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伴随着教师教育理念的不断深化与完善,急需形成新建本科院校教师教育课程建设标准,建立一套科学合理的评价指标体系对教师教育课程进行客观理性的评价。本研究以凯里学院为例,在总结和借鉴国内外相关研究的基础上,结合本校的具体实践,以教师、在校生为调查对象,对其教师教育课程实施中存在的问题进行梳理,总结出教师素质指标——实现教师教育类课程目标的基本要求;教师教育类课程改革——实现教师教育类课程目标的核心;教师专业技能训练——实现教师教育类课程目标的关键;教育实习——教育理论和教学基础技能转化为实践教学能力的桥梁;课程目标评价——实现教师教育类课程目标的不二法宝五个方面,以供参考。 相似文献
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"幼儿园政策法规"课程是专科学前教育专业的专业理论课,它的建设水平影响着未来幼儿教师的素质水平。文章根据当前课程建设存在的问题、《幼儿园教师专业标准》要求、教师的政策水平低及法律意识淡漠的现实情况,在课程目标、课程内容、课程实施、课程评价四个方面提出改革的具体措施。 相似文献
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高职创业教育课程存在着诸多弊端,其改革势在必行.和谐是高职创业教育课程改革的原则,和谐理念是高职创业教育课程改革的牵引力.高职教育应当在和谐理念的启示下,实现课程目标、课程进程、课程内容、师资力量和教学方法等5个方面的转变,建立全新的创业教育课程体系. 相似文献
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杨建辉 《乐山师范学院学报》2011,26(11):35-38
为了提高学生的教育教学能力,让学生适应基础教育课程改革,促进教师专业化能力的进一步发展,我校对数学教育类实践性课程进行改革,实施为期四周的短学期课程计划。本次课程改革存在着课程目标泛乏,课程设置过多,课程内容重复,教学团队拼凑,教学形式轻实践参与,课程资源匮乏等种种问题,致使课程实施没有达到预期的课程目标,学生学习积极性不高,学习效果并不明显。针对上述问题,本文提出数学教育类课程体系的课程目标、设计理念、设计原则、基本的课程体系框架,强调应加强教学团队建设、课程资源建设,倡导参与性实践性的教学形式。 相似文献
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陶行知是中国近代史上一位伟大的教育思想家.目前,职业教育课程改革正从多方面践行着陶行知的思想.文章从职业教育的课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等方面阐述了陶行知教育理论对当代职业教育课程改革的指导意义. 相似文献
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体育与健康课程资源包括形成体育课程的要素来源,也包括决定体育课程实施范围和水平的人力、物力、财力等要素.体育课程资源的丰富程度决定着课程目标的实现范围和实现水平.课程资源开发利用,直接影响课程改革能否科学、健康发展,教育质量能否有效提高,开发利用的水平是体育课程改革能否不断深入的重要因素. 相似文献
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当前,我国基础教育进入了一个崭新的时代--课程改革时代.体育课程改革也是整个学校教育课程改革的重要组成部分,目前体育教学思想在课程性质、课程理念、课程设计、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等方面,正发生着重大变化,强烈地冲击着各级各类学校体育课程原有的教学模式和教学行为,也深刻地影响着体育教材研究和教学方法创新的走向与发展趋势. 相似文献
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体育与健康课程资源包括形成体育课程的要素来源,也包括决定体育课程实施范围和水平的人力、物力、财力等要素。体育课程资源的丰富程度决定着课程目标的实现范围和实现水平。课程资源的开发利用,直接影响课程改革能否科学、健康地发展,教育质量能否有效提高,开发利用的水平是体育课程改革能否不断深入的重要因素。现在国家大力支持校本课程的开发, 相似文献
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何爱英 《北京教育(高教版)》2014,(11)
当前,在基础教育领域,学校课程建设被视为课程改革的出路。课程建设是学校教育教学的蓝图和依据,决定了学生素质的发展方向和水平。影响学校课程建设个性化的主要因素有教育理念、办学目标、培养目标、课程目标等。本文就影响学校课程建设个性化的各要素内涵及基本关系做一下简单梳理,以期对学校课程建设有一定的指导意义。 相似文献
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张英 《四川教育学院学报》2006,22(10):73-74
课程资源是新一轮国家基础教育课程改革所提出的一个重要概念。越来越多的人已认识到，没有课程资源的广泛支持，再美好的课程改革设想也很难变成中小学的实际教育效果，课程资源的丰富性和适切性程度决定着课程目标的实现范围和实现水平。 相似文献
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基础教育课程改革与高师教育应对策略 总被引：1，自引：0，他引：1
仝广东 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,29(4):107-108
新一轮基础教育课程改革提出了全新的课程理念，课程目标、课程结构、教学理念、课程评价到专业建设等方面都发生了巨大的变化，给高师教育提出了一个急需解答的课题，高师教育应该积极地采取相应的对策，迎接基础教育课程改革对高师教育提出的挑战。 相似文献
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罗永忠 《遵义师范学院学报》2006,8(2):33-37
《基础教育课程改革纲要（试行）》在课程目标、课程结构、教学过程等方面对以往的课程体系进行了重大的改革，而现行的师范教育课程体系存在着严重的缺陷,不能适应基础教育课程创新对师范生素质的客观要求。因此,师范教育课程必须在课程目标、课程结构和教学过程等方面进行相应改革。 相似文献
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基础教育中课程资源的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
张少展 《南阳师范学院学报》2005,4(11):121-122
随着我国基础教育课程改革的不断深化，课程资源也不可避免地进入了我们研究的视野，在教育教学中，它的重要性显得日益突出。课程资源的丰富性和迫切性在很大程度上决定着课程目标实现的范围和水平，因而课程资源的建设问题是我国基础教育面临的崭新课题。了解课程资源在基础教育改革中的内涵，全面构建基础教育中的课程资源，对于课程改革具有重要的意义。 相似文献
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马立峰 《中国教育技术装备》2012,(14):62-63
为继续深化保定市中小学课程改革,加快"标准学校"的建设,推进教育技术装备标准化建设,进一步推动中小学实验室科学化、规范化、信息化管理,为本市标准化学校建设奠定基础,为适应新一轮课程改革,在课程目标、结构、内容、评价、实施、管理等方面发生 相似文献
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审计实务是高职院校财经类专业的核心课程,面临着高职教育课程改革的现实和审计实务领域审计准则与相关法规不断修订完善的双重要求,其课程教学改革尤为迫切与必要,以适应变化着的新环境、新要求。本文从课程的指导思想、课程目标、课程内容组织和教学过程设计等方面提出了改革思路和实际操作对策。 相似文献
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课程资源是新一轮国家基础教育课程改革所提出的一个重要概念。因为物理课程资源的丰富性和开发利用程度决定着物理课程目标的实现范围和实现水平。因地制宜开发利用各种物理课程资源,可以发挥物理课程资源应有的教育优势,体现课程的弹性和地方特色。 相似文献