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高等职业教育旅游管理专业教学改革浅析 总被引：1，自引：0，他引：1
高等职业教育旅游管理专业教学改革是发展旅游高等教育、培养合格旅游服务与管理人才的重要途径.本文深入分析了高等职业教育旅游管理专业教学改革的必要性,提出了高等职业教育旅游管理专业教学改革的具体措施. 相似文献
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口语交际教学应根据专业需要选择恰当的教学方法。职业中学的语文课口语交际教学应在实践的基础上，利用语文课的教学平台，结合口语交际及旅游专业的特点．采用感知——创境——互动——评价的口语交际教学模式，提高职业中学旅游专业口语交际教学的成效。 相似文献
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王瑾 《中国现代教育装备》2012,(2):65-67
一、中职院校旅游服务与管理专业旅游基础课程基本情况旅游基础课程作为中等职业学校旅游服务与管理专业的专业核心课程,是旅游服务与管理专业全部典型职业活动整合的一门基础性课程。本课程的主要任务是让学生能够了解旅游业的知识,具有依据法律、法规、行业规范从事旅游服务与管理的意识以及安全意识,培养学生良好的职业素质。旅游基础课程分为初识旅游—报团旅游—感受旅游—自助旅游—服务旅游五个相互递进的学习单元。旅游基础课程更加突出工作过程为导向的课程体系,要求教师改变以往课堂讲授为主的理论灌输,要突破理论课的枯燥乏味和纸上谈兵。 相似文献
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正国家教育部在1998年7月重新颁布的旅游服务专业人才培养目标中明确规定:旅游服务专业的培养目标是培养"具有管理、经济、民俗文化、法律和旅游专业知识,能在各级旅游行政管理部门、旅游企业从事服务工作的专门人才"。因此,旅游服务专业的学生在经过专业学习后,应达到以下目标:掌握管理学、经济学、文化学、旅游学的基本理论知识;获得运用理论分析和解决旅游服务实际问题的能力;熟悉我国旅游业发展的方针、政策、法规和旅游业的发展动态;能对旅游学科各方面的前沿理 相似文献
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王晶 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(2):171-172
随着我国改革开放的不断深入,我国的旅游业必将会出现一个更为崭新的发展阶段。旅游服务与管理的规范化、国际化、科学化对旅游人才培养提出了更新更高的要求。如何提高旅游服务与管理的岗位职业能力,培养出新形势下合格的旅游服务与管理人才,是旅游服务与管理专业教学面临更严峻的课题。经过多年的研究和探索,笔者认为,注重“四个结合”是提高旅游服务与管理专业教学质量的有效途径。 相似文献
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刘云 《北京工业职业技术学院学报》2023,(1):104-107
为推动高职旅游管理专业教学改革,对“旅游职业礼仪”课程混合式教学进行了实践探索。从课程性质、课程目标、教材内容、教学环境4个方面进行了前端分析,选用《旅游服务礼仪》教材中旅游服务人员语言礼仪为教学内容,采取网络教学和课堂教学相结合的教学组织形式,在高职旅游管理专业“旅游职业礼仪”课程中开展混合式教学,取得了良好的教学效果。 相似文献
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近几年，旅游产业开始进行标准化建设，对工作人员的能力要求也相应提升。中职院校作为技能型人才培养主阵地，承担着为社会输送高质量现代旅游服务与管理专业人才的重任。现代学徒制以培养学生的技能为目标，可应用于中职院校的旅游服务与管理专业教学中。文章从现代学徒制的特点、中职旅游服务与管理专业的核心素养内涵入手，通过事实论证、理论论证等方法，探究核心素养背景下现代学徒制在中职院校的运用策略，以此提高专业教学质量，优化专业教学效果。 相似文献
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王松 《职业技术教育研究》2004,(2)
一、专业设置情况我国旅游教育已经历了20多年的发展,大连市开设旅游专业的中等职业学校也从1983年的1所发展到现在的10多所。专业设置根据国家教育部颁布的《中等职业学校专业目录》分成两大类:饭店服务与管理和旅游服务与管理。饭店服务与管理培养饭店服务人员和基层管理人员,毕业生主要面向宾馆、饭店、酒店、度假村,从事前厅、客房、餐厅等服务工作与基层管理工作;旅游服务与管理培养导游和旅游基层管理人员,毕业生主要面向旅行社、旅游景点、各类展馆等旅游企事业单位,从事导游和基层管理工作。旅游教学更加规范化、专 相似文献
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一、澳门旅游学院简介 澳门游学院成立于1995年，是由澳门特区政府开办的唯一一所提供旅游企业管理学士学位课程的高等教育机构，得到澳门特区政府和行业大力支持。该学院不但开设旅游服务管理学士学位课程，而且提供职业培训课程，旨在建成具有欧洲特色的国际性旅游专业高等学府。 相似文献
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近年来，随着我国国民经济的持续增长和旅游“黄金周”的出现，我国旅游业出现了前所未有的热潮。同样，旅游教育也呈现出勃勃生机，到２０００年底，全国共有旅游类中等职业学校９４３所，在校学生２５．４３万人。然而，我国的旅游教育起步较晚，大部分旅游中等职业学校是在２０世纪９０年代新办的。为了全面推进素质教育，深化职业教育教学改革，规范教学，保证质量，教育部职成教司委托全国旅游职业教育教学指导委员会对“旅游服务与管理”专业进行了教学调研和课程改革。历时一年的调研，课题组完成了该专业的整体教学改革方案和主干课… 相似文献
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王丽娜 《中国科教创新导刊》2012,(7):129-129
为了提高旅游管理专业学生从事旅游服务所需要的英语交际能力,同时也为了帮助学生熟悉并掌握旅游文化知识,利用课内学习及课外活动相互结合的方式,将地方旅游文化相关知识运用到旅游英语教学的具体实践中,对旅游管理专业行业英语的渗透进行了初步的尝试。 相似文献
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一、现状 福州市职业中学从无到有、蓬勃发展。目前我市区共有职业中学59所,开设了建筑、机械、交通、旅游服务、财经、卫生等61个专业,在校学生总数达10635人。教师有1109人(含兼职教师172人),其中专业课教师449人,(含兼职教师202人)。专业课教 相似文献
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王静波 《牡丹江教育学院学报》2023,(4):87-89
在全球一体化的时代背景下，旅游业发展迅速，但也对从业人员及旅游专业人才的综合素质和专业英语应用能力带来了更大的挑战。中等职业技术教育培养的技能型人才，以旅游服务与管理专业为例，重在培养学生的职业素养、实践能力和应变能力，这就决定了中职旅游服务与管理专业英语教学必须紧追时代步伐，构建以企业需求为导向，知识覆盖面广、实践应用能力强的实践课程目标新方向，以提高专业人才的英语实战能力。因此，文章以中职院校旅游服务与管理专业为视角，探讨了中职专业英语现阶段面临的问题和挑战，并通过分析比对中职英语主流教学模式，对中职专业英语的发展方向提供了一些思路和建议，旨在为中职专业英语发展提供一定的理论探究。 相似文献
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王淑娟 《唐山师范学院学报》2013,(3):146-149
随着我国旅游业进入品质提升期,对旅游人才质量的要求越来越高,对旅游高等教育提出新的要求。构建科学、系统化的旅游高等教育实践教学体系,培养高素质旅游服务和管理人才,已经成为应用型本科院校旅游管理专业对接社会需求的重要内容。 相似文献
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蜀兴职业中学秉承了黄炎培先生的职教思想“使无业者有业,使有业者乐业”。成绩是过去的,现在的蜀兴面临更大的挑战,成都市职业教育“十一五”发展规划把我校“旅游服务管理、计算机网络技术、外贸英语”专业确定为主要发展专业,并拟定在2008年把我校建为“计算机软件外包与数字娱乐”的实训基地。 相似文献