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1.
"体育大国"与"体育强国"的内涵探析 总被引：11，自引：1，他引：10
在对国内关于体育大国与体育强国的几种主要观点评析的基础上,指出了大国体育的超越性、制度性和失衡性3个特征,并从体育人口、奥运会成绩和国内体育产业总值(GDSP)与国内生产总值(GDP)的比重3个方面探讨了体育大国与体育强国的内涵及必要条件.认为目前我国体育总体上处于大国体育阶段,尚未达到体育大国,而建设体育强国是我国未来体育发展的目标. 相似文献
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从体育大国迈向体育强国的进程中,中国体育的综合实力不仅可以通过体育硬实力加以显现,更要善于借助体育软实力来达到。本研究运用文献资料、逻辑分析、专家访谈、比较分析的方法,对体育大国与体育强国的理解定位以及体育强国的指标体系进行了论述,并在建设体育强国进程中提出的总计划和总策略的基础上,针对体育强国指标体系,着重对体育文化软实力建设进行了深入细致的研究,有针对性地探讨出符合我国国情的体育文化软实力建设策略,为政府高度重视体育文化软实力建设提供决策的理论依据和实践参考。 相似文献
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努力实现由体育大国向体育强国的迈进 总被引：42，自引：1，他引：41
在分析体育大国与体育强国概念、评价体系和辩证关系的基础上,对竞技体育由奥运强国向竞技体育强国、群众体育由健身体育大国向健身体育强国发展的进程进行了分析判断,并从战略层面分别提出了加快发展的对策建议. 相似文献
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“体育大国”与“体育强国”提出的由来与涵义的演进 总被引：2，自引：0，他引：2
为了进一步推动我国由体育大国向体育强国迈进,采用文献资料调研和比较研究方法,对"体育大国"体育强国"提出的由来与涵义的演进,进行了初步的研究和探讨.结果认为:"体育强国"与"体育大国"这两个词汇,严格来说都是外来语,而且两者的涵义是动态的;体育大国的涵义最初与体育强国相似,后来主要是指奥运会上或其他国际大赛中的金牌数量;"体育强国"涵义的演进经历了"奥运会上名列前茅"、"奥运会上名列前茅为主"、"奥运会上名列前茅、基础性大项的水平与其他世界大赛的成绩"、"竞技体育和群众体育协调发展、群众体育发展水平为主"几个阶段. 相似文献
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刘梅英 《体育成人教育学刊》2012,28(6):39-42,45
从体育强国研究时段划分、体育强国概念研究、体育强国判断标准研究、现阶段我国体育发展水平的现实判断研究、体育大国与体育强国的关系研究、建设体育强国对策研究、体育强国建设进程的研究7个方面对体育强国研究的成就与不足进行评述,在此基础上提出未来进行体育强国研究的设想。 相似文献
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采用文献资料等方法,对我国改革开放以来体育文化的发展进行研究.研究认为:体育文化作为体育强国建设的重要内容之一,在体育强国建设中起着重要的助推作用.我国体育文化随着改革开放的不断深入而繁荣发展,有力推动了我国建设体育强国的步伐.面对由体育大国向体育强国迈进战略构想,对我国体育文化的发展提出弘扬民族性等建议. 相似文献
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采用文献资料法等对当前世界各国的体育人口、体育产业、竞技体育以及学校体育进行分析。并根据各国的体育发展情况,把国家分为体育强国、体育大国、体育富国、体育贫国4种类型。分析各种类型国家的形成原因,并提出中国要从体育大国迈入体育强国的行列,须以学校体育为发展体育事业的基础,做好学校体育、竞技体育、社会体育以及体育产业的协调可持续发展。 相似文献
10.
文章通过文献资料法、逻辑分析法等研究方法,运用矛盾发展的观点对体育大国和体育强国讨论中的部分论点进行评析,结果认为,在体育大国和体育强国研究中,务必要坚持一种理性、矛盾的思维方式,既要看到我国体育发展的成绩和进步,又要客观地对待其缺点和不足,任何主观、片面的观点都是不科学的,从而为体育强国理论研究提供有益的参考和借鉴。 相似文献
11.
快乐体育与体育教学 总被引：10，自引：1，他引：9
康长林 《武汉体育学院学报》2001,35(5):81-82
快乐体育的方法应突出在教学中充分调动学生的积极性、提倡学生主动性学习和提倡愉快的学习. 相似文献
12.
关于体育概念与体育科学的辨析 总被引：3，自引：0，他引：3
对体育与竞技的概念及其科学体系进行分析和研究，是体育事业发展的需要。弄清楚体育与竞技的概念以及体育科学体系的内涵，不仅有益于学术交流，而且还有助于推动和促进我国体育事业向广度和深度发展。体育是通过身体运动而进行的增强体质、促进人身心全面发展的教育。 相似文献
13.
论婴幼儿体育、家庭体育、学校体育和社区体育一体化 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对婴幼儿体育、家庭体育、学校体育和社会体育与终身体育关系进行分析,阐明婴幼儿体育、家庭体育、学校体育和社会体育一体化的特点和实现途径及组织保障,为终身体育实践提供理论依据。 相似文献
14.
论高校余暇体育与终身体育 总被引：8，自引：1，他引：7
任冀军 《体育成人教育学刊》2004,20(2):45-46
余暇体育是近几年在高校风行的一种休闲运动，它来自大学生的健身和娱乐需求，能够满足他们身心健康、愉悦的需要，它的兴起为终身体育奠定了坚实的基础。阐述了高校余暇体育的特点及作用、终身体育及终身体育意识的培养、余暇体育与终身体育的相互关系。 相似文献
15.
涂传飞 《武汉体育学院学报》2009,43(11):27
民间体育是指存在于一定民众的日常生活当中,尚没有高度组织化、制度化、专业化开展的体育活动;传统体育是指人类业已创造的能够经由历史凝聚而传承、流变的一种体育文化形式;民俗体育是为一定民众所传承和享用的一种具有普遍模式的生活化、仪式化的传统体育文化体,它既是一种体育文化,也是一种生活文化;民族体育是为一个、或几个民族的所有民众,或某一民族中特殊的民众群体所共同拥有和享用并对其产生民族认同意识的一种传统体育文化.按照民间体育是否具有传统性的特点,可分为传统体育和非传统体育,传统体育又可以分为民俗体育和民族体育,民俗体育和民族体育大部分都交叉,但并不等同.这四者的划分不是绝对的,是相对的,可以相互转化. 相似文献
16.
研究认为,民间体育是指存在于广大民众的日常生活当中,没有高度组织化、制度化的体育活动;传统体育是指人类业已创造的和将要创造的能够经由历史凝聚而传承、流变的一种特殊的体育文化形态;民俗体育是由一定民众所创造,为一定民众所传承和享用,并融入和依附于民众日常生活的风俗习惯(如节日、礼仪等等)之中的一种集体性、模式化、传统性、生活化的体育活动,它既是一种体育文化,也是一种生活文化;民族体育是民族传统体育,它是反映并承载着一个民族共同心理素质的为该民族所传承和享用的一种特殊的传统体育文化,中华民族体育、少数民族体育都是民族体育的一种具体表现形式。它们之间的关系是:民间体育由传统体育和非传统体育组成,传统体育又可分为民俗体育和民族体育,民俗体育和民族体育互有交叉,但两者并不等同,而是并列的关系。 相似文献
17.
郑毅敏 《体育成人教育学刊》2002,18(3):47-48
我校学生体育的达标合格率总体达标水平有下降的趋势 ,并且越来越多的学生对体育课正在失去兴趣 ,调查了在校三个年级 5 0 0多名学生 ,从调查中反映出全体学生不同程度地都表示了希望体育课改革的愿望。就此进行了分析并提出对高校体育改革的一些设想 ,以利素质教育的全面贯彻实施。 相似文献
18.
竞技运动对学校体育的影响 总被引：2，自引：1，他引：1
黄滨 《武汉体育学院学报》2003,37(3):34-35
对竞技运动的本质进行了分析，认为竞技运动对学校体育的影响有两方面。积极方面有竞技运动的示范效应，竞赛形式对课余体育活动和大学生素质教育的影响，某些训练原则、原理和规律等对学校体育的健康发展起了重要作用。应当善于利用竞技运动对学校体育的积极影响，同时要限制竞技运动在学校体育中的消极作用。 相似文献
19.
现代体育心理与运动心理学的发展 总被引：4，自引：1，他引：3
依据现代体育的运动的发展趋势及心理学的内在规律,发现体育运动有两种心理取向。章对以活动－素质为心理取向的体育心理学和以素质－活动为心理取向的运动心理学的研究内容进行了理论探索。 相似文献
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试论竞技运动在学校体育中的作用 总被引：2，自引：2，他引：0
通过对竞枝运动的回顾与阐述，论证竞技运动在学校体育中的重要作用，即竞技运动是体育知识的载体；是学生自我实现，完善人格的重要形式；对于培养学生正确的体育态度和体育观念，形成终身体育能力有重要作用。 相似文献