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叮当的话数是什么?数字是什么?为什么一定得学习1、2、3、4加减乘除?你是否曾经思索过?还有,除了在各种的数学书、科学书或者工具书里面,我们还能在哪里遇到它?当一个又一个活泼聪慧的孩童,在数学王国的大门前望而却步的时候,我想,该是时候,让我们一起来想想这些原本被忘却的问题了。我要做的,就是邀请你一起进入安野光雅 相似文献
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钟朝勇 《长春教育学院学报》2015,(5):153-154
不同中小学学校之间,学生的数学成绩存在明显差异。通过访察,部分学校的学生数学成绩普遍优异,但花的时间少;而有的学校的学生在数学上花费时间多,但成绩却不理想。那究竟是什么导致了这种差距呢？本文通过一个具体实例阐述了基于数学思想的数学教学对于学生轻松学好数学的作用。 相似文献
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范康平 《雅安职业技术学院学报》2007,21(3):73-73
初中阶段学生数学学习成绩两极分化呈现出比小学阶段更严重的趋势。后进生所占的比例较大，特别在初中二年级表现得尤为明显。这种状况直接影响了数学教学质量大面积提高。哪么，造成两极分化比较严重的原因是什么？如何预防严重分化的趋势？本人结合自己的教学实践作一些粗浅的探讨。[第一段] 相似文献
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田洁 《武汉市教育科学研究院学报》2000,(12)
数学具有高度的抽象性、概括性逻辑性、系统性、形式美等特点,如何在小学低年级数学教学中培养学生的创新意识,本文拟谈谈点滴体会。一、从自我评价中,培养自信心创新意识就是求是、求佳的意识。温伯格说:“不要安于书本上给你答案,而要去尝试一下,尝试发现有什么与书 相似文献
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张频芳 《武汉市教育科学研究院学报》2017,(3):22-24
教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中，“核心素养”被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位。那么，什么是数学核心素养？著名数学家张奠宙认为数学核心素养包括三个维度，即理解理性数学文明的文化价值，体会数学真理的严谨性、精确性；具备用数学思想方法分析和解决实际问题的基本能力；能够欣赏数学智... 相似文献
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点燃酒精灯和检验集气瓶是否充满氧气后仍带火星的火柴梗应该如何处置（放在什么地方）？胶头滴管、玻璃棒等,有没有一个规范的放置方法？广口瓶跟集气瓶有什么区别,可以互换使用吗？平底烧瓶和圆底烧瓶可以互换使用吗？坩埚钳的尖嘴夹和环形夹各有什么功能？用坩埚钳夹坩埚,是应该用尖嘴夹？还是该用环形夹？如果是用环形夹,那么是该正向夹持,还是该反向夹持？所有这些,都是很难在书上找到现成答案的问题。 相似文献
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我说,孩子,你是不是会在哪一个下午,突然觉得自己不想看书,想出去到外面跑跑,玩玩游戏？
这儿就有这么一位小姑娘,她的名字叫玛莉爱伦。她叹着气对爷爷说,看书看得真烦呀。书里面的文字呀、词语呀、句子呀。弯弯绕绕的,到底有什么意思呢？哈,这真是_位特别可亲特别慈爱也特别智慧的爷爷,他可没有说,看书看得烦,我看你是想挨一顿臭骂,或者吃几个巴掌吧？他说,嗯,我想,这正是去寻找蜜蜂树的好时机! 相似文献
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周鹏 《雅安职业技术学院学报》2007,21(3):78-78
什么是数学教学过程?教学论认为:数学教学过程既是一种特殊的认识过程,又是一个促进学生全面发展的过程,它是认识与发展相统一的活动过程。新课程标准下数学教学过程可作这样的表述:数学教学过程是师生双方在数学教学目的指导下,以数学教材为中介,教师组织和引导学生主动掌握数 相似文献
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万开菊 《四川工程职业技术学院学报》2008,22(4)
《数学课程标准》告诉我们：数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据,进行计算,推理和证明,数学为其他科学提供了语言、思想和方法,是一切重大技术发展的基础,数学在提高人的推理能力,抽象能力,想象力和创造力等方面有着独特的作用……多么重要的数学!而且在小学低年级的数学学习过程中那么地喜欢,那么地骄傲,为什么到了初中,特别是初三、初三就不喜欢数学学习,以致于成为数学学习的学困生？教学时应采取哪些措施？如何进行转化？下面结合自己三十年来的教学实践作一些粗浅的探讨。 相似文献
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任正华 《雅安职业技术学院学报》2008,(1)
新课程标准实施至今也已不少时日，它带来了不少变革，不少争议和不少探索，也促使教育不断的向前发展。在新标准的指导下我们教师的教学需要什么？我们学生的学习需要什么？我认为学习兴趣是学生不可缺失的动力。很多学生刚进入初中学习，对各学科都有着浓厚的兴趣，可是有的学生上数学课没多久，兴趣就慢慢消失，这几乎成了七年级数学教学的普遍性问题，新教材内容安排新颖合理、 相似文献
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通过对当前新课改中出现的数学表面化、去数学化现象的分析,认为在当前新课程改革中,数学教学思维能力培养不到位,教师的主导作用没有很好地发挥出来,学生从数学教学中没有学会思维,数学教学的核心价值没有落到实处。本文从问题提出的背景,数学教学的核心价值是什么,强化教师的主导作用的手段与方法这几方面,阐述在数学教学中培养学生思维能力的必要性和方法。以求在新课改中引起教育同行对此问题有一个新的认识。 相似文献
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<正>许多人都认为地球上越接近地心的地方越热,真是这样吗？有一群人,竟然要去看看地心到底有些什么。他们是怎样下到地心,又经历了怎样的旅程呢？让我们跟随他们的脚步去一探究竟吧！本月荐书:《地心游记》作者：[法国]儒勒·凡尔纳出版社：人民邮电出版社 相似文献
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钟莉 《广州广播电视大学学报》2008,8(5):71-75
政策转移是一种越来越常见的现象,是公共政策研究的新领域,也日益成为公共政策规划的主要方式之一。本文主要概述了政策转移研究的兴起、涵义与特点;分析了政策转移的框架,内容包括：参与者为什么和何时参与政策转移？在政策转移过程中谁是关键的参与者？转移的内涵是什么？从哪里吸取教训？什么是不同程度的转移？是什么限制或推动政策转移过程等等？ 相似文献
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关于《水蒸气的凝结》增补实验佘时云（湖北潜江市熊口镇石阳小学４３３１０６）小学自然第一册中《水蒸气的凝结（二）》，有一个观察实验，水沸腾时冒出的“白气”是由什么变成的？“白气”是在什么条件下形成的？实验得出的结论是白气是水蒸气遇冷凝结成的许多微小水点... 相似文献