共查询到20条相似文献，搜索用时 101 毫秒
1.
梁原 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(2):123-123
一、高校美术专业学生大学英语学习的现状(1)高校美术专业学生英语基本功相对薄弱。我国高等院校美术专业招生以专业课为主要录取标准,其中英语这一科的录取成绩明显低于其他专业,无形中导致了大部分美术生对英语的学习缺乏必要的重视。英语学习如逆水行舟,不进则退,但美术生在高考之前对英语的学习近于荒废,他们几乎将全部的时间和精力都投入到专业课的学习中去,因此造成目前高校美术专业学生大学英语课程的教学异常困难。 相似文献
2.
美术专业学生在英语学习方面是一个特殊的群体,有着自己的特点和优点。结合英语学习的客观规律,分析美术专业学生英语学习中存在的主要问题,在此基础上,提升他们的英语学习能力,从理念重塑、课程改革和教学方法优化等方面提出相关的对策思路。 相似文献
3.
陈丽华 《中山大学学报论丛》2006,26(7):138-141
通过问卷调查方式,了解美术专业大学生英语阅读理解现状及可能的影响因素,探讨本校本科生英语成绩较低的原因。结果表明我校学生阅读理解成绩整体水平较低,平均分为22.88,对阅读理解的兴趣、自学时间、学习目的、教师课堂教学是影响学生阅读理解成绩的主要因素。 相似文献
4.
大学生学习状态的好坏,直接关系到学习成果的获得程度,对大学生以后的人生观和价值观都会产生深远的影响。同时,也关乎学校的教学质量和教师的声誉。本文从美术专业学生学习状态的现状、影响学习状态的综合因素及增强大学生学习动力的有效途径方面进行论述,旨在探讨高校扩招背景下,如何改善美术专业大学生学习状态不佳的有效途径。 相似文献
5.
6.
美术专业学生的英语学习曾经是一片被遗忘的角落,鲜有人进行研究,本文作者曾多年从事美术专业的英语教学,所以根据多年来对美术专业学生的观察、谈话和调查问卷,对美术专业学生的英语教学进行了浅显的研究,来和同仁们进行一些交流。 相似文献
7.
8.
高职院校美术课的双语教学,对于美术专业学生来说,具有激发学习英语的兴趣、提高英语水平的良好效果,同时还能使美术专业学生的英语学习与专业学习相互结合、相互促进。美术课的双语教学的开展,要结合美术课程内容和过程进行,以素描教学为例,探讨双语教学的实施方法。 相似文献
9.
本文根据美术专业学生英语学习中实际存在的问题,提出美术专业院校的学生有必要采用切合他们英语水平的、有美术特色的英语教材,并对这类教材的编写做出了一些初步的探讨. 相似文献
10.
本文从人文素养的基本含义出发,阐述了提高人文素养在美术专业大学生教育中的重要性与必要性,并通过对当前美术专业大学生的人文素养现状以及原因进行分析,试图针对引发美术专业大学生欠缺人文素养的原因提出一些提高美术专业大学生人文素质的可行性建议。 相似文献
11.
尽管近几十年来语言学发展迅速,关于学习策略的研究硕果累累,但关于美术专业学生英语学习策略使用状况的研究却鲜有问津。必须全面探究美术专业学生英语学习策略的使用,为艺术学生的大学英语教学提供参考,以引起更多人关注美术生的英语学习。 相似文献
12.
本文通过从美术专业大学生生长的家庭及社会环境出发，分析美术专业大学生心理问题产生的原因以及心理特点，探讨加强美术专业大学生的心理健康教育所需的方法，为如何解决美术专业大学生的心理健康问题提供一定的理论依据。 相似文献
13.
杨彩红 《安顺师范高等专科学校学报》2014,(6):82-83
美术生对于高校英语教学来讲是一个特殊的群体,他们英语基础薄弱,却有着自己的特点。文章从美术专业学生学习英语现状和自身学习英语的优缺点方面进行分析,提出大学英语课堂教学中对美术生的培养方案。 相似文献
14.
陈蕊 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(8):68-68,70
随着信息时代的到来、全球一体化进程的加剧和中西方文化的不断碰撞与融合,美术专业人士也参与并融入到国际竞争之中.这对美术专业的英语教学提出了新的目标与要求.实用美术英语教材应本着外语为专业服务的原则,让学生在美术知识氛围中掌握英语的基础知识,培养学生自主学习英语的能力,使学生在工作中能够实时利用英语了解行业动态,来补充专业技术知识. 相似文献
15.
美术专业大学生群体具有与其他高校大学生不同的心理特征,研究他们的个性心理形成的原因,探讨美术专业教育与大学生心理之间的相互关系问题,对于大学生健康心理的培养及美术专业教育的发展具有重要意义。 相似文献
16.
针对体育、音乐和美术专业大学生中介语僵化的研究相对较少。试以体音美大学生的作文为依据,通过中国学习者英语语料库的对比分析,对该群体的僵化进行研究。研究表明：该群体的僵化程度极为严重,且具有自身的特点。 相似文献
17.
随着技术的不断发展，“互联网+”对英语学习者尤其是大学生的英语学习带来了深远影响。为了研究“互联网+”背景下大学生英语学习行为变化，文章采用问卷调查法收集了浙江杭州某高校162名大学本科生英语学习数据，针对其使用英语学习App的基本情况展开了调查，通过问卷数据分析大学生使用英语学习App的意愿与动因、大学生偏好的英语学习App类型、大学生英语学习习惯及策略，并对大学生使用App的学习效果进行讨论。通过调查分析，总结“互联网+”背景下的大学生英语学习行为变化，围绕重视听说读写、合理利用网络资源、提升大学生英语学习兴趣、强化监督与约束等方面对改善大学生英语学习行为提出建议。 相似文献
18.
应用型本科院校大学生的英语学习风格是大学生在英语学习过程中所体现出的个性化特征。对应用型本科院校大学生英语学习风格做出探究不仅能够让大学生对自身的英语学习特点作为认识并为自身学习状态的调整提供依据,同时在应用型本科院校大学生英语学习效率和质量的提高中具有重要的现实意义。本文在对应用型本科院校大学生主要的英语学习风格做出研究的基础上,对应用型本科院校英语学习指导策略进行了探讨。 相似文献
19.
高校培养的美术专业人才不仅要具备较高的专业知识,更要具有良好的社会道德素质,从而真正实现美术服务于社会,这就对思想政治工作提出了更高的要求.本文旨在分析美术专业大学生的特点,探索提高美术专业大学生思想政治教育的方法和途径. 相似文献
20.
白琳琳 《北京工业职业技术学院学报》2021,20(1):83-88
为了解大学生对大学英语在线学习的认知情况,基于期望确认理论,借助结构方程模型的研究方法构建大学生英语在线学习满意度与持续学习意愿模型.该模型各项指标良好,实证了大学生对学习工具APP的认知.与英语在线学习质量的感受相比,大学生更注重学习工具APP的使用体验;有过英语在线学习经历的大学生对在线学习质量容忍度更高,无英语在线学习经历的大学生对学习工具APP的体验容忍度更高. 相似文献