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朱静 《中学语文(读写新空间)》2007,(5)
一位是五代南唐帝王,一位是南宋旷代才女;一位是“词中之帝”,一位是“词国女皇”;一位揭开了婉约词的序幕,一位是婉约词的集大成者。他们将苦辣酸咸的人生况味诉诸砚头笔端,在波诡云谲的历史中把悲苦跌宕的人生经历研磨为凄愁婉约的文字。 相似文献
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在学生眼里,她是一位好老师;在老师眼里,她是一位好同事;在领导眼里,她是一位好帮手。在学生眼里,她是一位好老师;在老师眼里,她是一位好同事;在领导眼里,她是一位好帮手。汪淑香这样说“:我们的职业教育前途一片光明,靠的是什么?就是靠德育的力量,靠德育的潜质,靠德育的高尚。 相似文献
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这是一篇典范的记叙文。文章塑造了一位朴素的母亲形象。这是一位望子成龙的母亲．更是一位疼爱孩子的母亲;这是一位教育方法不够恰当的母亲．更是一位把所有艰辛都藏在心底的母亲．总之这位母亲很平凡,然而这位母亲很伟大。这篇文章之所以催人泪下．就是因为塑造的是一位真实的母亲形象。文贵真实．情贵真实．只有真实才会动人。 相似文献
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马志国 《青少年科技博览(中学版)》2010,(6):27-28
这一天,两位年轻的老师走进心理咨询室。她们是为学生而来访的,一位是班主任,一位是语文老师。经过沟通得知,语文老师最近收阅学生日记,结果见到一位男生的日记怪怪的,就反映给了班主任老师。两位老师感觉这名学生似乎心理有问题。于是,就想到了来找我。 相似文献
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黄茜 《语数外学习(初中版七年级)》2011,(11):18
三位须发皆白的老人坐在一个妇人家的院前歇脚。三位老人中,一位是"财富",一位是"成功",另一位是"爱"。妇人邀请他们进屋休息,三位老人笑呵呵地谢了她,却没有动身。妇人不禁心生疑惑。三位老人说:"我们不能同时进屋呀!不过,你可以去和你的家人商量商量,看你们最需要我们中的哪一位?" 相似文献
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一、教材分析本课是九年义务教育六年制小学数学第七册第四单元的教学内容。教材是在分别认识了一位、两位小数后，再分别教一位和两位小数的大小比较，并且是将一位、两位小数的大小比较分散编排的。本课设计将教学内容进行了调整：先教一位、两位小数的认识，再将一位、两位小数的比较放在一节课教学。这样便于引导学生借助旧知，从不同角度说明一位、两位小数大小比较的方法。其依据是学生已有整数大小比较和简单的分数大小比较这一基础。因此，充分借助旧知解决这一新知对他们来说是完全可以办到的。这样处理教材，不仅能培养学生运用旧… 相似文献
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