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一、一个词,一个画
师：孩子们,我们先做一个游戏。有人说一个词就是一幅画。我们试试,我说一个词,看看你头脑里会浮现出什么画面。师：啤酒肚。生：很大。是将军肚。生：肚子圆得像西瓜,很丑。生：肚子鼓起,像一个大圆球,哈,很可爱。 相似文献
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费琳 《课堂内外(小学版)》2002,(6)
上美术课或是参加一些美术比赛,拿一大包东西既不美观,又不方便。于是我就想了一个办法,利用平时家中的油壶,做成一个多功能的“画盒”。先在油壶“肚子”处开一个方口,这样可以将笔除外的工具放入口子里,还有盖盖子 相似文献
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这是一个3岁孩子的作品，表现的是一个人在喝杯子里的饮料，喝得很多，所以肚子撑得很大，表现得很有童趣，画面中不仅有图形的利用，而且有相关情节的大胆想象与表现，获得了幼儿园“Y”字想象画活动的特别奖。 相似文献
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十七、纯陁故井的故事在敦煌莫高窟的许多中唐、晚唐、五代、宋时开凿或者是重修洞窟甬道的顶部,在所看到的佛教史迹故事画中,我们发现有一个为人们所不注意的,面积不大的画面,画面画有一方形的井槛,傍侧画有一人,头戴幞头,身着长袍,挽起长袖,一臂伸入井槛之中, 相似文献
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只要我们不经意地伸手牵一下别人的手,也许那瞬间的温暖就可以温暖他的整个人生。《感恩节的画》讲述了这样一个故事:在感恩节这个特别的日子里,一位老师要同学们画出想要的东西,同学们都画了许多食品,只有达尔斯画了一只手。在他眼里,感恩节要感恩的不是上帝或者其他伟大的人,而是那个经常牵他的手,给他关爱和温暖的老师。老师习以为常的牵手对一个小孩来 相似文献
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闰玉良 《中国小学语文教学论坛》2007,(12):28-33
师：小朋友肚子有没有饿？今天闫老师给大家带来了一个故事，这个故事恰恰以吃东西为开头的。（师出示绘本封面）这个故事名字叫《要是你给老鼠吃饼干》，作者是一位美国作家，她叫劳拉。给这本书画插图的也是美国人，叫邦德。把英文翻译成中文的是我国著名儿童作家，叫任溶溶。 相似文献
9.
盛川秀 《课堂内外(小学版)》2013,(6):60-61
我们家有一位哼鼻子先生,他只有一只手,但却有三只眼睛。他头圆圆的、扁扁的,身体胖胖的。他有一个习惯——只要有火,他就会"哼——哼——哼——"地用鼻子出气,那声音,可响亮啦!哼鼻子先生的肚子里可以装很多很多的东西,比如牛肉土豆、蹄膀排骨等等。外婆常常把蹄膀或土豆放进哼鼻子先生的肚子里, 相似文献
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答:画中有诗,画中有故事,画面就活起来了。一个故事在孩子心里所引起的情景可能远比现实事物更加鲜明、更加完美。在虚构的故事天地中,孩子的视野大大开阔,想象被装上了翅膀,并由孩子自己生成意象,在诗画、故事画创作中,尽情充分发挥自己的意图,进行感情移入和创造性的劳动。 相似文献
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苗禾作 《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(10):22-23
有一天,蔡琪漫家的书架上举行了一场选美比赛。当裁判叫到1号选手时,《十万个为什么》早就迫不及待地站在了演讲台上,因为它实在是太激动了!他说:“我的肚子里藏着十万个知识,也许比十万个还要多呢!瞧你们那瘦瘦的身子,怎么能和我比呢?”这时,《美德故事》说话了:“你肚子里的知识多单调啊!只有科学知识没有别的,竟然还敢说什么身子壮、知识多。我肚子里的东西才叫丰富呢!你们瞧,我的肚子里装着世界各国名人创编的各种各样的美德故事!”《中外幽默故事》发言了:“哈哈哈哈……只有知识却不懂得快乐生活有什么用啊。你们瞧我啊,肚子里装了多… 相似文献
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李木子 《幼儿100(教师版)》2023,(5):32-34
<正>案例背景日本图画书之父松居直说过：“对于读图画书而言,读书就是读故事,通过图画读懂故事。那么对孩子来说,就是把故事这个眼睛看不见的世界变成在自己心中看得见的画（形象）的能力,也就是一般被称为想象力的能力。如果想象力丰富,人就能看到看不见的东西。图画书与想象力有很大的关系。”通过绘本阅读活动教育实践,我发现每一个孩子对于绘本画面的理解、对于情节的形成, 相似文献
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被歌手赵雷的《画》打动,原因无他:曲风质朴纯情,画面温馨祥和。歌词所选取的意象充满生活气息,叠加的意象、和谐的韵律,使得一幅幅看似平常而浓郁的画面铺展开来:为寂寞的夜空画上一个月亮,把我画在那月亮下面歌唱,为冷清的房子画上一扇大窗,再画上一张床。画一个姑娘陪着我,再画个花边的被窝,画上灶炉与柴火,我们一起生来一起活。画一群鸟儿围着我,再画上绿岭和青坡,画上宁静与祥和,雨点儿在稻田上飘落……。学生的作文里你总看到絮絮叨叨地说着事件起因经过,总看到亘古不变叙说着相似的故事。 相似文献
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《初中生世界(初三物理版)》2014,(5):57-63
【激趣妙语】
著名画家、人称“老顽童”的黄永玉告诉我们，他一生最大的财富，就是肚子里装满了故事。难怪人们常常会这么骄傲地说：我是一个有故事的人。 相似文献
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张昌义 《中国小学语文教学论坛》1990,(12)
课题:依题作画内容:想象力训练对象:初一年级学生地点:江苏省教育学院附中初一教室教师:同学们,今天的思维训练课题是“依题作画”。依题作画就是我出一个题目,你们根据我出的题目作出一幅画来,要求这幅画与我所出的题相吻合。当然,我们上的是思维训练课,不是美术课,作画能力强的,画面可能美些,能力弱的,画面可能差些,这没有关系,我们可以通过语言把画面描述出来。先讲一个故事。从前有一位考官,出了一个画题:深山藏古寺。要求学生当场把它画出来,一个考生在画面上画了许多山,在山坳处画了一座寺庙,寺庙周围有许多高大的树;另一个考生画的许多山和古树,在古树旁露出寺庙的一角。 相似文献
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