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彭旭榕 《试题与研究：高中理科综合》2023,(20):103-105
一个优秀的舞蹈作品除了演员高标准高质量的舞蹈动作之外,还离不开舞蹈演员的表现力,可见表现力在舞蹈艺术当中的重要性。基于此,本文首先阐述了舞蹈表现力的培养意义,指出我国舞蹈教育现状,其中包括舞蹈教育越来越受到重视和舞蹈种类繁多两大特点,紧接着本文指出舞蹈教学中影响学生舞蹈表现力的因素,包括艺术天赋和对舞蹈的理解力、人文素养、身体素质和舞蹈教师教学水平;最后指出了在舞蹈教学中学生舞蹈表现力的培养策略,包括挖掘学生艺术天赋,注重学生对舞蹈的理解、提升学生人文素养、加强学生身体素质锻炼以及提升教师专业教学水平、创新教学方法,希望可以给各位同仁提供一些参考。 相似文献
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艺术表现力是舞蹈者演绎舞蹈作品的重要能力之一,艺术表现能力的强弱影响着舞蹈作品感染观众的程度.分析了艺术表现力的内容,并从四个方面论述了培养学生艺术表现力的途径. 相似文献
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艺术表现力是舞蹈者演绎舞蹈作品的重要能力之一,艺术表现能力的强弱影响着舞蹈作品感染观众的程度.分析了艺术表现力的内容,并从四个方面论述了培养学生艺术表现力的途径. 相似文献
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刘蔓 《兰州教育学院学报》2015,(6):95-96
舞蹈是以肢体语言来表达内心情感与智慧的一种形体艺术。舞者利用肢体,通过一些特有的规律性动作来传达自己内心的情感世界。动作是舞蹈的核心,情感是舞蹈的灵魂。舞蹈教育工作者在舞蹈教学中不但要重视训练学生的舞蹈技能,更要注重培养学生的舞蹈情感。在舞蹈教学中,要通过对学生进行音乐节奏的训练、表情的训练、音乐情感的培养以及激发其想象力和创造力来全面提升学生的舞蹈情感和舞蹈表现力。 相似文献
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舞蹈是一门以身体为语言作＂心智交流＂现象之人体的运动表达艺术。它通过有韵律的肢体动作来表现舞者的内心世界和情感状态。从其表现形式来说,＂动＂是舞蹈的核心。正因为如此,舞蹈教学中教师更偏重于对舞蹈技艺的训练,而忽视了对学生情感表现力的培养。其实,在舞蹈艺术中,肢体动作只是一种表现手段,情感才是其要表现的本质。在舞蹈教学中,除了要求舞蹈的动作标准和技术难度外,更要着力培养舞蹈者的情感表现力。只有这样,才能抓住舞蹈艺术的灵魂,提高舞蹈的情感表现力。 相似文献
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艺术表现力是舞蹈演员必须具有的素质能力.笔者根据舞蹈教学和训练的经验,通过对学生外部训练和内部情感训练两个方面,阐述了对学生艺术表现的培养及其方法,以及在教学过程中应该注意的问题. 相似文献
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舞蹈对培养学生的素质方面所起的作用至关重要,舞蹈是一门专业性很强的艺术,不是轻而易举就能掌握的知识,应培养学生养成尊重艺术的良好素质.在舞蹈教学中,发现、培养和使用舞蹈骨干,是提高幼师舞蹈教学的一种有效方法. 相似文献
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由于舞蹈艺术能较好的表达情感,舞者往往通过各种身体动作来表达,所以高校在舞蹈教学时,不仅要让学生具备良好的舞蹈素养,还应使舞蹈表演的舞台即视感更高,使观看舞蹈的人被舞蹈所吸引,以此才能有效增强学生的情感表现力。于是文章通过对高校舞蹈教学中培养学生情感表现力进行研究分析,详细介绍了高校舞蹈教学的现状,以及在高校舞蹈教学中提高学生情感表现力的意义,并最终提出在高校舞蹈教学中提高学生舞蹈情感表现力的具体策略,从而促进我国高校舞蹈教育教学事业的可持续发展,使其更加符合时代发展的要求。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(9)
舞蹈教育作为高校教育体系的一个重要组成部分,对培养大学生的艺术素质起着极其重要的作用,舞蹈教学中如何培养学生的艺术素质成为当前素质教育中亟待解决的关键问题。对学生艺术素质的培养关乎学生的全面发展,必须引起舞蹈教育工作者的重视。 相似文献
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一个具备较高表现力的芭蕾舞者能够通过表演触及观众的灵魂深处,震撼人的心灵。因此,高校在舞蹈教学中一定要重视对学生表现力的培养。为实现我国高校舞蹈教学中芭蕾舞的表现力培养,笔者从我国高校舞蹈教学中芭蕾舞表现力不足的原因,对其进行了全面而深入的分析,并在此基础上探究了我国高校舞蹈教学中芭蕾舞表现力的培养途径,提出了个人的建议。 相似文献
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姜文 《黄河之声(科教创新)》2016,(3)
随着社会的不断发展,人们的审美意识越来越高,在舞蹈方面对人才的需求也在日益加大。高校不仅要注重理论知识的学习,还需要重视舞蹈人才的培养,在舞蹈教学中最主要的是要让学生的舞蹈表现力得到提高。本文先对舞蹈变现力的重要性做了简单的阐述,然后提出了如何培养高校中学生在舞蹈表现力的一些措施。 相似文献
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王巧兰 《山西教育(综合版)》2003,(15):45-46
目前 ,为了丰富素质教育内容 ,满足人们对艺术教育的要求 ,许多有条件的城镇中小学都开设了舞蹈选修课。舞蹈作为一门专业性较强的艺术受到学校和社会的高度重视 ,无疑是件好事。但是 ,在舞蹈教学中却存在一些不容忽视的问题 ,由于没有受过舞蹈教育专业学习和训练 ,许多教师对舞蹈教学有认识上的误区 ,他们认为只要把自己练过的舞蹈动作做准确 ,有一定的艺术表现力 ,学生只要跟着模仿(动作风格和情绪感情 )就行了。至于如何运用教学语言把所做的动作解释清楚 ,怎样启发引导学生积极开展思维活动 ,却没有引起足够的重视。甚至认为只要自己熟… 相似文献
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论舞蹈教学中学生艺术表演力和综合艺术素质的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
李娜 《宁波教育学院学报》2011,13(5):22-25
舞蹈教学不仅是学生感受艺术的过程,也是培养学生艺术表演力的过程。在舞蹈教学中,教师不仅要通过重视艺术基本功的训练,把握动作与情感的艺术联系和在创编舞蹈过程中发挥艺术想象力等途径,提高学生的艺术表演能力,还应通过舞蹈艺术表演实践,提高学生的综合艺术素质。 相似文献
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正在义务教育阶段对少儿进行舞蹈教学,不仅仅是提升他们的舞蹈技能,更重要的是帮助他们在活动中进行艺术熏陶,培养高尚的情趣,提升审美能力。在舞蹈教学实践中,当学生以优美的舞蹈进行交流时,他们的体魄更加强健,心情更加愉悦,更能感受到对真善美的渴求。学生们因舞蹈的练习使得气质更出众,周身的协调能力更 相似文献
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车鸣 《黄河之声(科教创新)》2015,(4):94
舞蹈的表现力是舞蹈艺术的灵魂,它是音乐、舞者形体动作以及神态各种因素综合作用的结果,舞蹈的表现力主要表现在能够传达出某种感情,同时在动作上能够给人们一种美的感觉,在人物的塑造上能够表现出人物典型的性格。在我国高校舞蹈的训练中,学生舞蹈表现力的缺失是一个普遍存在的问题,这可以说严重制约了学生舞蹈综合素质的培养。本文的研究在于重点探讨高校训练中学生舞蹈表现力培养的策略,希望能为相关的研究提供重要参考价值。 相似文献
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在舞蹈编导教学过程中常常会出现学生在对某一舞蹈作品进行舞蹈编导创作时会出现没有动作，想不出动作的现象，致使，作品枯燥无味，没有强烈的艺术感染力和表现力。对舞蹈编导专业学生在创作中的这一问题进行研究和探讨，以提高学生的舞蹈编导能力。 相似文献