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相似文献
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1.
<正>提高班主任的素养至关重要,因为学生的心灵之门期待教师用热情去开启,学生的智慧火花需要教师用爱心去点燃。试问,连班主任教师的心灵都是冰冷的,面孔是严厉的,又怎能打开学生的心扉、点亮他们的心灯呢?须知教育之不能没有爱,犹如池塘不能没有活水,没有爱就没有教育,没有教育,班级工作也会成为一句空话。因此,我认为作为一个班主任,要想搞好班级工作,心中就得有"六颗心":爱心、责任心、耐心、恒心、热  相似文献   

2.
没有爱就没有教育,爱是教育的提前。如果说教师的榜样作用来自于教师自身的人格魅力的话,那么教师的爱心则是成功教育的原动力。陶行知先生说得好:“捧着一颗心来,不带半根草去”爱更是一名教师应具有的师德核心内容。无论是什么样的学生,都需要老师的爱。如何用爱心去滋润学生心灵,结合多年的教师生涯.谈一下体会。  相似文献   

3.
一、用挚爱的心静待花开 教育是从爱出发的,没有爱的教育,阳光就无法照射进学生的心灵.教师只有发自内心地热爱教育事业,才能真正地去关心学生.这种爱会表现在日常工作中的一言一行上.爱是相互的,教师只有用爱心对待学生,学生才能用爱心来回报教师. 一年级上学期,班里的王某连续几次都没完成家庭作业.我就生气地问他:"你不做作业爸妈不管吗?""爸爸妈妈都不管."听了孩子的回答,我有些怀疑.通过对这个学生的深人了解才知道他是一个留守儿,爸妈常年在外打工,由爷爷奶奶照顾.  相似文献   

4.
爱是人类永恒的主题,不变的基调:爱是不同种族、不同时代、不同年龄的人们共同向往的完全一样的心灵沐浴。法国教育家卢梭说过:“凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分自由的发展,只有真心实意地去爱学主,才能够精雕细刻地去塑造他们的灵魂。”  相似文献   

5.
没有爱就没有教育,一切最好的教育艺术都产生于教育者对学生无比热爱的炽热心灵之中。作为教师,我们应该用爱去溶化学生心灵上久积而成的"坚冰",激发学生学习的兴趣,滋润每一个学生的心田。  相似文献   

6.
曾有人这样说:“爱是启迪学生心灵的基础,爱能打开学生心灵之窗,爱是师生情感沟通的桥梁。”多年的班主任工作和教学经验让我深深地明白:作为教师我们应当针对学生的特点倾注爱心,用心去关爱他们,去教育他们感化他们,使他们健康成长。  相似文献   

7.
侯建玲 《宁夏教育》2012,(10):67-67
巴特尔说过:“教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融的春风,即使冰冻的感情也会消融。”可见,教师的爱是一种神奇的力量,教师的爱是一份真诚的奉献。面对任何学生,尤其是那些在学习习惯方面较差的学生,教师若从关爱的角度出发,不失时机地抓住他们身上的闪光点,用一颗慈母般的心去了解他、呵护他、温暖他,学生就会茁壮成长。  相似文献   

8.
学生心理健康教育,教师要摸透学生的个性特点, 善于发掘学生的闪光点,走进学生的心理世界,要用爱的雨露 浇灌着学生,让学生在爱的阳光照耀下健康快乐地成长;教师 要善于走进学生的生活,用爱心开启学生的心灵之窗,用宽容 去呵护学生的心灵,用真情去感化每一位学生,这样才能打开 学生的心扉,让他们自由地翱翔,健康地成长。  相似文献   

9.
龚程颖 《时代教育》2009,(9):183-183
没有爱便没有教育,只有爱学生的人才会真正教育学生,对于一名教师,尤其是班主任,更是要有一颗爱学生的心,用爱心、耐心、信心--这把能开启学生心灵的金钥匙,去滋润每一个学生的心灵,使得每一个学生都健康快乐的成长.让他们更健康,更聪明,更快乐.当我们真正走进学生的心灵,而学生也乐于主动向我们敞开心扉时,我们的教育之舟便已驶入了成功的港湾.  相似文献   

10.
苏联教育家苏霍姆林斯基曾说,"一个好教师意味着什么?首先意味着他是这样的人:他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为一个好人,善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐和悲伤,了解孩子的心灵,时刻都不忘记自己也曾是个孩子。"爱是教育的基础,没有爱就没有教育。爱学生对每一位老师来说都不难,难的是爱有"问题"的"、特别"的学生。在对待"问  相似文献   

11.
陈光倩 《教育艺术》2007,(10):46-47
"十个手指不等长,手背手心都是肉".爱是教育的前提,爱学生是教师的天职.教师要满腔热情地爱护每一位学生,一视同仁、公正平等,尤其是后进生,他们更需要获得理解和关心,更渴望得到帮助与支持.作为班主任,应以人为本,赋予爱心、诚心、耐心、恒心;以辛勤去探讨、以真诚去教导,用心灵去沟通,用道德去感召,用人格去感化,激发他们的开拓进取精神,坚定他们奋发向上的自信心,积极向先进靠拢.笔者在十多年班主任的教学实践中,对转化后进生的教育方法总结如下.  相似文献   

12.
柳斌同志曾经说过:"没有感情的教育是苍白无力的教育。"教师只有通过真诚的情感去温暖学生的心灵,学生才能更好地爱生活、爱学习,将更多的精力投入到学习当中去。怎样通过情感去促进班级管理?我认为可以从以下几方面做起:  相似文献   

13.
正前苏联教育家马卡连柯曾经说过:"没有爱,就没有教育。"作为一名班主任,首先要爱学生。如果没有对学生的真挚的爱和充满希望的爱,就不会是一个好老师。教师要以真诚的爱去感化学生,教师的爱是一种巨大的人格力量。尤其是后进生,听到的大多是批评、责备、嘲笑。因此,他们常常主观的认为教师轻视自己,厌弃自己,故而产生自卑心理,这就更需要教师用真诚的爱去感化他们,多给他们一点阳光雨露,让他们快乐地成长。  相似文献   

14.
成功教育者的实践告诉人们:教育、引导、改变学生的关键,是教师要爱每一个学生。因为爱一个学生就意味着对他(她)的培养。的确,如果每一位教师都能做到爱学生,像父母一样深深地爱他们,为他们的进步而高兴,为他们的不足而忧虑,从爱出发,从管理到教学,从课内到课外,用师爱去塑造学生,让他们有真才实学,有自尊、自爱、自强的品格,有面对挫折的勇气,有挑战竞争的胆量;用师爱去抚慰每一个需要特殊关爱的心灵,把失足、失误、失学的学生减少到最低限度,那么我们的教育才是成功的,我们民族的未来才是有希望的。一、师德是师爱的…  相似文献   

15.
<正>作为一名教师,有责任也有义务教育好学生。在教学中,为师者要为后进生撑起一片蓝天,必须"爱"字当头,让阳光温暖后进生的心灵,让爱的雨露滋润后进生的成长,用爱心去塑造学生的心灵。一、付出爱心,培育感情教师要对优等生献出一份真诚的爱,更要对后进生付出真爱。可以说,爱心是通向学生心灵的路径,是教育的基础。没有爱就没有教育。"爱"是一个自古就被人们认识到的论题,谁都希望得到爱。然而,后进生得到了多少真正的"爱心"?他们听到的大多是批评指责,因而他们往往比较敏感、心虚,甚至怀有敌意。他们总认为老师、同学瞧不起自己,所以干脆破罐子破摔,表现得粗鲁无理。  相似文献   

16.
教育家马卡连柯曾经说过:“爱是一种伟大的感情,它总在创造奇迹,创造新的人。”也有人说教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光,学生美好人生的开端掌握在教师手中,教师只有用自己的爱,才能与学生产生心灵的碰撞,才能使学生超越人的自然属性而达到完美的境界。作为一名教师只有用爱心去感染学生,用良心去教育学生,他们才能把老师作为自己的朋友,无拘无柬,向你吐露真言。  相似文献   

17.
孔子说:“有仁德之人,善于爱人”。教育是一种以心灵影响心灵的过程,只有品德高尚的教育工作者,才能培养出品学兼优的人才。苏联教育家马卡·连柯说:“没有爱就没有教育”。一个教育工作者,只要怀仁爱之心,推仁爱之举,一切教育问题就会迎刃而解。教师只有热爱学生,才能打开学生的心扉,教育才会成功;一个对学生缺乏爱的教师,他的收获将是零。在十多年的教书育人过程中,我深刻地体会到:爱是开启教育成功之门的金钥匙,师德的灵魂是用爱铸就而成的。因为:  相似文献   

18.
用爱铸师魂     
<正>三十多年的教学经验,让我深深体会到,作为一名教师,要有爱,要把爱洒向每一个学生的心田,用爱去影响他们,用爱去教育他们,用爱去浇灌他们的心灵。只有这样才能使学生品质优秀,学习进步。以下是我在教育教学中的几点做法:一、细心关爱,感动学生做一名问心无愧的教师,善于接近学生、关心和帮助学生。工作中,我平等对待每位学生,绝不偏心,让每个孩子都能分享到老师的关爱。课间和孩子一起做游戏,一起跳绳,一起踢毽子,和他们  相似文献   

19.
师爱是教育的"润滑剂",没有爱就没有教育。教师只有热爱学生,才能将全身心投入到教育教学中去,用爱心去唤醒学生的心灵。教育的真谛应该就是要把爱在心与心的交流中传递。班主任就应该是传递爱的阶梯。  相似文献   

20.
"教育需要爱,也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育"。这一教育名言告诉我们,爱是教育的生命,是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。素质教育对每一位教育工作者提出了更高的要求,那就是必须全面地爱学生。"一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生"。这要求每一位教师胸怀一颗爱心,用心灵去耕耘心灵,让每一位孩子都得到应有的爱。从事教育教学工作十四年来,我总是把满腔的爱融入到学生的学习、生活之中。下面,就用两件事来讲述我的教育故事。  相似文献   

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