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1.
高校体育专业与非体育专业大学生可得性心理能力的研究与分析 总被引：2，自引：0，他引：2
运用文献、调查、对比等方法，对体育专业和非体育专业大学生可得性心理能力进行研究，探讨心理成就动机、工作综合素质能力、人生价值观对大学生的成长作用。运用卡氏16PF、个体成就问卷、陶国富成才心理问卷，对520名不同专业的大学生进行测试比较。结果表明：体育专业的大学生在人生观、人文素质方面与非体育专业的大学生存在差距，揭示我国高校体育专业大学生的心理特点和教育教学的薄弱环节，以利于认识和培养全面发展的合格人才。 相似文献
2.
以芜湖市普通高等院校的6所大学在校的女大学生为调查对象,发放调查问卷600份,通过对体育人口、体育价值观、体育态度、体育参与动机、体育行为等几方面的调查分析,得出现代女大学生体育现状存在的问题指出：芜湖市普通高校女大学生参与体育活动态度较积极,参与活动有较高动机水平,对现代体育价值认识还不够全面,需要进一步去改善。 相似文献
3.
本文选用了文献资料研究法、访谈法、问卷调查法等研究方法。根据分类抽样的原则,在辽宁大学、东北师范大学等高校,发放问卷1500份,收回有效问卷1483份。在对回收问卷进行统计处理的基础上,用具有PRE（消减误差比例）意义的Gamma相关测量法,对集合环境与大学生参与体育诸指标进行了多线相关测量,并进行了Z检验。研究结果表明：高校体育集合环境—体育物态环境、体育群体氛围、体育组织管理力度等,对大学生参与体育的程度有着较大的影响。高校集合环境除与大学生的体育价值观相关程度较低外,与体育情感、体育行为等均有着较高的相关关系。 相似文献
4.
基于休闲与生活质量关系解释理论,观察城镇居民体育休闲与生活满意感的关系,旨在验证城镇居民体育休闲对生活质量提高的解释度.1 531名浙江省城镇居民(男性665人,女性866人)完成了<体育休闲价值观问卷>、<社会互动问卷>、<体育休闲机会认知问卷>和<生活满意感问卷>.协方差分析(ANCOVA)发现,城镇居民的体育休闲价值观、社会互动、体育休闲机会认知和生活满意感在分别控制了年龄和月收入的影响因素后,存在着性别与婚姻的差异.进一步的相关分析发现,体育休闲价值观、社会互动、体育休闲机会认知和生活满意感各变量之间存在显著的相关关系,且回归路径分析表明,体育休闲价值观与社会互动之间产生相互影响,两者通过体育休闲机会认知这个中间变量对生活满意感产生作用.同时,体育休闲价值观具有直接预测生活满意感的作用. 相似文献
5.
采用文献资料、访谈、问卷调查、数理统计等方法,对福建8所本科高校813名大学生的体育价值观进行调查研究.结果表明:健身娱乐、美育个性、情感促进、群体协作、知识技能提升等5个因子维度构成大学生体育价值观因子结构体系,不同性别大学生体育价值观具有一定的交互作用和显著性差异;大学生独有人格特征、传统社会环境、心理-生理模式等是形成福建大学生体育价值观差异性的重要因素. 相似文献
6.
探讨大学生对体育课价值观的认同程度,进而探讨大学生对体育课的价值观的认同程度是否影响其锻炼行为.以部分普通大学生及体育系大学生为研究对象,共发放问卷600份,回收有效问卷496份,并以t检验、单因子变异数分析及典型相关分析等统计方法进行分析.结果:1)男大学生对体育课价值观高于女大学生;2)体育系大学生对体育课价值观高... 相似文献
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新时期体育大学生价值观教育的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
武国栋 《沈阳体育学院学报》2011,30(1)
体育大学生价值观教育是体育院校思想政治教育工作的重要内容.要切实加强体育大学生思想政治教育工作,提高体育大学生价值观教育的针对性和实效性,就必须认真研究新时期体育大学生价值观的基本特征,在实践中用社会主义核心价值体系引领体育大学生的价值观教育. 相似文献
8.
郑汉山 《体育科技文献通报》2013,21(2):72-74
大学生当前所处的社会背景、教育背景和体育文化背景,使大学生的体育价值观具有明显的时代特征.影响当代大学生体育价值观的因素是复杂的,包括学校体育的塑造、社会体育文化的整合、大众传媒的辐射、主体自身的发展等方面.这些因素并不是孤立地发生的,而是出于一个相互作用、相互渗透、各有侧重的系统中,共同影响着大学生的体育价值观. 相似文献
9.
于春艳 《沈阳体育学院学报》2009,28(3):53-56
主要采用问卷调查法对浙江省6所高校274名大学生的体育锻炼态度、参与度和体育价值观的关系进行调查,为促进大学生的健康培养并使其成为适应社会发展的人才提供理论参考.研究结果显示:大学生体育锻炼总体态度与个体价值观相关极为显著(F=10.807,P＜0.001);在体育参与度方面,体育时间投入与个体价值观相关显著(F=8.435,P＜0.001),体育消费投入与大学生社会价值观存在一定的相关性(F=2.024,P＜0.05),体育时间投入、体育总体态度与社会价值观不具有显著的相关性. 相似文献
10.
高校大学生 ,无论是从其生活环境到个性发展 ,还是从其所受体育教育到体育行为都有其自身特点 ,本文通过对高校大学生参加体育活动动因的研究 ,探析大学生体育价值观的形成与发展的特点 ,为进一步培养大学生正确的体育价值观提供客观依据。1 研究对象与方法对广东医学院、湛江海洋大学、湛江师范学院、茂名学院的 32 8名大学生参加体育活动的动因进行调查 ,对数据进行了多因素方差分析和 q检验。2 结果与分析2 .1 大学生体育价值观本质认识趋向一致体育价值观的形成受多方面因素的作用 ,人们的社会实践活动、接受教育的程度、认识能力、… 相似文献