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中等师范学校如何培养合格的小学教师,根本的一条就是要坚持“面向小学”。面向小学是中师培养目标所决定的。在中师教育教学实践中,如何面向小学,仍然是一个需要进一步认识 相似文献
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要办好一所中等师范学校,必须认真研究中等师范学校的培养目标。中等师范学校的培养目标是:培养具有为祖国社会主义现代化建设而奋斗的远大理想,社会主义道德品质,良好师德,热爱教育事业,求实创新,从事小学教育工作必备的知识和技能,一定的艺术修养和健康体魄的全面发展的小学教师。中等师范学校是为基础教育服务,培养合格的小学教师的。在我省,中等师范学校大部分是为农村小学培养师资的。因此,中等师范学校能不能面向农 相似文献
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苗彦贞 《语文学刊:高等教育版》2010,(6):138-139
在我国,培养小学教师的任务一直是由中等师范学校来承担的。近些年来随着我国经济技术的不断发展与提高,国家对科学和教育提出更高的要求,因此20世纪末,全国各地区培养小学教师的中等师范学校纷纷并入高等师范院校成为其中的一个小学教育专业,但在课程设置方面,摒弃了原有的中等师范学校＂综合培养,一专多能＂的人才培养原则,在某种程度上削弱了小学教育人才＂文理兼通、一专多能＂的教学能力。基于对小学教育专业课程合理设置以及国民对语言的掌握重要性的考虑,高等师范院校的小学教育专业应该继续继承原中等师范学校之教育理念,不受分文、理方向的限制,把有关介绍汉语知识的语言课程作为通识课程广泛开设。 相似文献
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赵盛林 《山西教育(综合版)》2003,(17):21-22
随着基础教育课程改革的不断深入开展 ,小学教育对小学教师素质的要求也越来越高。怎样适应基础教育课程改革对小学教师的要求 ,如何在教育实践中发挥师范学校的主体作用 ,培养高层次的小学教师 ,已成为摆在我们每个师范学校面前的一个必须努力探索和急需解决的课题。对此 ,我认为必须努力实现以下几个转变。一、小学教师培养由终结型向终身型转变中师教育是职业教育。长期以来 ,由于受经济和教师发展水平的制约 ,我国小学教师的培养形成了传统的“终结型”模式。即一个合格的初中或高中毕业生 ,通过三年精心设计的中师教育便达到了小学教师… 相似文献
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师范学校的数学课如何教才具有师范性,特别是与提高小学数学教学质量有密切联系的《小学数学基础理论和教法》如何教,是当前中师数学教学面临的一个重要课题。这里,就改革《小学数学基础理论和教法》的教学,提出以下看法; 一、必须有正确的指导思想师范学校的教师担负培养合格的小学教师的重任,必须树立面向小学,为提高小学教学质量服务的思想。作为数学教师,要明确教学《小学数学理论和教法》的目的,是为了提高学生的小学数学理论水平,掌握小学数学教学的一般原则和方法,使他们在今后的教学工作中能熟练地驾驭小学数学教 相似文献
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由于社会经济的发展和科学技术的突飞猛进,新的科学技术不断涌现。这对新时期小学教师的培养提出了更高的要求。邓小平同志说:“学习微电脑,必须从娃娃做起。”这就对小学教师提出了一个非常重要而又非常迫切的课题:必须会教微电脑,换句话说,培养合格小学师资的中等师范学校,必须开设电子计算机课,让学生掌握和运用微 相似文献
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董维德 《课程.教材.教法》1985,(5)
中等师范学校的物理课时在总课时中占有不小的比例。在1980年部颁的四年制中师教学计划中,物理学科的课时较十年动乱前又有增加,这是由于目前我国正处于一个新的历史发展时期,社会主义现代化建设要求我们师范学校培养一大批能承担教育青少年一代重任的小学教师,他们应具有比较广泛的科学知识和一定的创造能力,能教育下一代从小爱科学、学科学、用科学,树立向现代化科学技术进军的雄心壮志。因此中师开设的物理课要很好地体现教育面向现代化、面向世界和面向未来的精神,以培养合格的小学教师。中师的物理教学虽与 相似文献
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国家教委于1989年颁布并开始实施《三年制中等师范学校教学方案(试行)》。教学方案是中师深化教育改革的指导性文件。它规定着课程结构和教学内容的方向,规定着开设的学科科目及教学时数。教学方案的指导思想是坚持四项基本原则,从我国的国情出发,按照中等师范学校的办学特点和规律,培养合格的、适应义务教育需要的小学教师。必须遵循教学方案的指导思想和原则,来确定数学教学大纲的指导思想、编写原则,确定教学内容和教学要求。一、突出师范特点,正确处理基础知识和专业知识的关系。教学方案明确规定“中等师范学校是培养小学教师的中等专业学校”。因此,中师课程具有双重性,既要考虑到将来要做一名小学教师,又要考虑 相似文献
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师范学校的根本任务是培养合格的小学教师.如果师范学校毕业生中有百分之一的"次品",到了工作岗位之后,就会百分之百地影响他的教育对象.因此,面向全体师范生,教之有格,严之以格,毕业后个个都成为合格的小学教师,是我们师范教育的出发点和归宿.毋庸讳言,在培养合格小学教师过程中,总有些师范生在某些学科是拔尖的.对,于这些学科尖子我们当然要爱护并提 相似文献
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中等师范学校担负着培养小学教师的重要任务。近年来,中等师范学校的数量和在校学生人数都有很大的增长。中等师范学校培养的学生质量高低,直接关系到全民族文化水平的高低。做一个合格的教师,除了具有高尚的道德修养和专业知识外,还应懂得教育科学的理论和方法,能够遵循教育规律进行教学,提高教学水平。中等师范学校教育学科的开设,是一 相似文献
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教育不能脱离客观实际,中师不宜强调培养学科尖子.我们的理由如次:第一,中师教育的根本目的是培养合格的小学教师,特别是要为农村输送合格的小学教师.现在,农村小学师资非常缺乏,大多数小学要实行包班制,特别在农户居住分散的地方,往往一个教师要办一个学校.在这样的情况下,要全面贯彻党的教育方针,使儿童德智体美劳全面发展,教师首先必须是全面发展的人.如果师范学校培养不出知识基础扎实、爱好广泛和多才多艺的小学教师, 相似文献
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邓小平同志的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的指示,指出了我国新的历史时期教育的战略方针和前进方向。对于师范教育来说,意义更为深远。我们认为,在师范开设选修课,是落实“三个面向”战略方针,提高师范教育质量的重要措施。首先,开设选修课,可以使师范更好地适应新的技术革命的发展。中等师范学校的办学指导思想是面向小学。应该说,传统的教学从教学计划、教学大纲到所设专业、课程安排,体现了面向小学的特点。它是提高师范教学质量所必须的,我们可以继续利用它来安排学生的必修课,使学生得到比较系统的基础知识和基本技能,以适应目前小学 相似文献
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培养青年教师的重要举措──我校选派教师到农村小学任职任教的做法和体会陈柏桧宜春师范学校宜春师范学校是一所农村师范，其任务主要是为农村培养合格的小学教师。这就决定我们办学必须面向农村，为农村初级教育眼务。要眼务就要了解对象。我们对农村到底需要什么素质的... 相似文献
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面向小学,培养合格的小学教师是中等师范学校必须遵循的“师范性”原则。从目前中师语文教学基本训练的状况来看,“中学化”的倾向,在某种程度上还较为昔遍。表现在,重视知识教学,忽视能力培养;重视读写练习,忽视听说训练;重视书面语言,忽视口头表达。致使一些学生毕业后不能胜任教学工作。这是当前中师语文教学中值得注意的严重问题,切不可等闲视之。否则,培养合格的小学语文教师只是一句空话。 相似文献
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中等师范学校是培养小学教师的专业学校.中师生物学教学要为实现培养合格的小学教师这个目标服务。通过生物学的教学.努力提高中师生的素质.为他们将来从事小学教育教学打下良好的生物学基础。这就需要中师生物教师根据师范教育和生物学科的特点.深入研究小学教育教学的实际.改进中师生物学的教学方法.以培养出合格的小学教师.这就是人们通常所说的“师范性”。本文就中师生物学教学如何突出师范性谈谈体会.以期得到同行们的指教。 相似文献
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随着素质教育的深入实施,随着“科教兴国”、“科研兴校”、“科研兴教”日益为人们所接受,对教师的素质结构提出更高的要求,其中要求教师都要有较高的教育科研能力。师范学校是为小学培养合格教师的学校,现代合格小学教师应该具有较高的教育科研能力,所以培养师范生具有一定的教育科研能力就成为师范学校教育目标之一。如何实现这一教育目标是每个师范学校教师,尤其是教育理论课教师研究的课题。在几年的教育理论课教学中对培养学生教育科研能力做了一些初步的探索。 （一）开设《教育科研方法》选修课 心理学研究表明,知识和能力是… 相似文献
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我们认为,所谓培养目标,实质上是一个合格小学教师的形象问题,涉及到思想品德、知识、能力、体魄等多方面的素质。象我们这样的农村师范学校,要培养合格的小学教师,从思想道德的意义上讲,以下几点必须引起重视。一、要培养学生对发展农村教育事业的责任感和对事业的追求精神。随着改革形势的发展,中央对教育的重视和关怀,小学教育在四化建设中特别在精神文明建设中的重要地位日益突出,小学教师的地位在上升,人们对教育功能的认识迅速提高。目前在校的师范生正好处在这个转变的好时机。 相似文献