刊(小学版)》2002,(6)
教学片断一 :引入师 :早上我去买点心 ,一算正好４元 ,我拿出一张１００元钱付账。可是店主一来忙于生意 ,二来怕收进假钞 ,三来备的零钱不多 ,于是 ,他要我换一张面额小一点的钱。而我只带了一张钱 ,请大家帮我想一个办法。生 :把１００元钱换成１０张１０元 ,再用其中一张１０元去买点心。生 :也可以换成１０个一元硬币和９张１０元 ,再拿出４个硬币买点心。师 :我们把这个兑换、付钱的过程用数学表达出来好吗 ?(学生写算式 ,然后指名讲解计算的退位过程。 )设计意图 :新课程标准指出 :数学学习内容应该是现实的、有意义的 ,要从学生熟悉… 相似文献
2.
一、生活引入，探索交流师：出示电脑画面：星期日，小明拿１元钱到商店买２支铅笔，售货员阿姨热情地服务……请大家猜一猜，小明在买铅笔时会思考什么问题，你能帮他解决吗？生：积极动脑，提出问题。（１）每支铅笔多少钱？（２）买２支铅笔一共要付给售货员多少钱？（３）应找回多少钱？（４）略。生：问题（１）可以这样解决：每支铅笔多少钱可以看标价。生：还可以问售货员。生：每支铅笔多少钱，以前买过，都是３角钱１支。师：如果每支铅笔３角钱，那么问题（２）应该怎样解答？生：每支铅笔３角钱，买２支铅笔用６角钱，列式为３＋… 相似文献
3.
师：同学们，我们来做拍手游戏，得数是１０。生１：我拍３。生齐：我拍７，３和７组成１０。（拍７下掌）生２：我拍６。生齐：我拍４，６和４组成１０。（拍４下掌）师：上学期，我们学习了９加几的加法，现在请大家先回忆，再填空（教师出示题目，学生填写）：９＋３＝（）９＋５＝（）９＋（）＝１３９＋（）＝１５９＋（）＝１１９＋（）＝１４师：请大家摆一摆，算一算，先摆９根小棒，再摆２根，一共有多少根？生：（学生回答，教师板书）９＋２＝１１师：（摆出１１根小棒，用虚线）狖？生：原来有１１根小棒，拿去９根，还剩多少根… 相似文献
4.
教学片断 师：昨天张明光同学在校园里拾到一些钱，大家想一想．他怎么做了呢？ 生：交给老师，或送还给丢失的同学。 师：对，为了尽快地找到失主，张明光写了一则失物招领，大家请看。（投影出示） 失物招领 张明光同学昨天在校园里拾到人民币若干元，希丢失的同学尽快到四（１）班教室认领。 四（ｌ）中队 ２月 ２０日 师：大家看一下，这则失物招领哪个地方比较特别？这“若干元”表示多少钱呢？大家猜猜看。（生争先恐后地回答） 生１：５元，表示拾到５元钱。（师默许，但不表态并板书具体数） 生２；也可以表示拾到０．５元。 生３：… 相似文献
5.
九年义务教育六年制小学数学教材第四册“几百几十的加减法（２）”例９的一个教学片段为：师：同学们，当你看到这样的广告牌后（投影展示出下图），你首先知道的信息有哪些？又可以提出哪些数学问题呢？（约几秒钟后，学生纷纷举手）生１：我首先知道了这几种商品的价格。可以提出这样的问题：买一台复读机和一只书包一共要花多少钱？生２：我想到的问题是买一台复读机比买一台计算器要多花多少钱？生３：我想到的问题是买这三种物品一共要花多少钱？生４：我的问题是买一只书包比买一台复读机要少花多少钱？生５：我很想知道买一台计算器… 相似文献
6.
一、创设情境，激发兴趣师：老师要告诉大家一个好消息。为了让同学们以崭新的面貌迎接国庆节的到来，学校给你们订做了新的校服，高兴吧？生：高兴。师：学校领导把做校服的任务交给了一个服装厂。（出示一个服装加工厂的画面）（板书：一批校服，服装厂的甲车间单独加工需要１０天完成，乙车间单独加工需要１５天完成）甲车间单独加工每天完成多少？乙车间单独加工每天完成多少？生：我认为甲车间单独加工每天完成；乙车间单独加工每天完成。师：你是怎样想的？生：我是把一批校服看作单位“１”，１０天完成，就是把单位“１”平均分成１… 相似文献
7.
（在进行口算练习并做完教材中的准备题之后教师进行新知教学。） 师：通过复习，老师发现同学们都很聪明。现在，老师想出一道题考考你，看谁更聪明一些。（教师板书１１－９＝） 师：谁知道１１减９得多少？ 生：１１减９等于２。 师：能说说你是怎样算的吗？ 生：我把１１分成１０和１，１０减９得１，ｌ加１得２，所以１１减９等于２。 （教师板书 想：１０－９＝１ １＋ｌ＝２）。 师：其他同学还有别的想法吗？ 生：我把９分成１和８，１１减１得１０，１０再减８得２，所以１１减９得２。（教师板书 想：１１－１＝１０ １０－８… 相似文献
8.
9.
一、教学例１ :９ ２１．数学活动师 :学校关心同学们的身体健康 ,买了好多皮球。一盒装满了是１０个 ,现在盒子里面有多少个皮球？（９个）外面呢？（２个） ,一共有多少个？生 :１１个师 :你是怎样知道的？生甲 :我是一个一个地数出来的。生乙 :我是先记住９ ,再接着数１０、１１。生丙 :我把外面的皮球拿出１个 ,放在盒子内 ,凑满１０个 ,外面还有１个。一看就知道共１１个。请生丙演示（屏显示）师 :这三种方法哪一种最好？为什么？生 :丙的方法最好 ,他把“９加几”变成“１０加几”来算了 ,十加几就是十几 ,很好算。师肯定了把９加几… 相似文献
10.
１ 小组探究 ,共同参与。师 :你知道哪些分数？生 :１／３、２／５……师 :大家知道了很多分数 ,请你用自己的学具动手分分 ,并用分数表示 ,好吗？生 :好。（教师给每组提供了这样的学具 :正方形纸一张、１０个小方块、一捆小棒、一袋红 ,黄圆片、一条线段）每个学习小组按教师指导打开材料袋 ,拿出各种材料 ,开始动手分分、说说。教师巡视、参与小组活动 ,了解情况。２ 汇报交流 ,力求创新。师 :大家得到分数了吗？谁来说说你们是怎样得到的？（学生积极举手）生１:把这张纸先对折 ,再对折 ,平均分成４份 ,每份是１／４。（学生鼓掌）生２:… 相似文献
11.
一、提问引出复习 １．据题质疑，回忆旧知。 师：关于“列方程解应用题”，你已经知道了什么？ ２．铺垫练习，抓住关键。 师：请大家看图说出等量关系。单价 数量 买东西的钱 找回的钱 师：关于“列方程解应用题” 你还想知道什么？ 二、情境导发探究 １．创设情境，自主构造学习材料。 多媒体演示：学校要举行一年一度的车模比赛了，小青已经装好了赛车模型，他到商店买电池，这时出示字幕，小青买２节五号电池，每节电池２．８元，付出６元，找回了０．４元。 师：你能选择合适的条件，提出一个问题，构造一道应用题吗？ 学生先独立思考… 相似文献
12.
13.
一先看两个案例。教学内容：１５－９＝？（义务教育课程标准实验教科书《数学》一年级上册，北京师范大学出版社，第８２页）L老师是这样教的。师：先看这幅图（学生看教科书第８２页上图），袋鼠妈妈说：“１５支铅笔卖出９支，还剩多少支？”应该怎么算呢？生１：１５－９＝？师：计算结果是多少？生２：６。师：你是怎么算出来的？生３：把１５分成１０和５，１０－９＝１，１＋５＝６。师：对，很好。我们现在看其他的方法，请同学们看图（教科书第８２页下图），小老鼠是怎么计算的？生４：小老鼠是一根一根数出来的。师：对。那么老… 相似文献
14.
黄隽敏 《教学月刊(小学版)》2003,(7):44-45
犤教学过程犦一、谈话引入１．设置问题情境师：同学们，你们知道数学书的单价吗？还知道哪些学习用品的单价？生：我们还知道作业本、练习本、铅笔盒等的单价。２．记录信息数学书８．１元，作业本３．２５元，练习本０．５元，铅笔盒６元。３．提出问题师：根据这４条信息，你能提出哪些数学问题呢？生１：买一本数学书和一本练习本共需几元？算式是：８．１＋０．５生２：买１０本数学书要多少元？算式是：８．１×１０生３：一本数学书比一本作业本贵几元？算式是：８．１－３．２５生４：铅笔盒的单价是练习本单价的几倍？算式是：６÷… 相似文献
15.
“面积和周长的比较”是六年制小学数学教材（人教版）第六册的内容，它的一个教学片段为：师（拿出一张２０cm×１５cm规格的照片，将照片的反面对着学生）：同学们，你们猜一猜老师手上拿的是什么？生１：一张纸。生２：一张长方形的纸。师：从外表看，它是一张长方形的纸，（将照片的正面对着学生）实际上这是１９７４年老师小学毕业时全班同学的一张合影，距今已有２０多年了，同学们看到这张照片，想说些什么？生３：这是一张珍贵的照片。老师你是怎样保存的？师：老师是怎样将它保存的，大家猜猜看？生４：用白纸把它包起来。生５：压… 相似文献
16.
范新林 《教学月刊(小学版)》2002,(12)
课件出示 :９ +６要求 :①自己想办法算算结果是多少 ?②给同桌的小朋友说说自己是怎样算的 ?生 :把９拆成５和４,把６拆成５和１,５加５等于１０ ,再加４、加１,等于１５。生 :从６里借个１给９正好凑成１０ ,结果等于１５。生 :９加１等于１０,９加２等于１１ ,…… ,９加６等于１５。生 :我用小棒数出来也是１５。生 :我有一个好办法 ,把９看成１０ ,１０加６等于１６ ,多加了１要减去１ ,等于１５。生 :把６拆成１和５ ,９和１凑成１０ ,１０加５等于１５。师 :小朋友真聪明 ,想出了这么多的方法。这些方法都可以 ,请你用自己最喜欢的方… 相似文献
17.
师：同学们，种田人在捡到一只撞死在树桩上的野兔后，天天坐在树桩旁边等着更多的兔子来撞，结果庄稼全都枯萎了。那么，谁能告诉我种田人到底错在哪里，你又明白了什么道理呢？生：他不应该在捡到一只野兔后，还想天天白捡。生：我明白了做事不能有侥幸心理，应该好好干活的道理。生：要靠劳动才能换来幸福。师：谁能联系实际谈谈自己的感受？生：有一次，我买小食品中了两元钱奖，我以为还能中奖，又连续买了七八袋，结果都没中，还白白浪费了许多钱。这就是因为有侥幸心理。生：我和哥哥在马路边玩，捡到１０元钱。我很高兴，第二天又和… 相似文献
18.
刘延革 《小学教学(数学版)》2010,(7):28-30
师：小明家计划这个月进行一次游泳比赛。于是,小明从自己的钱包里拿出了30元钱,想买些吃的,再给自己选一个游泳帽。他来到超市后选中了两种食品和水：师：可是他只准备花10元钱买食品和水。你们觉得他能把这些食品和水都买走吗？可以买哪些？生：这些食品和水的价钱加起来比10元多,他可以买矿泉水和香肠,或者矿泉水和面包。 相似文献
19.
20.
九年义务教育小学数学教材第五册“常见的数量关系”课堂教学的一个教学片段为：师：今天老师要带同学们去超市逛逛。屏幕出示超市里玲琅满目的画面，接着出示：书铅笔汽球文具盒……１２元２角１元８元……师：同学，你们想不想就这些商品的情况作些介绍？Whocan？生：Ican。书每本１２元，铅笔每支２角，汽球每个１元，文具盒每个８元，……师：Verygood。现在我们就来进行购物献爱心的活动，请各小组拿出老师发的表格，小组合作，每人选取一样你最想买的东西，送给与我们手拉手学校的小朋友。并把你们要买的物品记在表格内。（老师适时… 相似文献