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1.
王永晔 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(10):8-8
教学内容：苏教版小学五年级上册第12－14页内容。
教学目标：1．让学生经历探索平行四边形面积计算公式的推导过程,掌握平行四边形的面积公式,能应用公式正确计算平等四边形的面积。2．使学生经历观察、操作、测量、填表、讨论、分析、归纳等“做数学”过程,培养学生空间观念,发展初步的推理能力。3．初步渗透转化的数学思想和事物间相互联系的辩证唯物主义观点。 相似文献
2.
牛新宏 《中国基础教育研究》2007,3(6):109-110
1．教学内容：行程问题（一）（教材第54-55页的“准备题”，例3和“做一做”，练习十四的第1-3题）。
2．教学目的：
2．1 知识与能力：
①使学生掌握解答应用题的一般方法和步骤，会用综合算式解答应用题。 相似文献
3.
[教学内容]课程标准实验教科书《数学》（人教版）。三年级下册。片段一：师：（举着1平方厘米的小正方形），请大家用1平方厘米的小正方形去测量课本第74页“做一做”中的长方形的面积。 相似文献
4.
教学内容：苏教版小学数学第六册第74～77页。
教学目标：1．通过观察、操作等活动认识面积的含义,初步学会比较物体表面和平面图形的大小。 相似文献
5.
一、学习材料：
苏教版国标本小学数学教材第九册第81页。
二、教学目标：
1．通过计算、观察、推理、想象等方式使学生初步体会1公顷的实际大小。2，学生通过使用计算器．结合平面图形面积计算公式，并应用平方米与公顷之间的进率．感受用公顷能方便地表示土地的大小，从而体验土地的面积。 相似文献
6.
教学内容：冀教版数学五年级上册第98～99页。
教学目标：
1．经历动手操作、讨论、归纳等探索三角形面积公式的过程。
2．掌握三角形的面积公式,并会用字母表示,会用公式计算三角形面积。
3．体验三角形面积公式推导过程的严密性和公式的确定性,进一步感受转化的数学思想和方法。 相似文献
7.
教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》六年级上册第107页例1及“做一做”．练习二十二第2题。
教学目标：1．使学生通过自主探究发现图形中隐藏着的数的规律,并会应用所发现的规律。2．使学生会利用图形来解决一些有关数的问题。 相似文献
8.
教学内容：人教版课标教材六年级上册第69～71页例1、例2．
教学过程
一、开放导入 师：我们学过哪些平面图形的面积计算？
生：长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形的面积计算我们都学过了． 相似文献
9.
教学内容：人教版九年义务教育小学制《数学》第九册第88—89页内容。
教学目标：
1．让学生经历梯形面积公式的探索过程,进一步感受转化的数学思想。 相似文献
10.
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级上册第67-68页。教学目标：1．掌握网的面积计算公式，并能运用公式计算网的面积。2．经历网的面积计算公式的推导过程，理解圆的面积计算公式。3．在操作、观察、分析、想象等探究活动过程中，体会化曲为直和转化的思想方法。 相似文献
11.
一、课前5分钟
1．课代表安排部分学生板演，包括：三角形中位线性质定理的证明过程，氏做一做，P船习题3．2第2、3题，P91做一做，P94习题3．3第2、4题。 相似文献
12.
教学内容：
苏教版义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册第15～18页。
教学目标：
1．通过学习,理解和掌握三角形面积的计算公式,并能运用三角形面积的计算公式解决实际问题。
2．学生在三角形面积计算公式的推导过程中,发展空间观念,领悟转化思想,感受事物之间是密切联系的。 相似文献
13.
教学内容六年制小学数学（人教版）第六册第１１８～１２０页。教学目标通过实例，学生理解面积与常用面积单位的含义，能自选单位估计和测量图形的面积，建立初步的空间观念。培养学生自主探索精神，学生获得与同伴合作解决问题的体验，感受数学与日常生活的密切联系。教具、学具面积是１平方厘米、１平方分米、１平方米的正方形各一个。教学过程一、初步感知面积和面积单位教师提出下列问题：１．如果没有直尺，怎样测量桌面的长度？２．观察课桌面，估计它的长度，并用所选的长度单位量一量。３．你能估计课桌面的大小吗？会测量课桌面的… 相似文献
14.
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册第64页例1．第65页“做一做”,练习十一第1～3题. 相似文献
15.
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级下册第五单元第58页例1、“做一做”及相关练习。
教学目标：
1．使学生经历整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）的口算乘法的过程，能比较准确熟练地进行口算。 相似文献
16.
教学内容：人教版义务教育六年制小学数为第九册第70页-72页。教学目的：1．使学生理解平行四边形面积公式的推导过程,并能正确地计算平行四边形的面积。2．通过教学培养学生归纳推理能力和实际操作能力。3．通过平行四边形面积公式的推导,向学生渗透转化的数学思想和平移的方法,引导学生运用化归的方法探索实际问题。 相似文献
17.
教学内容：九年义务教育五年制小学数学第八册第32—34页的内容。
教学目标：
1．使学生理解三角形面积的计算公式，并能正确地运用公式计算三角形的面积。 相似文献
18.
第一部分 单元教学提示
（一）教学要点参考
1．能力目标
（1）简单介绍自己能做的一些家务劳动，如：I can sweep the floor．I can clean the bedroom.[第一段] 相似文献
19.
教材内容：本课为新标准英语第九册第六课You can play basketball well．
一、学习目标
1．学习句型You can play basketball well．
2．学会如何表达对某人做某事的肯定和评价的方法。 相似文献
20.
徐斌 《小学教学(数学版)》2009,(7):89-92
教学内容：苏教版教材四年级下册第89-90页。教学过程：
一、唤醒经验,孕伏策略
1．回顾。（长方形面积的计算方法及其运用）师：同学们,我们已经学过一些平面图形。生活中常见的平面图形有哪些？ 相似文献