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工程图学课——画法几何及机械制图——作为大多数工科专业的技术“启蒙”课,不仅对于提高学生的实际工作能力,训练绘图技巧,养成严谨细致的工作作风和认真负责的工作态度起着重大的作用,对于机械专业来说,图学课还与后续专业课程密切相关。因此,如何改进图学课的教学,迅速提高该课程的教学质量,是值得每位图学教师认真探讨的问题。一、提高学生的专业兴趣,激发学生的学习热情。随着先进科学技术的发展,不少青年学生对机械专业存有“呆板、枯燥、陈旧”的偏见,因而专业兴趣不浓,学习积极性不高。为了激发学生的学习热情,有必要在课 相似文献
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《机械制造工艺学》教学方法浅析 总被引：9，自引：0，他引：9
《机械制造工艺学》是职业技术院校机械类专业开设的专业技术课，具有很强的实践性和应用性。本课程涉及的范围广，需要多门学科的支持和一定的实践加工知识。学生在学习过程中感到理论部分抽象枯燥，实际部分又很难体会，学习情绪受到一定的影响。为了提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，引导学生学好这门课，在多次教学过程中尝试了一些教学方法，效果良好。 相似文献
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《机械基础》教学探索 总被引：1，自引：0，他引：1
《机械基础》是中等职业技术学校机械类专业的一门专业基础课，课程知识容量大，主要包括常用机械传动、常用机构、轴系零件、液压传动四个部分，各个部分内容与工厂中实际应用联系紧密，是学习专业课和操作技能的基础课。但该课程内容本身比较抽象，概念多、理论性强，无法调动学生学习的积极性，引起他们的学习兴趣。因此，如何激发学生的学习热情，降低学生的学习难度，一直是机械专业理论教师较为关注的问题。笔者结合几年来的教学经验，在此谈谈几点看法。 相似文献
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通信电子线路又称为高频电子线路,是电子、信息、通信类等专业的一门专业基础课程,要上好这门课,就必须树立教学目标、联系实际调整教学内容、构建合理的评价体系、激发学生的学习热情等。 相似文献
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大学生的专业学习热情不仅关乎个人发展,也关乎各行各业专业人才供给数量和质量。以某“双一流”建设高校工科平台本科生小鑫的专业学习热情变化故事为切入点,结合情感社会学视角和16位大类平台本科生的访谈资料,探究大类培养背景下大学生专业学习热情变化的发生机制。研究发现：大学生的专业学习热情受到其学习期望与体验一致性的直接驱动;自我核心认知与情感是影响学生期望和学习情境定义的内在动力;学习情境是激发学生学习期望和学习情境定义的外部因素;防御机制的激活状态进一步影响学生的专业学习热情。未来,可重点从重视生涯发展与规划教育、优化专业分流及配套方案、建立学生学习情绪台账等方面激发大学生专业学习热情。 相似文献
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游戏活动用于小学英语教学的课初、课中、课末、能起到鼓舞热情、消除疲劳，促进学习等作用，为课堂锦上添花，使学生学有收获。 相似文献
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魏丽苹 《南阳师范学院学报》2013,(10):68-70
汉语言文学专业的学生正在疏远古典诗歌的文本。针对这一现象,古典诗歌的教学需要采取转换教师角色、充分发掘文本的人文内涵、重视吟诵、开设专题课等策略,激发学生的学习热情。 相似文献
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旅行社管理是高职导游专业一门重要的专业技能提高课,其实用性强、涵盖知识面广、难度较大。在教学过程中,运用恰当的教学方法,对激发学生的学习动机,强化教学效果,提高旅游专业学生的实践能力至关重要。在课堂教学实践中,要从提高学生学习热情、强化记忆、补充学习内容、加强自身学习等方面进行研究和实践,以提高教学水平和效果。 相似文献
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绪论课是一门课程的开场白,对于学生了解教学内容、把握课程重点、培养学习兴趣、激发学习热情有着重要的作用。本文以《桥梁工程》课为例,对绪论课的重要性、主要内容以及讲授设计等问题进行了总结,认为教师应高度重视绪论课,认真准备教案,使用合适的方法讲好绪论课,调动学生的学习热情,为后期课程教学和教学计划的执行打好基础。 相似文献
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《机械基础》是一门比较抽象、理论性强、内容复杂、知识面广的专业基础课。.普通的教学方法很难取得理想的教学效果。要通过改进教学方法、丰富第二课堂内涵等措施,激发学生学习兴趣和主动学习的热情,从而达到良好的教学效果。 相似文献
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汤红娟 《乐山师范学院学报》2003,18(12):65-68
以学生为中心的教育思想和方法已成为外语界的共识，在英语专业技能课中正逐步得到实现，但在和培养学生能力密切相关的专业知识理论课中，仍然沿袭着传统的教学模式。本阐述了专业理论知识学习的重要性，提出专业理论课中的互动应该是多元化的，是在语言实践活动下创造性的意义协商。这种创造性地参与教学活动，是以学生为创造性活动的中心，即以学生积极主动参与为契机，以提问为渠道，以课堂讨论为基础的学生一理论、师生、生生互动，旨在激发学生对专业理论知识学习的兴趣、对理论探讨的热情，进而培养可持续学习能力和创新能力。 相似文献
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机械制图课对机制专业和电气专业的学生来说是一门比较重要的专业基础课。掌握绘图和读图是制图课学习的两大目标。根据笔者近五年的教学实践，认为在制图课的教学方法上，考虑到教授主体———学生和教学效果，在平时的上课当中就应引入计算机绘图以提高和激发学生主动学习制图课的积极性与主动性。机械专业制图课的课时大约为１２０学时，电气专业课的课时约为５４学时，学习目标是掌握绘、读零件图、装配图及掌握相应技术要求、尺寸标注等。目前，大多学校的制图课都是传统式的黑板教学和学生的手工图板绘图，上课时相当部分学生只是因学… 相似文献
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汤红娟 《乐山师范学院学报》2003,18(8):65-68
以学生为中心的教育思想和方法已成为外语界的共识，在英语专业技能课中正逐步得到实现，但在和培养学生能力密切相关的专业知识理论课中，仍然沿袭着传统的教学模式。本阐述了专业理论知识学习的重要性，提出专业理论课中的互动应该是多元化的，是在语言实践活动下创造性的意义协商。这种创造性地参与教学活动，是以学生为创造性活动的中心，即以学生积极主动参与为契机，以提问为渠道，以课堂讨论为基础的学生一理论、师生、生生互动，旨在激发学生对专业理论知识学习的兴趣、对理论探讨的热情，进而培养可持续学习能力和创新能力。 相似文献
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正化学教育的基础以及启蒙时期是中学阶段。它可以给学生以后学习相关专业作个良好的铺垫,要想广泛提高化学教学质量,一定要从初中阶段开始,以激发学生学习化学的兴趣为起点,提高其通过化学知识自主解决实际问题的能力。一、通过绪言课提高学生的学习热情第一节化学课如果上好,可以极大激发学生学习化学的热情。因此必须做好下面几项工作:首先要做好设计以及准备工作。关于教案的设计,要把培养学生的学习兴趣以及信心作为绪言课的重点及难点。比如这是某位老师上的绪言课,刚开始他给学生介绍:从现在开始我们将要接触一门新课程,与此同 相似文献
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“植物及植物生理学”是农、林、园艺等专业的一门重要的专业基础课，它是学习栽培学、遗传育种、植物保护等专业课的基础。它的教学质量好坏直接影响着后面多门课的学习。因此，我在本门课的教学中，特别注重对学生能力的培养。 相似文献
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杨树霞 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2006,(2):133-133
一、上好导言课是基础
数学第一节的导言课，对于初中数学来说尤其显得重要。通过导言使学生明确数学和几何学研究的对象，学习的目的和各项要求等，从而激发学生的学习兴趣，使学生对数学由迷茫到入门。教师应从不同角度有计划、有步骤地引导学生，培养学生的学习兴趣。要启发学生从观察入手，介绍数学知识在日常生活、生产实际中的应用，激发学生的学习热情；要介绍数学的产生和发展概况， 相似文献