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王书银 《中小学教育与管理》2006,(12):35-36
当代中学生的知识面广、思维活跃，独立意识、民主意识都很强，对事和物敢说不，尤其是和社会生活联系较紧的思想政治课更给他们提供了一个质疑和较真的平台，那么如何对待学生的逆向提问，就成了思想政治课教师无法回避的一个课题。 相似文献
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《中学政治教学参考》2017,(33)
为加强中学生法治教育有效性,促使他们从内心深处遵守法律、信仰法律,必须从中学生法律心理特点入手,培养学生法律责任感,注重学生核心素养塑造,注重学生法律知识与法律行为的有机结合,使学生做到学法、遵法、守法、用法,将法律知识融入生活实际。 相似文献
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“应试教育”向“素质教育”的转变 ,是当前我国教育改革的大方向和总趋势。根据中学生的特点 ,充分发挥他们的主体意识 ,积极引导学生接受素质教育 ,这是学校教育不可忽视的方面。所谓学生的主体意识 ,是指学生在学习、工作、生活中所表现出来的各方面本质特性 ,主要体现为学生的自我表现、自我教育、自我管理、自我实现这四个方面。只有全面把握学生的主体意识 ,才能充分发挥对学生素质教育的引导作用。一、正确引导学生的“自我表现”意识中学生的年龄特点决定了他们中绝大多数人自我表现意识强烈 ,这种自我表现意识体现在日常行为之中 ,… 相似文献
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分析了当前中职学生法制教育的现状及成因,指出中职学校应开设法律基础知识相关课程,从知识学习、体验活动、法制教育三方面提高中职学生的法制意识,从而帮助中职学生树立自觉遵纪守法的观念,并提出了中职学生法制意识培育的具体对策。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
在如今的社会中,可谓是处处都有法制的存在。我国的法律也是较为完善的,这种大环境之下,当公民遇到民事纠纷或者被人伤害的时候,便要拿出法律的武器,坚决地捍卫自己的权利。每个人都应该有法律与法制的意识,更应该懂得将这种与法有关的意识融入日常的生活中。这也是教育部对中小学生开展品德和社会课程教学的重要原因,让学生养成一种法制的思维形式。而如何在品德与社会课程中培养学生法的意识,成为本次探讨的问题。 相似文献
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中等职业学校在校学生多数是未成年人,对他们实施有效的法制教育是非常重要的,各级政府及其有关部门、学校和社会各界必须引起高度重视。中等职业学校学生是社会未来的建设者,是社会中的初级工或中级工,他们的法律素质如何,直接关系到国家的发展和社会的文明程度。学校法律教育的目的是培养学生的法治意识,提高学生的法律素质。在中职法律课教学中,通过创设情境,能使学生自觉地学法、用法和守法,把法律知识内化、升华为法治意识。 相似文献
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在中学化学课程中进行环境保护意识和环保知识的教育,不仅能提高中学生的基本科学素养,还可培养中学生的环境保护意识,以科学和理性的眼光认识社会、认识人类发展与环境破坏之间的矛盾与冲突,从而能发挥他们的聪明才智解决这些矛盾和冲突,同时还可以教育他们的环保行为,使其更符合文明社会的行为和道德规范。 相似文献
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据统计,近些年来,青少年缺乏法律知识及法制观念淡薄,导致青少年犯罪率上升,呈低龄化团伙化恶性化特点,这已成为一个严重的社会问题。造成这一问题的主要原因是现今中学生法律意识教育上仍然存在问题,严重制约着中学生法律意识、法律素质的提高。中学生法律意识教育能够使中学生形成正确的法律意识和具有良好的法律素质,预防和减少学生违法犯罪,促使他们养成依法办事,遵纪守法的良好习惯,促进学生的健康成长。这也 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
在新课改形式下,教育教学领域将学生情感意识作为一个重要的教学目标,意在促进学生的全面发展,提高学生的综合素质。初中历史教学知识涵盖范围广,需要培养学生的情感意识。从学生情感意识出发,分析了初中历史教学中学生情感意识的培养对策。 相似文献
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<正>"法"是治国之本、"德"是治国之道,加强职业学校的学生法律道德意识建设势在必行。现在的职业学校的学生,他们的法律知识比较薄弱,对职业学校学生进行道德、法律意识的培养尤为重要。所以,在职业学校的德育教学过程中根据具体的教学内容,渗透一些道德法律的教育,既可以让学生牢固树立道德意识和法律意识,又能为学生走上社会给予启发,拓展学生的思维,培养学生的创新精神。我们在德育教学中如何渗透法律 相似文献
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在中学化学课程中进行环境保护意识和环保知识的教育,不仅能提高中学生的基本科学素养,还可培养中学生的环境保护意识,以科学和理性的眼光认识社会、认识人类发展与环境破坏之间的矛盾与冲突,从而能发挥他们的聪明才智解决这些矛盾和冲突,同时还可以教育他们的环保行为,使其更符合文明社会的行为和道德规范. 相似文献
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马孝东 《中学生数理化(高中版)》2009,(1):26-27
全面实施素质教育的重要内容之一就是培养学生的创新精神和实践能力.而对中学生而言,主要是培养他们的创新意识和基本方法,利用已有的知识去发现或符合客观实际具有社会价值的新知识、新理论、新方法等.如对同一个问题不同的正确思路和解答都是各自的创新,独特的实验改进也是创新.因此高中化学的创新教育就是 相似文献
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柯美贞 《新课程导学(上)》2013,(3):24
现代社会充满竞争,知识的学习也是如此,每个人在自己的成长过程中努力充实自己,不甘人后,竞争取得好成绩,竞争考入一个好的学校,等等。我们的教育应当从小就培养学生的竞争意识,让竞争意识与他们的成长并驾齐驱。数学科目是培养学生竞争意识的好阵地。随着素质教育的不断深入,"竞争与挑战"课题给小学数学教学提出了更高 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(18)
党的十八届四中全会提出在中小学设立法治课堂的要求,并制定了对中学生进行法治教育的相关政策。新政策强调了法律知识、法治思维对于学生健康成长的重要作用。作为初中政治教师,应在新课改、新政策的要求下,利用新教材载体,对学生进行法治意识教育,帮助他们完善法律知识,实现健康成长。 相似文献
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当今中学生视野开阔，思想解放，民主意识和自主意识强烈。面对这一代青少年，无论是现代的教育理论，还是青少年的主体水平，都要求教育工作者必须把他们作为发展中的主体的人、独立的人来对待。德育的方式不应是教育者简单的说教、而应培养学生的自立意识，实行自主教育。 相似文献
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《中学政治教学参考》2017,(3)
法治意识是思想政治学科四大核心素养之一,是指理解和运用法律知识的能力和素质,是对法律的认可、崇尚和遵从。一般说来,一个人的法治意识主要通过法律知识掌握的多少和法律意识的强弱来体现。中学生的法治意识是指中学生具有的法律知识、法律意识、法律信仰、法律分析评价能力、法律行为能力的综合体现,是学生综合素质的重要组成部分。从理论上讲,法治意识由法律认知、法律尊重、法律评价三部分构成。在社会生活中,很多中学生因缺乏法治意识而造成恶劣的社会影响,应该引起我们的反思。 相似文献
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中学历史教学中进行国际意识教育,是世界上许多国家历史教育的共同价值取向,也是新一轮课程改革的明确要求,更是中学生终身发展的需求。中学历史教学必须把培育学生的国际意识摆到重要位置。本文基于中学历史教学的视野,对国际意识的内涵、国际意识教育的基本认识、国际意识教育的教学方法等问题进行诠释和探索,以期通过对学生进行国际意识教育,激发学生学习历史知识的兴趣和热情,提高学生的历史思维能力。培养其关注世界、了解社会的洞察力。 相似文献