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许强 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(12):57-57
几轮课程改革带来了丰富多彩、干变万化的课堂,而对新课程的实践过程又促使我们对“数学的本质是什么？”这一教学中的热点问题作更加冷静和理智的思考。为了真正领悟数学的本质,教有用的数学,数学组的教师通力合作,查看资料,聆听讲座,观摩课例, 相似文献
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冷静思考我国基础教育的现状我国基础教育的实践，是新一轮课程改革的土壤。所以，必须冷静而理性地分析和研究我国基础教育的现状。 相似文献
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(一)从80年代到90年代,意味着我国从改革的第一个十年进入第二个十年。冷静地思考过去,十年的历程积累了成功经验,也留下了前车之鉴。邓小平同志说,十年最大的失误是教育,泛指对人民的教育,主要是对青年学生的思想政治教育。冷静地思考未来,今后的十年无疑要纠正这种失误,加强对全国人 相似文献
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试论新世纪教育电视的发展趋势与传播策略 总被引：8，自引：0，他引：8
教育电视的本质特征是利用电视传播功能、电视技术和艺术的手段 ,向社会传递科学文化知识 ,进行社会教育。当前的教育电视在数字化、网络化、信息化和产业化推动下 ,传播媒体市场激烈竞争和环境发生了剧变 ,教育电视传播没能真正体现自己的特征 ,发挥出应有优势。本文就当前教育电视传播媒体所处环境和现状 ,冷静地思考了新世纪教育电视所面临的发展机遇与挑战 ,提出了新的发展思路和策略。 相似文献
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“我爸是李刚”事件已过去五个多月了，但仍有许多同学在关注着此事。而上海市市北中学的同学们在众人热议过后的冷静思考。或许触及了此事件背后的深层次社会问题。 相似文献
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教育电视的本质特征是利用电视、网络及其他媒体的传播功能,以电视技术和艺术的手段,向社会传递科学文化知识,进行社会教育。当前的教育电视传播没能真正体现自己的特征,发挥出应有的优势。而且,近几年来,我国的教育电视传播面临着很多困难。那么,教育电视如何走出困境呢?本文就当前教育电视传播媒体所处的环境和现状,冷静地思考了新世纪教育电视所面临的发展机遇与挑战,提出了新的发展思路和策略。 相似文献
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邵朝恒 《山西教育(综合版)》2009,(6):50-51
反思是行为主体对自身既往行为及其相关观念自觉进行异位思考的认识活动。教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践,作为认识对象而进行全面、深入的冷静思考和总结,从而进入更为优化的教学状态。反思分三个层次,即技术性反思、实践性反思、批判性反思。技术性反思侧重于为达到教学目标而对运用策略和技术、技巧的过程与效果的评判。如反思在教学中运用多媒体技术是否合理、效果如何等, 相似文献
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教育电视的本质特征是利用电视、网络及其他媒体的传播功能,以电视技术和艺术的手段,向社会传递科学文化知识,进行社会教育,当前的教育电视传播没能真正体现自己的特征,发挥出应有的优势,而且,近几年来,我国的教育电视传播面临着很多困难。那么,教育电视如何走出困境呢？本文就当前教育电视传播媒体所处的环境和现状,冷静地思考了新世纪教育电视所面临的发展机遇与挑战,提出了新的发展思路和策略。 相似文献
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如何在阅读教学中做到读写结合？我们广大一线教师感到困惑与迷茫．因为它是一个面大、实践性强而又千头万绪的论题,而在这里,我想结合自己的教学实践。借鉴前辈老师们在这方面的探索经验．从以下三个方面对阅读教学中的读写结合方法作冷静的思考。希望能够和各位老师交流、探讨和提升。 相似文献
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我班上有两个截然不同的学生。一个学生叫宋继永,课堂上总是争着发言,抢着回答老师提出的问题,然而答案往往是错的。而另一个学生叫朱亮,正好相反,他特别喜欢冷静地思考,从不争着发表自己的意见,而回答问题总是有条不紊地叙述自己的看法,不仅答案正确,而且常常有新的见解和独到之处。对这两个学生我进行了多次观察、交谈,发现宋继永平时好表现自己,做事不踏实,不善于动脑筋。而朱亮则做事认真,善于独立思考。对此,我又在班上作了一 相似文献
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《安徽教育学院学报》1991,(1)
社会主义制度到底优越于资本主义制度还是不如资本主义,这是一个重大而严肃的理论问题和实际问题。要取得对这个问题的共识,必须运用马克思主义的哲学观点,采取辩证思维的科学分析方法,冷静地加以思考。 第 相似文献
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钱鹰 《思想理论教育(上半月综合版)》2002,(2):60
作为一个班主任,经常和学生谈心交流,是十分必要的。但如果双方情绪都很激动,或是话题比较敏感,不便于直接交流时,给学生写纸条无疑是个很好的办法,因为这可以避免面对面说话时产生的激动情绪而引起的误解。纸条是发自于心而著于笔目经过冷静思考的,往往会比较客观、理智、公正、全面地谈问题,防止了感情化色彩和偏激的言辞,而学生在阅读过程中也会冷静地从字里行间体会到老师的拳拳之心。至于敏感的话题,自然是知道的人越少越好,而通过纸条这个“不言语”的使者,既能保 相似文献
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有人提出班主任素质应包括专业态度专业思维方式和专业能力三个方面,其中专业态度并不是指简单地爱学生,而是一种理性的激情以及冷静的现实主义态度。而从实践的角度看,班主任要具备哪些专业素质呢?笔者曾经做了十几年的班主任,对班主任专业化也认真思考与探究过,以下是笔者的一点拙见。 相似文献
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萧红的香港学创作对她的学史评价相当重要，与战时的主流学进行对照，她的创作显示出边缘的姿态，其差异性体现在三个方面：一是对战时学主题的深层思考，真正继承鲁迅遗风，捍卫启蒙学，而不是屈服于战时的主流，改变自己的学写作态度；二是感情基调的差异，主流学要求的是热的情调，而萧红却是在冷静的思考中以冷的情调叙说自己多重身份的感同身受，并以学的悲剧性作为支撑；三是写作手法与写作风格上的独特性。 相似文献
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洪劬劼 《中学生阅读(高中版)》2007,(8)
[题目紧扣话题,奥斯威辛是人类的灾难,是对社会正义的戕害。63年的时间没能使人们淡忘奥斯威辛,相反,近年来对"二战"尤其是对奥斯威辛集中营的反思更多,更深入。如《被涂污的鸟》《辛德勒名单》《朗读者》《美丽人生》等,引发学生对此命题的思考。而小作者能够联想到奥斯威辛,能够思考奥斯威辛,难能可贵。] 相似文献
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思考是指针对某一个或多个对象进行分析、综合、推理、判断等思维的活动。思考会让我们目光明亮、头脑灵活;它可以让我们善于表达。长于言辞。思考让人睿智。使人超拔。有利于培养遇事冷静、处事客观的沉稳性格。总之。思考的好处良多,想让自己变得更加聪明。就多多思考吧！ 相似文献