共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
目前,很多农村学校师资力量薄弱,优秀教师缺乏,教育教学水平低。很多教师在工作以后,不重视自己理论知识和教学能力的提高,教育行政部门也对教师培训工作不太重视,使得很多教师的教育理念、教学水平跟不上时代发展的步伐,不适应社会的要求。 相似文献
2.
罗茜 《中国科教创新导刊》2012,(28):221-221
我国以农业大国著称,我国基础教学包涵了农村教育,农村教学也是我国教育的主题,俗话说得好:“科教兴国”,把农村教育水平提高拉近与城市的距离,农村学校一般在偏远山区地形复杂、地理结构特殊,或是每个镇上只有一两所学校,教学设施不完善,教育资金也有限等诸多因素,农村学校最明显的特征就是体育设施和教师队伍严重缺乏,这是制约农村体育教学发展的主要原因.特别是偏远地区经济落后,农村化特点鲜明.本文根据农村现实情况,通过对农村体育教学现状进行调查研究,并且提出对农村体育教育发展的对策. 相似文献
3.
网络环境下学校教学资源库的建设 总被引：2，自引：0，他引：2
校园网络在各级学校的广泛建立,为教学现代化提供了坚实的硬件基础。然而,很多学校建立的校园网由于缺乏教学信息资源,而难以发挥在教学与科研中应有的作用与效益,造成了设备的大量闲置与浪费。缺乏教学信息资源已严重制约了学校网络教学的发展,成为学校教育信息化的巨大障碍。学校网上教学资源库的建设已迫在眉睫。 相似文献
4.
教育的发展．是教育者、教育对象、教育环境三者互动发展的过程。在这三者互动发展的过程中,教育者的发展．具有主导性和决定性的作用。在学校的管理实践中．教师的发展决定着学校的教育教学水平和质量．决定着学校的教学研究、科学研究的水平和质量．从而就决定着学校办学的师资水平、教育教学水平、教育质量等软环境。 相似文献
5.
实现信息技术与教育教学从融合应用步入创新发展是教育信息化2.0时代的主要发展任务。文章采用典型案例测评的方法对我国当前学校信息化教学创新水平进行科学评价,旨在清晰地认识2.0时代学校信息化发展的起点,为国家和学校层面进一步推进信息技术与教育教学的融合创新提供决策参考。研究结果表明,我国基础教育学校信息化教学创新实践成绩显著:信息化教学创新实践的覆盖面不断扩大,综合创新水平逐步提升;信息化教学创新实践的学段适应性增加,创新形式由简单应用向综合服务学生发展需求过渡;信息化教学创新的关注点逐步转向学生和学习,实践的边界由学校逐步向校外拓展。同时,存在的问题也比较突出:基础教育学校信息化教学创新综合水平不高;教师/促学者属性创新、学习者属性创新和教学组织创新的水平亟待提高;不同学段和区域间基础教育学校信息化教学创新水平极不均衡;信息技术支撑教学改革与创新的潜能尚未完全释放。 相似文献
6.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(15)
随着物质生活水平不断提高,教育越来越受到国家和社会的重视。教育是提高国民素质的基石,也是培养社会主义接班人的主要方式。素质教育理念不断深入,使得教学管理模式朝着改革方向发展。教学管理模式是进行学校管理的依据和基准,是提高学校教学质量的关键因素。传统的教学管理模式具有单一落后、缺乏执行力等局限性,已经无法适应现代教学发展。可见,进行区域教学管理改革是提高学校管理质量、教学质量的必要举措。因此,在分析区域教学管理局限性基础上,提出推进区域教学管理改革的对策和方法,希望其能为提高教学管理质量和水平提供可参考性意见。 相似文献
7.
初任教师是学校发展的新鲜血液,是学校持续发展的不竭动力。然而,初任教师由于缺乏教学实践经验,对教学的认识往往停留于上学时对教学的感受与相关教育教学理论的学习层面,最多也局限于教学实习期间所获得的支离破碎的教学经验。当前,如何使 相似文献
8.
一段时间以来,一些学校教师活力不够,缺乏教学激情,教师教育教学处于“回应”层面。一个客观存在和不容忽视的因素是学校行政与教师“情感断层”。如何破解这一难题,使学校实现真正意义上的发展,已是学校管理者亟待解决的问题。 相似文献
9.
10.
正教研活动以学校课程实施和教育教学过程中教师所面对的各种教育教学问题为研究对象,以教师为研究主体,以校为本的实践性研究活动。教研活动实施的载体是学校,主体是教师,出发点为解决教育教学工作中的现象和问题,立足点是提高教师的专业素养和专业发展,突破点为改革教与学的方式,全面提升学校教育教学水平。教研活动既体现了学校的基本教学内涵,同时也为教师的专业成长提供了 相似文献
11.
都香艳 《黑龙江教育学院学报》2003,22(4):25-25,28
<正> 随着新的教育教学理念的提出和素质教育的全面实施,学校教育教学的管理方法也应不断地进行改革与深化,以适应不断发展的教育教学改革新形势的需要。 一、教育教学改革中存在的弊端 近年来,学校教育教学改革步伐加快,取得了一定的成效,推动了素质教育的不断发展。但是,由于缺乏必要的教育教学理论的指导和科学的管 相似文献
12.
随着信息技术的发展和普及,校园网在各学校广泛建立起来,为现代化、信息化教学提供了坚实的硬件基础。但是,很多学校的校园网由于缺乏资源而难以发挥在教学与科研中应有的作用与效益,造成了设备的大量闲置与浪费,由此严重制约了学校网络教学的发展,成为学校教育信息化的“瓶颈”。开发学校教学信息资源,建设适合学校实际需要的资源库,为教学和管理服务,是解决学校教学信息化“有车无货”的问题,实现学校教育资源的有效共享的关键环节。 相似文献
13.
浅谈计算机网络在教育教学过程中的作用 总被引：3，自引：0，他引：3
近年来,信息技术飞速发展.计算机进入学校,增强了学校管理、教育和教学能力.计算机网络教学不但有利于增强学生素质,促进学生的发展,而且有利于教学水平和教育质量的提高. 相似文献
14.
黄春华 《中国科教创新导刊》2012,(12):56-56
教育教学质量是学校发展的基础,是学校的生命线。要全面提高教育教学质量,任重而道远。课堂教学是提高教育教学水平和质量的基础。本文就构建和谐快乐的高效英语教学课堂做一个简单探析。 相似文献
15.
教学档案是学校教学管理、教学实践和教育研究活动的历史记录，它能反映一所学校教育事业发展的历史全貌，它是学校档案的主体和基础。只有根据系统、全面的教学档案才能对一所高校进行客观、公正、全面的评价。因此，系统地建设好教学档案是搞好本科教学水平评估的基础。 相似文献
16.
有效教学追求教学的有效性、高效性,是各级各类学校教育教学活动的价值追求。当下我国中等职业学校的教学尚处于较低水平,教学的有效性有待提高。这也是我国中等职业学校教育教学改革必须面对和亟待研究的课题。因此,反思我国中等职业学校的教学问题,以有效教学的理念指导和改革各项教育教学活动,提高教学的有效性,是中等职业学校内涵发展的有效途径。 相似文献
17.
教育科研是学校教育教学工作的重要组成部分,在学校教育改革和发展中起先导作用。向科研要质量是时代对学,校发展提出的要求,是提高学校办学水平的有效途径。 相似文献
18.
长期以来，学校教学处于一种个体劳动的状态，缺乏学科间、师生间、生生问的教学沟通。在教学时，往往内容划一，方法单调，评价简单，要求一刀切。显然，这对于培养新时代高素质人才是不利的。进入以信息技术高度发展为标志的知识爆炸时代以后，任何封闭的教育都不能够适应时代发展的需要。而开放教育的重要体现就是教学的开放。于是，不少学校正在进行着开放教学的研究。 相似文献
19.
教学是学校的中心工作,是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径。教学工作的好坏,关系到整个教育质量的高低,关系到所培养人才的素质,教学管理是学校最常规、最重要的管理。可以说能否抓好常规管理是体现学校管理者敬业精神、工作能力、教育水平的综合反应,教学管理涉及教学的全过程,管理的效果是在反复的过程中和过程的反复中来显现的教学管理,贵在精细。一所学校的发展离不开教育教学,教育教学的关键在于科学的教学管理。如何构建科学的教育教学管理,都是我们急待深入解决的问题。 相似文献
20.
普通高等学校本科教学工作水平评估的理论与实践探索 总被引：9，自引：0，他引：9
普通高等学校本科教学工作水平评估是国家教育部对普通高等学校本科教育质量进行评判的一种有效的方式，其目的是为了促进普通高等学校本科办学水平及教育质量的提高。普通高等学校应该以积极认真的态度对待本科教学工作水平评估，把迎接本科教学工作水平评估看作是一次全面提高学校自身本科教学水平及教学管理水平，加快学校建设和发展的历史机遇。 相似文献